7总复习第1部分 数学与代数——运算的意义教案

1、第5课时运算的意义课时目标导航教学导航一、复习内容运算的意义。(教材第70页，第71页“巩固与应用”第1、2题)二、复习目标1结合具体情境，回顾梳理四则运算的意义，进一步理解四则运算在现实生活中的应用。2回顾四则运算中各个部分之间的关系，进一步体会加与减、乘与除的互逆关系。3经历对知识梳理、归纳总结的过程，进一步体会归纳思想的运用。三、重点难点重点：掌握四则运算，能正确地进行计算。难点：对四则运算算理和相互关系的理解。教学过程一、回顾整理【回顾1】四则运算的意义。师：我们学习过加、减、乘、除四种运算，谁能说一说加减法的意义？举例子说一说。学生回顾思考，点名学生回答。师：整数、小数、分数加减法的

2、意义相同吗？学生思考，引导学生明确它们的意义相同。师生共同总结：加法就是把几个数合并成一个数的运算。减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。师：乘法的意义是什么？整数、小数、分数乘法的意义相同吗？学生可能首先想到“乘法是求几个相同加数的和的简便运算”。教师引导学生进行补充，说一说一个数乘小数、一个数乘分数的意义。师：除法的意义是什么？整数、小数、分数除法的意义相同吗？学生回顾思考，点名学生回答。(课件出示教材第70页回顾与交流第1题)师：你能提出哪些数学问题？在解决这些问题的过程中，你用了哪些运算？组织学生阅读信息，提出问题并解答。点名学生汇报，集体评议。师：以上问题都是来源于

3、我们的现实生活，你能再举例说明生活中哪些地方会用到乘法运算吗？(课件出示教材第70页回顾与交流第2题)点名学生说一说这四个问题中的数量关系，并说出算式。师：生活中哪些地方还会用到加法、减法和除法呢？点名学生说一说。【回顾2】加减法、乘除法之间的关系。师：7815，请根据这个算式写出两个减法算式。学生独立完成，点名学生回答。师：请根据这三个算式编写与实际生活相关的数学题。学生小组内讨论，合作编写。点名小组代表汇报，集体评议。师：加减法之间有什么关系？学生思考，点名学生回答。师：2.5410，请根据这个算式写出两个除法算式。学生独立完成，点名学生回答。师：请根据这三个算式编写与实际生活相关的数学题

4、。学生小组内讨论，合作编写。点名小组代表汇报，集体评议。师：乘除法之间有什么关系？学生思考，点名学生回答。【回顾3】四则运算各部分之间的关系。师：加法算式263965中各部分叫什么？它们之间有什么关系？减法、乘法、除法呢？点名学生回答，师生共同总结(板书)：(1)加数加数和一个加数和另一个加数(2)被减数减数差减数被减数差被减数减数差(3)因数因数积一个因数积另一个因数(4)被除数除数商除数被除数商被除数除数商二、知识应用1.教学教材第71页巩固与应用第1题。组织学生独立完成。师：求中国获得的奖牌总数，用什么运算？引导学生明确：用加法计算。师：求韩国获得的银牌数量、日本获得的铜牌数量，你是怎样

5、算的？学生可能用连减计算，也可能先加后减；可能分步计算，也可能列综合算式计算。点名学生说一说，相互交流。2.教学教材第71页巩固与应用第2题。(课件出示教材第71页巩固与应用第2题)组织学生认真读题，独立列式计算。点名学生汇报答案，集体订正。三、巩固练习1完成教材第71页“巩固与应用”第3题。(学生独立完成，集体订正)(1)12060180(本)1803540(本)(2)1801201.5(3)5405108(本)2完成教材第71页“巩固与应用”第4题。(同桌之间互相说一说，点名学生汇报，集体评议)四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计运算的意义运算类型各部分之间的关系加法加数加数和一个加数和另一个加数减法被减数减数差减数被减数差被减数减数差乘法因数因数积一个因数积另一个因数除法被除数除数商除数被除数商被除数除数商教学反思1对于四则运算，学生已有夯实的基础知识和丰富的经验。在回顾知识的过程中，通过教师的正确引导，大部分学生都能完成对知识的回顾和整理。2本节课的重点是通过丰富的实际背景，唤起学生对知识的回忆，并加深对知识与实际生