古诗词三首牧童舟过安仁清平乐村居

1、古古 诗诗 词词 三三 首首 【唐】吕岩【唐】吕岩牧童牧童牧童牧童 唐唐 吕岩吕岩 草铺草铺横野横野六七里六七里 ， 笛弄笛弄晚风晚风三四声三四声 。 归来归来饱饭饱饭黄昏后黄昏后 ， 不脱不脱蓑蓑衣衣卧月明卧月明 。作者简介作者简介 吕岩，字吕岩，字“洞宾洞宾”，世传，世传“八仙八仙”之一。曾中之一。曾中“进士进士”，当过两次县令。，当过两次县令。他曾遇农民起义，在兵荒马乱中带领他曾遇农民起义，在兵荒马乱中带领家人逃跑，过着艰难的生活。传说他家人逃跑，过着艰难的生活。传说他到山中学道，不知所终。到山中学道，不知所终。全唐诗全唐诗收有他的诗作二百多首。后世道教和收有他的诗作二百多首。后世道教和

2、民间称其为民间称其为“剑仙剑仙”、“酒仙酒仙”、“诗仙诗仙”。 铺铺：铺开。横野横野：辽阔的原野。弄弄：逗弄。饱饭饱饭：吃饱了饭。蓑衣蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。卧月明卧月明：躺着观看明亮的月亮。 广阔的原野广阔的原野铺铺满了青青的野草，笛声逗满了青青的野草，笛声逗弄弄晚风悠扬悦耳、时断时续地从远处传来。晚风悠扬悦耳、时断时续地从远处传来。 牧童放牧归来，吃饱了饭后已是黄昏。牧童放牧归来，吃饱了饭后已是黄昏。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中明亮的月亮。明亮的月亮。再读古诗，请根据你对这首诗的理解填空再读古诗，请根据你对这首诗的理解填空。 在一个

3、（在一个（ ）的地方，耳）的地方，耳边回荡着（边回荡着（ ）。当）。当（ ）的时候，一个牧童到外）的时候，一个牧童到外面（面（ ）。）。青草葱茏青草葱茏悠扬断续的笛声悠扬断续的笛声黄昏牧归黄昏牧归卧赏明月卧赏明月再读古诗，请根据你对这首诗的理解填空再读古诗，请根据你对这首诗的理解填空。你感受到这是一个（你感受到这是一个（ ）的牧童呢？为什么？的牧童呢？为什么？ 可爱、调皮、疲倦可爱、调皮、疲倦一个一个“弄弄”；一个；一个“卧卧”。体现出牧童的悠闲与惬意体现出牧童的悠闲与惬意这首诗表达了诗人怎么样的思想感情？这首诗表达了诗人怎么样的思想感情？ 这首诗表达了诗人这首诗表达了诗人对远离喧嚣、对远离喧

4、嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。安然自乐的生活状态的一种向往。梳理：梳理： 草葱笛悠草葱笛悠有声有色有声有色 晚归休息晚归休息自得其乐自得其乐情景交融情景交融意境：意境： 学了这首诗，你眼前浮现出怎样学了这首诗，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？的情景？体会到怎样的乐趣？牧童晚归休憩图牧童晚归休憩图体会到牧童那种以地为床、自由自在的生活。链接：链接： 所见所见 清清 袁枚袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 清明清明 唐唐 杜牧杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧

5、童遥指杏花村。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。链接：链接： 牧童牧童唐唐 刘驾刘驾 牧童见客拜，山果怀中落。牧童见客拜，山果怀中落。 昼日驱牛归，前溪风雨恶。昼日驱牛归，前溪风雨恶。 牧童牧童宋宋 黄庭坚黄庭坚 骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。 多少长安名利客，机关用尽不如君。多少长安名利客，机关用尽不如君。 牧童牧童宋宋 白玉蟾白玉蟾 杨柳阴初合，村童睡正迷。杨柳阴初合，村童睡正迷。 一牛贪草嫩，吃过断桥西。一牛贪草嫩，吃过断桥西。【宋】杨万里【宋】杨万里舟过安仁舟过安仁舟过安仁舟过安仁 宋宋 杨万里杨万里 一叶渔船一叶渔船/ / 两小童两小童/ / ，收收篙

6、篙停停棹棹/ / 坐船中坐船中/ /。怪生无雨怪生无雨/ /都都/ /张伞张伞/ /，不是遮头不是遮头/ /是是/ /使风使风/ /。作者简介作者简介 杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋著杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋著名的爱国诗人，文学家。与陆游、尤袤、名的爱国诗人，文学家。与陆游、尤袤、范成大并称范成大并称“南宋四大家南宋四大家”，“中兴四中兴四大诗人大诗人”。 杨万里一生写作极为勤奋，相传有杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名文全集一百三十三卷，名诚斋集诚斋集。被誉为一代诗宗。被誉为一代诗宗。篙：篙：撑船用的竹竿

7、或木杆。棹：棹：船桨。怪生怪生: :怪不得。遮头遮头: :为头部遮挡住风雨。使风使风: :借助风的力量。 一只小渔船里坐着两个小孩子，他们一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的竹篙，停下了船桨。而撑收起了划船用的竹篙，停下了船桨。而撑开了一把伞。开了一把伞。 怪不得怪不得没下雨他们也张开了伞，没下雨他们也张开了伞，原来原来不是为了遮雨，而是想借助风的力量来使不是为了遮雨，而是想借助风的力量来使船前进啊！船前进啊！再读古诗，请根据你对这首诗的理解填空再读古诗，请根据你对这首诗的理解填空。 诗人乘舟路过安仁时见到两个诗人乘舟路过安仁时见到两个（ ）的小渔童，坐在渔船上）的小渔童，坐在渔船上

8、（ ）的情景。他们为什么会在不）的情景。他们为什么会在不下雨的时候打伞呢？原来是想（下雨的时候打伞呢？原来是想（ ）啊。啊。调皮悠闲调皮悠闲收篙张伞收篙张伞借风使船借风使船再读古诗，请根据你对这首诗的理解填空再读古诗，请根据你对这首诗的理解填空。你感受到这是两个（你感受到这是两个（ ）的小孩子，为什么？的小孩子，为什么？ 充满童真和稚气充满童真和稚气一个一个“张张”；一个；一个“使风使风”。表现出两个孩子的淘气、可表现出两个孩子的淘气、可爱和天真。爱和天真。这首诗表达了诗人怎么样的思想感情？这首诗表达了诗人怎么样的思想感情？ 全诗都是写儿童的稚气行为。杨万全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童

9、的喜爱之情溢于言表，对两个里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。诗人的童心不泯。表达了表达了诗人对孩子的喜爱和赞赏。诗人对孩子的喜爱和赞赏。梳理：梳理： 江上所见江上所见景中有人景中有人 张伞使风张伞使风人在景中人在景中动静结合动静结合意境：意境： 学了这首诗，你眼前浮现出怎样学了这首诗，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？的情景？体会到怎样的乐趣？渔童奇思妙想图渔童奇思妙想图体会到小渔童的天真和聪明。链接：链接： 宿新市徐公店宿新市徐公店宋宋 杨万里杨万里 篱落疏

10、疏一径深，树头花落未成阴。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 稚子弄冰稚子弄冰宋宋 杨万里杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响，忽作敲成玉磬穿林响，忽作玻璃玻璃碎地声。碎地声。【宋】辛弃疾【宋】辛弃疾清平乐清平乐村居村居清平清平乐乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅檐茅檐低小，溪上低小，溪上青青草。青青草。醉里醉里吴音吴音相媚好，白发相媚好，白发谁家谁家翁翁媪媪？ 大儿大儿锄豆溪东，中儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜正织鸡笼。最喜小儿小儿亡亡赖，溪头赖，溪头卧卧剥剥莲蓬。莲蓬。作者简介

11、作者简介 辛弃疾，南宋词人，自幼安，号稼辛弃疾，南宋词人，自幼安，号稼轩。有轩。有稼轩长短句稼轩长短句。 辛弃疾是中国南宋的著名词人，现辛弃疾是中国南宋的著名词人，现存词六百二十六首，是两宋现存词最多存词六百二十六首，是两宋现存词最多的作家。的作家。词与北宋的苏轼有词与北宋的苏轼有“苏辛苏辛”之之称，被认为是豪放词派的代表人物。与称，被认为是豪放词派的代表人物。与李清照并称李清照并称“济南二安济南二安”。一生力主抗一生力主抗金，恢复中原。金，恢复中原。村居：村居：农村人家。茅檐：茅檐：茅屋的屋檐。吴音：吴音：吴地的方言。相媚好相媚好: :这里指相互逗趣、取乐，很亲热的样子。翁媪翁媪: :老翁、

12、老妇。亡赖亡赖: :亡，通“无”。无赖，这里指顽皮、淘气。现指游手好闲、品行不端的人。刁钻泼辣不讲道理。通假字通假字是中国用字现象之一，“通假”就是“通用、假借”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字。事实上，第一个写通假字的人可以说是写的白字，但是后人纷纷效仿，也就积非成是了。通假字大量存在于古书之中，是造成中国古书难读的主要原因之一。古今异义词古今异义词是古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。上片：茅檐低小，溪上青青草。上片：茅檐低小，溪上青青草。醉醉里吴音里吴音相相媚好

13、媚好，白发谁家翁媪？，白发谁家翁媪？ 小溪旁一所茅草房屋，屋檐又低又小。小溪旁一所茅草房屋，屋檐又低又小。溪边长满了碧绿的小草。不知谁家的一对溪边长满了碧绿的小草。不知谁家的一对白发老夫妻，刚刚饮罢酒，亲热地在用吴白发老夫妻，刚刚饮罢酒，亲热地在用吴地方言相互逗趣取乐。地方言相互逗趣取乐。 醉：老夫妇说话的声音带着醉意，愈加显得醉：老夫妇说话的声音带着醉意，愈加显得温柔有趣，从中看出他们生活的安详。温柔有趣，从中看出他们生活的安详。媚好：可以看出他们精神的愉快媚好：可以看出他们精神的愉快温情温情下片：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最下片：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜喜小儿无赖，溪头小儿无赖，

14、溪头卧卧剥莲蓬。剥莲蓬。 大儿子在溪东面的豆地锄草，二儿子大儿子在溪东面的豆地锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最有趣的是顽皮淘气的正忙于编织鸡笼。最有趣的是顽皮淘气的小儿子，躺卧在溪边剥莲蓬吃。小儿子，躺卧在溪边剥莲蓬吃。 喜：不单解作喜：不单解作“喜欢喜欢”，最令人欢喜是小儿的调，最令人欢喜是小儿的调皮神态，表达了对小儿的喜爱之情，也正是小儿皮神态，表达了对小儿的喜爱之情，也正是小儿的可掬憨态，为这户农家增添了更为祥和温馨的的可掬憨态，为这户农家增添了更为祥和温馨的气氛，使作者顿生愉悦之情。气氛，使作者顿生愉悦之情。卧：把小儿无忧无虑、天真活泼、顽皮可爱的劲卧：把小儿无忧无虑、天真活泼、顽皮可爱的劲儿，和盘托出，跃然纸上。儿，和盘托出，跃然纸上。温馨温馨这首诗表达了诗人怎么样的思想感情？这首诗表达了诗人怎么样的思想感情？ 词人以简练的笔触描绘了农村一个词人以简练的笔触描绘了农村一个五口之家的生活环境和生活情态，借此五口之家的生活环境和生活情态，借此表现人情之美和生活之趣，表现人情之美和生活之