421直线、射线、线段2

1、我们来猜一个数学谜语我们来猜一个数学谜语有始有终打一线的名称无始无终打一线的名称线段有两个端点，不能向两方延伸。直线没有端点，能向两方无限无限延伸学习目标学习目标 （1）在现实情境中认识直线、射线、线段等）在现实情境中认识直线、射线、线段等 简单的图形。简单的图形。 （2）掌握直线、射线、线段的画法、表示方法）掌握直线、射线、线段的画法、表示方法 以及它们的联系与区别以及它们的联系与区别 （3）理解点与直线）理解点与直线 ，直线与直线的位置关系，直线与直线的位置关系 （4）借助具体情境学会直线的性质）借助具体情境学会直线的性质 绷紧的琴弦可以近绷紧的琴弦可以近似地看做似地看做 认识线认识线线段

2、线段。笔直的马路给我们以笔直的马路给我们以 直线直线的形象的形象.电筒的光柱类似电筒的光柱类似 射线射线；运动场爬竿运动场爬竿跑道线跑道线输输油油管管探照灯光探照灯光画线画线怎样用数学符号表示线段、射线、直线怎样用数学符号表示线段、射线、直线?注意问题（注意问题（1）线段、直线表示与字母顺序无关）线段、直线表示与字母顺序无关 （2）射线表示有方向性，端点在前，）射线表示有方向性，端点在前， 射线上任意一点在后射线上任意一点在后给线命名给线命名.AABB.B.A.mm线段线段AB（线段线段BA）或线段或线段m射线射线AB 或射线或射线m直线直线AB（直线直线BA）或直线或直线mP POO记作：射

3、线记作：射线PO PO （ ）a ab b记作：直线记作：直线abab （ ）1 12 23 34 4A AB B记作：直线记作：直线AB AB （ ）A AB B记作：线段记作：线段BA BA （ ）2个个1个个无端点无端点不能延伸不能延伸向一个方向无限延伸向一个方向无限延伸向两个方向无限延伸向两个方向无限延伸可度量可度量不可度量不可度量不可度量不可度量类型类型端点端点延伸性延伸性 度量度量线段线段射线射线直线直线直线、射线、线段之间的联系直线、射线、线段之间的联系OA A。 。B B C C 。P.ab点与直线点与直线 直线与直线的位置关系直线与直线的位置关系如图如图,下列语句表述下列语句

4、表述错误错误的是（的是（ ）A、点、点A在直线在直线m上上B、直线、直线 l l 经过经过点点AC、点、点B在直线在直线 l l 上上 D、直线、直线 m和直线和直线 l 相交于点相交于点O CBAml l选一选选一选 在纸上画出一点在纸上画出一点A A和和B,B,过过一点一点A你能画出几条直线你能画出几条直线? ?过过A、B两点两点画直线画直线, ,你又可以画几条？你又可以画几条？如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？几个钉子？建筑工人在砌墙时，这样拉出的参照线就是直的（如图所建筑工人在砌墙时，这样拉出的参照线就是直的（如图所示）；木工师傅

5、用墨盒弹出的墨线也是直的，你能用刚才示）；木工师傅用墨盒弹出的墨线也是直的，你能用刚才学过的几何知识解释来他们这样做的道理吗？学过的几何知识解释来他们这样做的道理吗？学习目标学习目标 （1）在现实情境中理解直线、射线、线段等）在现实情境中理解直线、射线、线段等 简单的图形。简单的图形。 （2）掌握直线、射线、线段的画法、表示方法）掌握直线、射线、线段的画法、表示方法以及它们的联系与区别以及它们的联系与区别 （3）理解点与直线）理解点与直线 ，直线与直线的位置关系，直线与直线的位置关系 （4）借助具体情境学会直线的性质）借助具体情境学会直线的性质1、如图所示，下列说法正确的是（、如图所示，下列说

6、法正确的是（ ）A 直线直线OM与直线与直线MN是同一直线是同一直线B 射线射线MO与射线与射线MN是同一射线是同一射线C 射线射线OM与射线与射线MN是同一射线是同一射线D 射线射线NO与射线与射线MO是同一射线是同一射线AONM小试牛刀小试牛刀同一射线同一射线必须具备的条件必须具备的条件端点相同端点相同延伸方向相同延伸方向相同 2、下列说法正确的是（、下列说法正确的是（ ）A、两点确定两条直线两点确定两条直线B、三点确定一条直线三点确定一条直线C、过一点只能作一条直线过一点只能作一条直线D、过一点可以作无数条直线过一点可以作无数条直线D3 3、下列图形能相交的是（、下列图形能相交的是（ ） DDC CB BA AD D4、打枪时、打枪时 眼睛和准星在同一直线眼睛和准星在同一直线上才能打中目标上才能打中目标