课件+多角度诗歌鉴赏总结+29张PPT

1、2013高考多角度诗歌鉴赏高考多角度诗歌鉴赏2013、10、30 所有的诗歌都是所有的诗歌都是一体三维四面一体三维四面的立体的立体组件，它们都以组件，它们都以语言语言为基本组织材料，以为基本组织材料，以形象、情感、技法三维做支撑形象、情感、技法三维做支撑，从而构成，从而构成立体的内涵丰富、言简意赅、感情丰满的立体的内涵丰富、言简意赅、感情丰满的诗歌艺术品。诗歌艺术品。 鉴赏这件艺术品其实就是鉴赏这鉴赏这件艺术品其实就是鉴赏这三维三维构构成的成的四面四面及及这这“一体一体”。情感情感技法技法形象形象ABCDA形象情感层面（意境）形象情感层面（意境）B情感技法层面情感技法层面C形象技法层面形象技法

2、层面D语言层面语言层面语言语言音乐美（音韵）音乐美（音韵）形象美（修辞）形象美（修辞）个性美（风格）个性美（风格）物的物的意象意象人的人的意象意象写景诗写景诗 羁旅诗羁旅诗 闺怨诗闺怨诗 边塞诗边塞诗 -修辞手法修辞手法表达方式表达方式表现手法表现手法构思技巧构思技巧CE:艺术风格艺术风格E（整体）艺术风格层面（整体）艺术风格层面多角度鉴赏诗歌多角度鉴赏诗歌 选准某个角度，并以它选准某个角度，并以它作为鉴赏核心，扩展到相作为鉴赏核心，扩展到相关的面。关的面。从思想情感的从思想情感的角度鉴赏角度鉴赏情感与手法情感与手法情感与形象情感与形象从表现手法的从表现手法的角度鉴赏角度鉴赏描写形象的手法描写

3、形象的手法表达情感的手法表达情感的手法从语言角度鉴赏从语言角度鉴赏（语言美语言美）有乐感有乐感（音乐美）（音乐美）有质感有质感（形象美）（形象美）有个性有个性（风格美）（风格美）节奏、押韵、节奏、押韵、平仄、对仗、平仄、对仗、反复、回环、反复、回环、炼字、炼句炼字、炼句 各种修辞各种修辞（含：炼字炼句含：炼字炼句） 有形体、有色彩有形体、有色彩 有重量、有温度有重量、有温度 作家、作品个性作家、作品个性喜用的词句、惯用喜用的词句、惯用的形象、常用的手法、的形象、常用的手法、经常表达的情感经常表达的情感- 陶渊明陶渊明的朴素自然的朴素自然 杜甫杜甫的沉郁顿挫的沉郁顿挫 白居易白居易的通俗易懂的通

4、俗易懂 李白李白的豪迈飘逸的豪迈飘逸 王昌龄王昌龄的雄健高昂的雄健高昂 杜牧杜牧的清健俊爽的清健俊爽 李商隐李商隐的朦胧隐晦的朦胧隐晦 王维王维的诗画一体的诗画一体 温庭筠温庭筠的绮丽香艳的绮丽香艳 高适高适的悲壮苍凉的悲壮苍凉 李清照李清照的缠绵悱恻的缠绵悱恻 陆游陆游的悲壮爱国的悲壮爱国 （孟）郊（孟）郊寒（寒（贾）岛贾）岛瘦瘦 “韩孟诗派韩孟诗派”的奇崛险怪的奇崛险怪诗人个体语言风格诗人个体语言风格 淡雅高远淡雅高远 、平淡自然、平淡自然、 明快浅显明快浅显 、辞藻华、辞藻华丽丽 、委婉含蓄、委婉含蓄、 简洁洗练、简洁洗练、 沉郁顿挫、沉郁顿挫、 浑厚雄壮浑厚雄壮 、多用口语、多用口语

5、、明白如话、朴实无、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约、现华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约、现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、清新、明丽、豪迈、奔淡、沉郁、悲慨、清新、明丽、豪迈、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、清新飘逸、华妙艳丽、雄健高昂、悲绵、清新飘逸、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻等壮苍凉、严谨细腻等。 1 1提问方式：提问方式：这首诗在语言风格上有何特色？这首诗在语言风格上有何特色？ 2 2提问变体：提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言请分析这首诗的语

6、言风格。谈谈此诗的语言艺术。艺术。 3 3解答分析：解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 4 4答题步骤：答题步骤： （1 1）用一两个词准确点明语言特色。）用一两个词准确点明语言特色。 （2 2）用诗中有关语句具体分析这种特色。）用诗中有关语句具体分析这种特色。 （3 3）指出表现了作者怎样的感情。）指出表现了作者怎样的感情。 鉴赏语言风格要注意的问题鉴赏语言风格要注意的问题 5答题示例：答题示例：春怨春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不

7、得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。答：答：此诗语言特点是清新自然，口语化此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤（步骤一）一），“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真是儿化音，显出女子的纯真娇憨。娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦夫的美梦（步骤二）（步骤二）。这样非常自然地表现了女。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情子对丈夫的思念之情（步骤三）（步骤三）。 长干曲四首（其一）长干曲四首（其一） 崔颢崔颢 君家何处住？妾住在横

8、塘。君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色问：品评这首诗歌语言上的特色。 这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。歌。 （步骤一）（步骤一） 何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，用朴素的口头语言，不加雕琢，（步骤二）（步骤二） 刻画出一个素朴真率的船家女形象。刻画出一个素朴真率的船家女形象。（步骤三）（步骤三） 从意境角度鉴赏从意境角度鉴赏意象与技法意象与技法意境、技法与情感意境、技法与情感从诗歌从诗歌整体

9、艺术风格整体艺术风格的角度欣赏的角度欣赏 艺术风格：艺术风格：指作指作家家（诗人）在创作实践中（诗人）在创作实践中形成的形成的相对稳定相对稳定的艺术风貌、特色、作风、的艺术风貌、特色、作风、格格调调和气派。它是作家（诗人）鲜明独特的和气派。它是作家（诗人）鲜明独特的创作创作个性个性的体现，统一于的体现，统一于作品作品的内容与形式、思想的内容与形式、思想与技法之中，是作家（诗人）走向成熟的重要与技法之中，是作家（诗人）走向成熟的重要标志，是衡量艺术作品在艺术上的成败、优劣标志，是衡量艺术作品在艺术上的成败、优劣的重要标准和尺度。有的重要标准和尺度。有广义与狭义广义与狭义之分，又可之分，又可分为分

10、为作家风格作家风格和和作品风格作品风格两种。两种。 艺术艺术风格风格作家作家风格风格现实主现实主义风格义风格群体群体风格风格个体个体风格风格作品风格作品风格（语言风格）（语言风格）浪漫主浪漫主义风格义风格消极浪漫主义风格消极浪漫主义风格积极浪漫主义风格积极浪漫主义风格形象典型形象典型细节真实细节真实狭义狭义广义广义描写客观描写客观 清新自然、简洁清新自然、简洁明快、平和冲淡明快、平和冲淡婉约派婉约派豪放派豪放派李白豪放飘逸、李白豪放飘逸、杜甫沉郁顿挫杜甫沉郁顿挫花间派花间派情感、形象、技法、语言情感、形象、技法、语言多角度鉴赏诗歌练习多角度鉴赏诗歌练习一、阅读下面的古代诗歌，完成题目。一、阅读

11、下面的古代诗歌，完成题目。 夏日三首（其一）夏日三首（其一） 张耒张耒 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。 久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。请任选一个角度赏析本诗。请任选一个角度赏析本诗。夏日三首（其一）夏日三首（其一） 张耒张耒 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。落落疏帘邀

12、月影，嘈嘈虚枕纳溪声。 久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。 从语言的角度：从语言的角度：抓住抓住“邀邀”、“纳纳”二字，分二字，分析炼字的精彩；如：析炼字的精彩；如：“邀邀”字采用拟人手法，字采用拟人手法，把月光写得很有情味，晃动的月影好像是疏帘把月光写得很有情味，晃动的月影好像是疏帘请来的一样；请来的一样；“纳纳”字展开想象，化虚为实，字展开想象，化虚为实，溪声好像可以用虚枕装起来一样。这一联表现溪声好像可以用虚枕装起来一样。这一联表现出诗人对月影、溪声的喜爱之情，传达出作者出诗人对月影、溪声的喜爱之情，传达出作者的心与大自然融为一体，写出心境的清闲；的心与大自

13、然融为一体，写出心境的清闲；（分析第三联叠词的使用，可酌情给分）（分析第三联叠词的使用，可酌情给分）夏日三首（其一）夏日三首（其一） 张耒张耒 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。 从写景的角度：从写景的角度：可分析写景之时采用的手法可分析写景之时采用的手法动动静结合、反衬；如：夏日的江村风日清丽，屋檐上栖静结合、反衬；如：夏日的江村风日清丽，屋檐上栖息的小燕雀，蝴蝶展翅停在午

14、间的花枝上，蜘蛛在屋息的小燕雀，蝴蝶展翅停在午间的花枝上，蜘蛛在屋角悠然织网。月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕角悠然织网。月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声。作者选取远离官场的农村夏日上，听着潺潺溪水声。作者选取远离官场的农村夏日景象，通过写燕雀、蝶、蛛网的动来衬托出乡村生活景象，通过写燕雀、蝶、蛛网的动来衬托出乡村生活的恬静，使得乡村生活生意盎然，充满情趣；乡村整的恬静，使得乡村生活生意盎然，充满情趣；乡村整体的闹，恰恰表明了他们的祥和，表现出农村的体的闹，恰恰表明了他们的祥和，表现出农村的“风风日清日清”；而农村的；而农村的“风日清风日清”正反衬出官场的污浊难正反衬出官

15、场的污浊难耐。因而，水到渠成的表达出诗人耐。因而，水到渠成的表达出诗人 淡泊名利、厌恶淡泊名利、厌恶世俗，想要归隐田园的情怀。世俗，想要归隐田园的情怀。也可从也可从“写景顺序写景顺序”这个角度入手，全诗景物描写的顺序是由白天到夜晚，这个角度入手，全诗景物描写的顺序是由白天到夜晚，从视觉到听觉；从视觉到听觉； 夏日三首（其一）夏日三首（其一） 张耒张耒 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。 久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。久斑两鬓如霜雪，

16、直欲渔樵过此生。从表现手法的角度从表现手法的角度：分析情景交融的手法，：分析情景交融的手法，如：本诗通过夏日午夜燕雀、蝴蝶、蜘蛛等如：本诗通过夏日午夜燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描写表现了诗人对清净、安宁的生活意象的描写表现了诗人对清净、安宁的生活的喜爱。抒发了诗人淡泊名利、厌恶世俗，的喜爱。抒发了诗人淡泊名利、厌恶世俗，想要归隐田园的情怀。想要归隐田园的情怀。二、请任选一个角度赏析本诗。二、请任选一个角度赏析本诗。 鹧鸪天鹧鸪天代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路

17、横斜，青旗沽酒有人家。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。风雨，春在溪头荠菜花。 示例一：示例一：从炼字的角度分析从炼字的角度分析。“破破”传神地写出传神地写出了桑叶在春风的催动下，逐渐萌发、膨胀，终于了桑叶在春风的催动下，逐渐萌发、膨胀，终于撑破了原来包在桑芽上的透明薄膜。撑破了原来包在桑芽上的

18、透明薄膜。“破破”字不字不仅有动态，而且似乎能让人感到桑芽萌发的力量仅有动态，而且似乎能让人感到桑芽萌发的力量和速度。早春寒林没有树叶，乌鸦是黑色的，在和速度。早春寒林没有树叶，乌鸦是黑色的，在林中历历可数，用林中历历可数，用“点点”生动地写出了乌鸦或飞生动地写出了乌鸦或飞或栖的情态，而且一个或栖的情态，而且一个“点点”字一改字一改“斜日寒林斜日寒林”的衰寒景象。的衰寒景象。 示例二：示例二：从意境的角度分析。从意境的角度分析。词的上阕描绘了初词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象，表现了对田园生春时乡村一派春意盎然的景象，表现了对田园生活的向往之情。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕活的向往之

19、情。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳照着初春傍晚的树林，色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。晚归的乌鸦散落在那儿栖息。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。示例三：示例三：从表现手法从表现手法的角度分析。的角度分析。最后两句运用了对照（或

20、对比）的写作手最后两句运用了对照（或对比）的写作手法作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的法作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋代人赋”，实则，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。特。 示例四：示例四：从思想感情的角度分析。从思想感情的角度分析。这首词的上阕通过嫩这首词的上阕通过嫩芽、蚕种、细草、黄犊、暮鸦等意象描绘了初春时乡村芽、蚕种、细草、

21、黄犊、暮鸦等意象描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象，词的下阕将愁风雨的一派春意盎然的景象，词的下阕将愁风雨的“城中桃李城中桃李”和怒放的和怒放的“溪头荠菜花溪头荠菜花”进行对比，通过写景和抒情，进行对比，通过写景和抒情，表达了作者在罢官乡居期间对农村生活的欣赏流连和对表达了作者在罢官乡居期间对农村生活的欣赏流连和对城市上层社会的鄙弃。城市上层社会的鄙弃。三、请任选一个角度赏析本诗。三、请任选一个角度赏析本诗。 春暮西园春暮西园 高启高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 从语言的角度从语言的角度：可分析总体语言风格；也：可分析总体语言风格；也可抓住满过知等字分析炼字的精彩。可抓住满过知等字分析炼字的精彩。 从形象的角度从形象的角度：可联系诗中意象作具体分：可联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。动静皆备的特色。 从表达技巧的角度从表达技巧的角度：可分析白描渲染衬托：可分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。点。 从评价作品思想内容的角度从评价作品思想内容的角度：可分析作者：可分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的对春暮的