PEP小学英语三年级上册教材解说

1、PEP版小学英语三年级上册版小学英语三年级上册快快乐乐英英语语 高效高效课课堂堂Unit 1 Hello解说流程解说流程说课标说课标说教材说教材说教学目标说教学目标说教法学法说教法学法教材整合教材整合创新的教学策略创新的教学策略悉心悉心 解读课标解读课标面向全体学生面向全体学生注重素质培养注重素质培养整体设计目标整体设计目标体现灵活开放体现灵活开放突出学生主体突出学生主体尊重个体差异尊重个体差异采用活动途采用活动途径径倡导体验参倡导体验参与与注重过程评注重过程评价价促进学生发促进学生发展展开发课程资源开发课程资源拓展学用渠道拓展学用渠道课标基本理念课标基本理念课标要求课标要求 根据小学生的生理

2、和心理特点根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，小学英语课程以及发展要求，小学英语课程的任务是通过各种教学活动，的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形趣，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展自主成有效地学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合语言培养学生综合语言运用运用能力。能力。 本套教材以话题为纲，以词汇学习为重点，以交际本套教材以话题为纲，以词汇学习为重点，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的

3、语言任务，即：实际意义的语言任务，即：话题话题功能功能结构结构任务任务说教材说教材 Unit 1 Hello! Unit 2 Colours Unit 3 Look at me! Unit 4We love animals Unit 5 Lets eat! Unit 6Happy birthday!单单元元栏栏目目组组成成 Recycle 1Recycle 2 Unit 1 Hello这部分通过真实、这部分通过真实、自然的情景呈现自然的情景呈现新语言教学会话新语言教学会话 共共10页页呈现本单元主呈现本单元主要教学内容要教学内容 Lets talk, Lets play, Lets learn

4、, Lets chant, Lets sing, Lets find out.Lets talk , Lets play, Lets learn , Lets do, Start to read, Lets check, Lets sing. Story time是在是在A部分的基础上部分的基础上进一步加强词汇和进一步加强词汇和会话的教学，扩展会话的教学，扩展语言知识面。语言知识面。通过有趣的故通过有趣的故事复习巩固、事复习巩固、拓展本单元语拓展本单元语言。言。单元内容分析单元内容分析主情境图主情境图1能听懂，会说能听懂，会说:Hello/ HiGoodbye/ Bye Im . Whats

5、your name? My names .2.能够听说、认读能够听说、认读: crayon, pencil, pen, eraser,ruler, pencil box, book, bag.知识知识目标目标 3.学唱歌曲学唱歌曲: ABC 和和Hello 4.理解理解Story time内容内容.能力能力目标目标1.能够用英语介绍所学文具。能够用英语介绍所学文具。2.能以得体的方式向别人介绍自己，能以得体的方式向别人介绍自己，并在实际情景中运用所学语言。并在实际情景中运用所学语言。3.会唱歌曲会唱歌曲: ABC 和和Hello4.能掌握能掌握Story time中的重点句型，中的重点句型，理

6、解故事内容大意。理解故事内容大意。情感、策略、情感、策略、文化目标文化目标情感态度：培养学生情感态度：培养学生礼貌待人的好习惯。礼貌待人的好习惯。学习策略：注重合作学习策略：注重合作学习与实践活动，培学习与实践活动，培养学生自主学习习惯。养学生自主学习习惯。文化目标：使学生文化目标：使学生在文明礼仪方面养在文明礼仪方面养成好习惯。成好习惯。教学重难点教学重难点 教学重点教学重点1.能听、说、认读本能听、说、认读本单元八个三会单词。单元八个三会单词。2.能听懂会说句型能听懂会说句型Hello,ImWhats your name?My names . 教学难点教学难点1.能用英语介绍文能用英语介绍

7、文具。具。2.能在交际情景中能在交际情景中灵活运用句型。灵活运用句型。特点特点 要求要求方法方法意图意图本部分内容本部分内容都是围绕话都是围绕话题集中归类题集中归类出现。出现。 真正做到容词汇教真正做到容词汇教学于会话中，体现学于会话中，体现出语言词汇教学相出语言词汇教学相辅相成，不可分割辅相成，不可分割的理念。的理念。这些词汇要这些词汇要求听、说、求听、说、认读三会掌认读三会掌握。握。词汇教学词汇教学针对学生好动、好玩的特点，我设计针对学生好动、好玩的特点，我设计了各种生动形象有趣的活动来激发学了各种生动形象有趣的活动来激发学生学习兴趣。在课堂中我采用了直观生学习兴趣。在课堂中我采用了直观法

8、、全身反应法、情景游戏法。通过法、全身反应法、情景游戏法。通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。有意义的表达。本单元本单元各个板各个板块的处块的处理方法理方法作以下作以下介绍：介绍： 特点特点 方法方法 目的目的会话教学会话教学Lets talk Lets play 本部分设计了各种本部分设计了各种真实自然的情景，真实自然的情景，并以连环画的形式并以连环画的形式出现。出现。在教学中借助课件展示对话在教学中借助课件展示对话情景后采用角色表演法，激情景后采用角色表演法，激励全体学生参与活

9、动，使他励全体学生参与活动，使他们在小组合作、交流、探究们在小组合作、交流、探究的形式中表演对话。的形式中表演对话。达到达到分散教学难分散教学难点，循序渐进，点，循序渐进，便于表演、学习、便于表演、学习、运用、扩展语言运用、扩展语言的目的。的目的。 教学时我采教学时我采取分组开火车取分组开火车读单词的形式读单词的形式 本部分知识要本部分知识要求学生通过仔细求学生通过仔细阅读，自己总结阅读，自己总结单词的发音规律。单词的发音规律。让学生在竞赛中让学生在竞赛中发现规律，发现规律，获得成功感获得成功感语音教学语音教学Pronunciatioa要求要求方法方法目的目的其它板块本部分可根其它板块本部分可

10、根据教学需要灵活运用据教学需要灵活运用于各个教学环节。于各个教学环节。例如：例如：Lets check板板块是一项听力检测，块是一项听力检测，可巧妙地安排在对可巧妙地安排在对话或阅读教学之后话或阅读教学之后.Story time教学时，先让学教学时，先让学生自己看图片，猜意思；生自己看图片，猜意思；再听录音模仿跟读，教师再听录音模仿跟读，教师可用肢体语言帮助学生理可用肢体语言帮助学生理解故事大意。解故事大意。而使用而使用Lets singLets chant 导导入或巩固所学重入或巩固所学重要词汇和基本句要词汇和基本句型。型。 Story time和其它版块和其它版块1.直观呈现法直观呈现法

11、2.多媒体演示法多媒体演示法3.情景创设法情景创设法4.游戏法游戏法5.任务型教学法任务型教学法说教法说教法 任务任务型教型教学法学法导学展练围绕目标围绕目标 创设情境创设情境融情入景融情入景任务明确任务明确小组合作小组合作自主学习自主学习 展示交流展示交流以学定教以学定教 凸显交际凸显交际练习检测练习检测联系实际联系实际拓展提高拓展提高1、Warm up 开始开始,营造好课堂氛围营造好课堂氛围2、课堂活动化、课堂活动化, 活动生活化活动生活化 （1）直观演示，呈现新知）直观演示，呈现新知 （2）创设情景，再现新知）创设情景，再现新知 （3）多种练习，复习新知）多种练习，复习新知 a、利用游戏，巩固新知、利用游戏，巩固新知 b、小组合作，展示提高、小组合作，展示提高 c、给力小结，歌谣添彩、给力小结，歌谣添彩说学法说学法 教师为主导，学生为主体教师为主导，学生为主体 小组合作，自主探究小组合作，自主探究 教师在教学时不必拘泥于教材的编排，可根教师在教学时不必拘泥于教材的编排，可根据班级具体情况和实际教学课时，将各部分的内据班级具体情况和实际教学课时，将各部分的内容重新组合，科学合理地将单词教学，对话操练，容重新组合，科学合理地将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。三年级学生对英语学习有了复习巩固融为一体。三年级学生对英语学习有了一定的