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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上课 题第十课歌唱的基本要素四 备课时间年 月 日上课时间 年 月 日主备马 嘉审核教学目标知识技能在声乐教学中，并不是单纯的根据学生的音域来划分声部的，过程与方法人声是根据音色、音域、换声点及生理特点等方面来进行划分和确定声部的。情感价值音准基础下进行歌唱表演的交流与研究，能客观公正地进行自评与互评，进一步提高演唱水平，全面提高综合艺术表现能力。教学重点实践歌唱技能；掌握歌唱技巧科学学习声乐教学难点音准以及各声部合唱的谐和、统一。教学步骤：（体现教学过程、时间安排、板书设计、学法指导、小结、作业布置、教后反思（实际教学效果及改进设想）等）教学手段、方法1、 导入新课：

2、声乐教学内容、人声的分类播放全国青年歌手大奖赛的演唱（女高音、女中音各一名“美声唱法”，男高音一名，“民族唱法”、男中音、男低音各一名，“美声唱法”，男中音一名“通俗唱法”。）从演唱中，提高学生的判断能力、识别能力。二、新课讲授歌唱训练音准练习1、 全体同学起立练声2、 5 4 3 2 1 mu mu mu mu mu a e i o u ma me ni mo wu 2/4 5 4 3 2 1“u”3. 5 5 5 | 5 - - 4. 5 4 3 2 | 1 - - - Wu5. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - Mi ma mi ma mi6. 5 6 5 4 5 4

3、3 4 3 2 3 2 | 1 - - - (三连音) Mi ma mi ma mi 所有母音应放松嘴唇，才能获得更多共鸣。要往后腔体吸着唱，待体会到“声在腔中响”时，再检查字是否清晰，声音是否明亮，共鸣是否丰满，歌声是否通畅。当然，这是需要长期的训练才能达到的。 2、将练声感受带入歌曲中本节课采用音域平稳、中声区多、字少，旋律慢的歌曲我和你用英语和中文进行歌唱练习，另外，提请学生注意体会歌唱的状态。三、课堂互动人声是根据哪几个方面进行分类和划定的？思考题：2、一名歌者的声部被划分后是终身不变的吗？ 4、 课堂小结基本掌握辨别声部的能力；对于一名学习声乐的歌者至关重要的，它能减少出错率，能提高学生的学习兴趣，能使学生嗓音永葆健康

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