小学四年级上册科学测试题及参考答案

1、小学四年级上册科学测试题及 参考答案小学四年级上册科学测试题及参考答案单元概述：溶解单元从观察食盐在水中的变 化开始，引导学生能够进入对溶解现象观察描述 的一系列活动中去。通过观察、比较几种物质在 水中的变化，形成关于“溶解”的描述性概念， 并进一步研究学生可能会提出来的一系列问题。一、单项选择题。1、酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部 分，（）的温度最高，（）次之，（）的温度最 低。A、焰心B、内焰C、中焰D、外焰 2、（）是一种经过特殊过滤装置，经过多层过 滤的饮用水。（）一方面过滤掉了水中的各种有 害的、有毒物质，但另一方面，也过滤掉了对人 体有益的矿物质。3、（）一般指的是地下水。

2、地表深层的水流经 岩石时，能将岩石中的某些矿物质溶解在水中， 这些矿物质有的对人体的新城代谢有促进作用。 但是，大多数（）中的矿物质含量比较单一。4、近年来，随着倡导饮水健康，（）开始进入 人们的视野。（）中含有多种与生命相关的元素， 是人类健康的饮用水。A、含“气”的矿泉水B、纯净水C、矿泉水D、生态水二、多项选择题。1、可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与（）等因素有关。A、物体颗粒大小（即表面积的大 小）B、时间的长短 C、水的温度 D、是否被 搅动三、填空题。1、（）是指物质均匀地、稳定地分散在水中， 不会自行沉降，也不能用过滤的方法把物质从水 中分离出来。2、食盐溶解于水的变化过程是一

3、个（）的过程。3、（）除了能溶解固体和液体之外，还能少量 地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植 物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。4、（）是自然界最常见的物质，它覆盖了地球 表面的70%以上。四、判断题。1、一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶 解在水中。（）2、能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离 出来。（）3、一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。（）4、不同的物质在水中的溶解能力相同。（）5、一些气体也能溶解于水。（）6、一定量的水只能溶解一定量的食盐。（）7、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，也可以用燃着的酒精灯对火。（）8、加热完毕需要熄火时，可用

4、灯帽将其盖灭， 盖灭后需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打 不开。（）9、我们也可以用嘴灭火。（）10、盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发， 最后析 出盐的结晶。（）11、如果把海水所溶解的盐全部提取出来，重量 可达3.7X 10亿吨。（）12、许多家庭和学校用来供暖的能源都是来自石 油的。我们用的能源越少，我们用的石油就越少， 这样的溢油事件就会越少。五、看图回答问题。1、观察下图，并标注出各部分名称。16页图（不要标注各部分名称）2、观察酒精灯的构造，并标注出各部分名称。17页图（不要标注各部分名称）六、实验探究

5、题。1、相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力 有大有小。那么，一杯水能溶解多少食盐？小组 讨论，制定一个研究计划。小学科学四年级上册第二单元测试题单元概述：在这一单元，学生不仅能找到他 们关于声音问题的答案，而且会对他们的不断发 现感到骄傲。随着学生用不同的装置做实验并发 现他们听到的声音和他们能观察到的现象之间 的关系，他们的理解会得到持续加强。一、单项选择题。1、音叉上有（）和（）,（）代表的是音调，（）代表的是音叉每秒钟振动的次数。A、字母B、音符C、拼音D、数字 二、多项选择题。1、人的耳朵是由（）构成的，（）的耳廓把收 集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振 动，这种振动信号传递

6、给大脑，通过大脑的加工， 我们就能听到各种各样的声音了。A、外耳B、中耳C内耳D耳垂三、填空题。1、声音是由物体的（）产生的。2、声音是通过物体以（）的形式传播，当（） 遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样 通过各种物质，从一个地方传播到到另外一个地 方的。3、（）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试 音高。4、一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉 等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动， 这个物体就是一个（）物体。5、声音的强弱可以用（）来描述。（）的单位 是分贝（dB）。6、声音的高低可以用（）来描述，（）是描述 物体振动快慢的一个量。（）的单位是赫兹（Hz）,它表示的是物体一秒钟

7、振动的次数。7、（）是传播声音的重要物质。如果把玻璃罩 里的（）抽掉，里面成了真空，我们就只能看 见闹钟的铃在动，却听不见声音。8、在月球上，由于没有（），即没有可以传播 振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相 通话，必须要使用无线电设备。9、我们的耳朵里有一个（），它时时刻刻都在 接受着各种声音并产生振动。10、（）是我们的听觉器官，需要精心呵护。11、不管是儿童还是成年人，都可能出现听力问 题。一旦听力严重下降，通常需要配戴（），这 种小的电子扩音器能够帮助人们使声音放大。12、鼓膜还有另外一种特殊的保护：（）。四、连线题。1、音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大声音就越弱震动幅

8、度越小声音就越强2、音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快声音就越低振动的频率越慢声音就越高3、尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越高越短音高越低五、判断题。1、我们周围充满着各种不同的声音，我们也可 以利用物体来制造出不同的声音。（）2、过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害， 保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过 强的声音并控制噪声。（）3、一个振动的物体会使它周围的空气发生振动， 振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振 动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内 耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经 的移动一一产

9、生了信号，大脑接受了听觉神经传 过来的信号，我们便感受到了声音。（）4、在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人 心旷神怡，有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱。（）5、经常使用耳塞听音乐不会使听觉器官产生疲 劳或造成损伤，甚至导致听力下降。所以，我们 可以尽情长时间使用便携式视频或音频播放器（如“随身听”、MP3、MP4等）六、看图回答问题。1、观察耳的结构，并标注出各部分名称。37页右上图（不要标注各部分名称）2、观察呼吸系统剖面图，并标注各部分名称。41页右上图（不要标注各部分名称）单元概述：“我们的身体“这个单元包括七部分 教学内容，为学生们提供了认识身体结构和功能 的机会，使他们能够意识到身

10、体的各种活动都需 要各个系统的协调运作，在这个基础上建立他们 的健康意识。一、多项选择题。1、人体根据外观特征可以分为（）四部分，如 果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分 方法。A、头B、颈C、躯干D、四肢2、身体的肢体活动由（）共同完成，不同的运 动形式，（）的组合结构也会有所不同。A、骨骼B、关节C、皮肤D、肌肉3、人体的消化器官包括（），每个器官都有各 自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化 器官，被消化吸收。A、口腔B、食管C、胃D、小肠E、大肠4、（）共同参与了食物在口腔里的消化，它们 的功能各不相同。A、牙床B、牙齿C、舌D、 唾液二、填空题。1、人体运动需要（），肺的气体

11、交换作用将（） 吸收血液，将（）排出体外。2、人体的运动量越大，消耗的（）也就越多， 就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的（）。3、人体需要的氧气由（）吸入后进入血液，再 由（）通过血管输送到身体的各个部分，同时 收集二氧化碳等废物，排出体外。4、人体活动需要的能量来自于（）对食物中营 养的吸收。5、食物在（）里会经历初步的消化过程。6、我们的身体里有一个支架，这就是（）。（） 支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使 我们能进行各种各样的活动。三、填表题。1、一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较气体：氮气氧气二氧化碳水蒸气吸进人体的空气（100克）（）78%（）0.4%呼出体外的气体

12、（100克）（）16%（）2%四、判断题。1、人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。（）2、经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量， 这样有利于身体健康。（）3、人体运动量的增加，需要的血液运输更 多的二氧化碳，心脏跳动速度的增加可以加大运 输血液的数量。（）4、锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于 身体健康。（）5、牙齿有四种，不同的牙齿有不同的功能， 保护好牙齿，有利于我们的身体健康。（）6、人体的各个不同部分在进行各种生命活 动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同 工作的。（）7、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、 肌肉发达、关节更加灵活。（）8、一呼一吸算呼吸两次

13、。（）9、心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。 如果两次心跳的间隙是一秒钟，也就是一秒钟跳 动一次。那么，心脏实际上在 0.2秒钟就完成了 跳动，剩下的0.8秒钟是休息的。（）10、在达芬奇的眼中，人体的描绘既是艺术作品，又是科学研究的成果。（）11、常常保持正确的姿势、减少碰撞等，可 以避免头部、脊椎骨等受到伤害，保证身体正常 活动。（）12、空气从外界环境进入到肺部，通过了以 下器官：鼻腔、咽喉、气管、支气管。（）五、看图回答问题。1、观察手和手臂的轮廓图，并标注各部分 名称。67页图（不要标注各部分名称）2、观察下图并标注各部分名称。70页右图（不要标注各部分名称）3、观察人体消化系统图

14、并标注各部分名称。75页图（不要标注各部分名称）4、观察牙齿的分布排列图并标注各部分名 称。77页图（不要标注各部分名称）小学科学四年级上册第三、四单元测试题 一、多项选择题。1、通常通过（）等天气特征来描述天气。A、云量B、降雨量 C、气温D、风向E、风 速2、根据云量的多少，天气可分为（）。A、晴天B、多云天C、雨天D、阴天3、科学家通过研究大气、云、风和各种形式的 降水一一（）等，可以预测出未来一段时间的 天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科 学家更准确地观测天气。A、雨B、雪C、冰雹D、雾4、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分 成三类：（）。A、积云B、层云C、卷云D、白云5

15、、人体根据外观特征可以分为（）四部分，如 果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分 方法。A、头B、颈C、躯干D、四肢6、身体的肢体活动由（）共同完成，不同的运 动形式，（）的组合结构也会有所不同。A、骨骼B、关节C、皮肤D、肌肉7、人体的消化器官包括（），每个器官都有各 自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化 器官，被消化吸收。A、口腔B、食管C、胃D、小肠E、大肠8、（）共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。A、牙床B、牙齿C、舌D、唾液二、填空题。1、（）是指室外阴凉、通风地方的温度，每天 应选择同一时间来测量气温。2、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可 以用（）和（

16、）来描述。3、降雨量的多少可以用（）来测量。4、“（）”指的是我们居住的地区，在某个时间 的大气状况。5、（）是指风吹来的方向，如北风是由北向南 吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是 由东南向西北吹来的风。6、风向可以用（）来测量。（）的箭头指向的 是风吹来的方向，我们用它来描述风向。7、（）是测量风速的仪器。它有 34个风杯， 连接在一个类似于自行车轮子的辐条上， 辐条在 风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上 的示速器就显示出风的速度。8、（）是天气的一个基本特征，也是天气日历 中的重要数据。（）的形式很多，常见的有雨、 雪、冰雹等。9、（）是测量降雨量多少的装置。（）的集水 漏

17、斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降 水量。10、人体运动需要（），肺的气体交换作用将（） 吸收血液，将（）排出体外。11、人体的运动量越大，消耗的（）也就越多， 就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的（）。12、人体需要的氧气由（）吸入后进入血液， 再由（）通过血管输送到身体的各个部分，同 时收集二氧化碳等废物，排出体外。13、人体活动需要的能量来自于（）对食物中 营养的吸收。14、食物在（）里会经历初步的消化过程。15、我们的身体里有一个支架，这就是（）。（） 支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使 我们能进行各种各样的活动。四、填表题。1、气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的 等级：

18、等级小雨大雨大暴雨24小时的降水量小于10毫米1025毫米2550毫米50100毫米100200毫米大于200毫米2、一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体 成分的比较气体氮气氧气二氧化碳水蒸气 吸进人体的空气（100 克）78%0.4%呼出体外的气体（100 克） 16% 2%五、判断题。1、天气每天都在发生变化。（）2、云在天空中是不会变化的。（）3、不同的云预示着不同天气的来临。（）4、天气是不断变化的，对长时间观察记录的天 气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气 的一些特征，了解天气变化的一些规律。（） 5、天气总是在不断地变化着，它影响着我们的 活动，也影响着地球上所有的生物。（）

19、6、人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。（）7、经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这 样有利于身体健康。（）8、人体运动量的增加，需要的血液运输更多的 二氧化碳，心脏跳动速度的增加可以加大运输血 液的数量。（）9、锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体 健康。（）10、牙齿有四种，不同的牙齿有不同的功能，保 护好牙齿，有利于我们的身体健康。（）11、一呼一吸算呼吸两次。（）12、心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。 如 果两次心跳的间隙是一秒钟，也就是一秒钟跳动 一次。那么，心脏实际上在0.2秒钟就完成了跳 动，剩下的0.8秒钟是休息的。（） 六、看图回答问题。1、在

20、下图中标注出风向。51页图（不要标注各部分名称）2、观察人体消化系统图并标注各部分名称。75页图（不要标注各部分名称）3、观察牙齿的分布排列图并标注各部分名称。77页图（不要标注各部分名称）小学科学四年级上册测试题参考答案 第一单元一、单项选择题。1、D B A 2、B B 3、C C 4、D D二、多项选择题。1、ACD三、填空题。1、溶解2、可逆3、水4、 水四、判断题。1、对2、错3、对4、错5、 对6、对7、错8、对9、错10、对11、错12、对五、看图回答问题。1、参考16页图2、参考17页酒精灯的构造图六、实验探究题。1、参考14页研究计划第二单元、单项选择题。 1、A D A D

21、二、多项选择题。1、ABC A三、填空题。1、振动2、波声波3、音叉音 叉字母数字字母数字4、振动5、音量音量6、音高音高音高7、空气空气8、空气9、鼓膜10、耳朵11、助听器12、耳垢四、连线题。1、振动幅度越大，声音就越 强；震动幅度越小，声音就越弱2、震动的频率越快，声音就越高；震动的 频率越慢，声音就越低3、越长音高越低，越短音高越高五、判断题。1、对2、对3、对4、对5、错六、看图回答问题。1、参考37页右上图2、 参考41页右上图第一、二单元一、单项选择题。1、D B A 2、B B 3、C C 4、D D 5、A D A D二、多项选择题。1、ACD 2、ABC A三、填空题。1、溶解2、可逆3、水4、振动5、波声波6、音叉音叉字母数字字母数字7、振动8、音量音量9、音高、 ._d、_ _._d首局首局四、连线题。1、振动幅度越大，声音就越 强；震动幅度越小，声音就越弱2、震动的频率越快，声音就越高；震动的 频率越慢，声音就越低3、越长音高越低，越短音高越高五、判断题。1、对2、错3、对4、错5、 对6、对7、对 8、对 9、对10、对六、实验探究题。1、参考14页研究计划第三单元一、多项选择题。1、ABCD