德育实践活动记录表

1、德育实践活动记录表德育实践活动记录表时 间地 点主持人参加人活动内容第2周操场校长全体师生加强爱国主义教育加强爱国主义教育：1、学习文件精神，提高对本次活动的认识；2、加强师生的集中教育，狠抓活动的落实工作。活集中在各个年级、各个班级的学生中组织开展了一次未成年人思想道德教育活动。 着重上好一次“听英雄动故事，学烈士诗抄”等理想教育班会，高年级学生，还过组织了一次以“弘扬先烈精神，遵守道德规范”征文、程演讲等活动，弁对优秀征文、演讲稿件进行广播、和橱与窗内宣传。效效果：果时 间地 点主持人参加人活动内容第3周操场校长全体师生校园内礼仪活校园内礼仪1、上学时，要排队进校。2、随时保持校园内整洁，

2、不在教室、操场乱扔纸 屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学 校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、舌L刻，不坐动过花坛，爱护学校公共财物、花草树木。3、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心程与效果健康的活动。4、不围观来宾，不触摸来宾车辆。二、效果时 间地 点主持人参加人活动内容第4周操场校长全体师生集会时的礼节集会时的礼节：学生集合，按时到达指定地点。做到井然有序，队列整齐，不交头活动接耳、随意舌L说，1、升旗。要端坐听讲。奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。（少过先队员行队礼）2、上台发言、领奖、表演时:走路稳重，从指定的台口上台，程立在台上时双手自然下垂，站姿端1晨接受奖状、奖品

3、时，先行鞠与躬礼（少先队员行队礼）、用双手接，然后转过身来,面向台下，T将奖状高举过头，向大家示意后，双手拿好后贴放胸前。下台时脚效果步稳重。3、领导到场或是退场，由主持人统一指挥全体学生起立，鼓掌欢迎或欢送。效果：时 间地 点主持人参加人活动内容第6周操场校长全体师生进行安全行为规范教育对学生进行安全行为规范教育。1、不准到危险地方玩耍。活2、不准到有危险水库、泉里游泳。动3、不准在路上有违反交通规则行。过4、不准玩耍明火，乱放鞭炮。程5、不准攀爬电杆，触摸后危险电线接头。与效果6、不准爬楼梯护栏、墙头，在校园追逐打骂。7、不准食用不卫生食品。8、不准翻爬幼儿活动设施。9、不准到1 “三室一

4、厅”去游玩。效果：时 间地 点主持人参加人活动内容发扬中华民族传第7周操场校长全体师生统美德发扬中华民族传统美德，努力做好“尊老敬老”工作：我校在周一的升旗集会上， 布置了此项工作。明确活要求我校全体学生，特别是少先队员，要利用课余时动间和节假日，为老爷爷、老奶奶，为烈军属、五保老人，为伤残老人、有困难的老年人做一件好事、做一过件实事，献出自己的一片真情，献出自己的一片发心。程同时要求：活动过后，每个少先队员还要把自己看到与的、听到的、感受到的，写出来，使自己能从中受到效果传统美德的教育，从而健康、茁壮成长。效果：时 间地 点主持人参加人活动内容第9周操场校长全体师生进行小学生守则教育活 动

5、过 程 与 效 果进行小学生守则教育，创建文明校园，争做文明师生。1、爱家，爱学校；2、语言义明，肩礼貌，思想健康；3、仪表端庄；4、上学不迟到、早退；5、搞好校园、教室和个人卫生；6、±明礼貌，9养。效果：学生都能够遵守小学生守则，争做文明小学生。时 间地 点主持人参加人活动内容第1112周操场校长全体师生加强法制观念，治理学校周边环 境1、成立安全防范领导小组，明确职责；2、制订并修订学校安全制度,规范彳仆；活3、制定学校教师值班制度，加强值班检查；动4、协调村两委、公安成立综合治理学校周边环境领导过小组；程5、定期检查学校周围边环境状况；与6、聘请法制校长上好法制课,做好防范；

6、效7、积极创建文明校园；果8、定期检查校园的安全，准时报告。时 间地 点主持人参加人活动内容推进未成年人思想第1314周操场校长全体师生道德建设一是以爱国主义教育为核心，不断加强理想信念教育。以每周升旗仪式上的国旗下讲话为平台， 做到了月月有德育主题，周周有德育安排。使学生们在丰富多彩的演讲内容中感悟到民族精神。二是以体验教育为途径，不断创新思想道德教育载体。积极开活展安全教育、法制教育、心理健康教育、消防演习、专题讲座、主题班会、演讲比赛、诗歌朗诵会，“双学”活动等，把深刻的德育动内谷融入到活动之中，使德育工作入耳、入脑、入心。过三是开展德育实践活动，到敬老院为老人送上文艺表演，培养程学生尊老爱幼的优良品质，让学生走进大自然，感受家乡新变化，使学生在体验中受到教育，在实践中获取课堂上学不到的知识。与通过参与和体验这些寓教于乐的德育活动，使得该校全体学生效果在潜移默化中受到思想道德教育0德育实践活动记录表时 间地 点主持人参加人活动内容第15 17周操场校长全体师生“养成良好的行为习惯”活动过程与效果本周国旗下的讲话中，要求学生近阶段要以“行为习惯”为主题。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主 宰，人们应该努力地追求好习惯！”习惯的养成是行为积累的结果，行为习惯就 像指南针，指引着每一个的行动。”比如日常生活中的礼貌行为