七颗钻石教学设计

1、七颗钻石第二课时教学设计 甘南实验小学 林晓红教学目标：1、有感情的朗读课文，了解水罐的神奇变化；2、在水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点、难点：在水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。教学准备：     课 件教学流程：一、谈话导入、激发兴趣。浩瀚的宇宙，总是充满神秘色彩，让人产生许多美妙的遐想，看，在这美丽神奇的夜空中，你看到了什么？（出示：星图）。今天就让我们再次走进这明亮的七颗星星，再次用心地感受俄国作家列夫.托尔斯泰笔下的动人故事。（板题）七颗

2、钻石二、复习回顾、整体感知。1、上节课，我们认读了生字，读了课文。这些词语还记得吗？（出示分行有规律排列的词语）2、仔细看看每组词，你是不是想到了课文中的什么内容？同桌之间先说说吧，（相机板书：空水罐 满水罐 银水罐 金水罐 跳出钻石）三、合作交流，在感悟“变化”中生“爱”1、看到这一连串变化，你有什么问题吗？（板书：水罐为什么发生变化？）2、带着“水罐为什么发生变化”这个问题，找出水罐第一次变化的句子，读给小组的同学听，并共同讨论变化的原因。谁能把你找到的句子读出来吗？读，是理解课文最好的方法。（板书：读句子）说说这次变化的原因？你是从哪儿体会到她对妈妈的爱的？3、是啊，小姑娘都去过哪呢？（

3、出示，师生读句子）4、小姑娘去过这么多地方，可是哪也找不到水。她太累了，累得倒在沙地上睡着了。想不想再读读这句话？（想）谁能说说怎样才能把这句话读好呢？ 生：应该把“哪儿”读得重一些，体现她哪也找不到水。然后，躺在沙地上睡着了，睡着了很安静。4、请同学们读读这两个句子，想一想，你更喜欢哪一句话？5、老师觉得很奇怪，找水对于我们来说是太容易的事了，那小姑娘为什么这么难呢？这次旱灾有多大，课文说了几点？你具体从哪儿读出了小姑娘是找不到水的？5、此时，大地干裂了，河里一滴水也没有，草木都干枯了，许多人和动物都渴死了，真是一场严重的旱灾呀!所有活着的人都眼巴巴地望着天空，嘴里呼喊着同一个字：

4、水 水-6、你还从哪看出小姑娘对母亲的爱？除了喜出望外，你觉得还可以用哪些四字词语来形容呢？ 小姑娘抱着水罐往家跑，是什么样的心情？ 你们能不能带着这种又惊喜又着急的语气，把这句话再读一读？ 7、小女孩对妈妈的爱使水罐发生了神奇的变化，真让人感动。正是孝心感动了上帝，空水罐里竟装满了清澈新鲜的水，。（板书：孝心）刚才，我们读了句子，又品读了词语，说了体会，体会到了女孩对母亲的爱。（板书：品词语、说体会）我们用这种方法深入到课文的字里行间，仿佛看到了当时的情景，让我们感受到了童话的神奇。下面我们继续用这种方法学习其他几次变化。每个小组可以选择你最感兴趣的一次变化进行

5、学习。8、哪组选择的是第二次变化。变化的原因是什么呢？从哪体会到的？ 小姑娘给小狗倒了一点水，小狗变得欢喜起来，那么没有喝到水之前，小狗是什么样子的？小狗哀哀的尖叫，在哀求什么？ 它可能会说什么？ 9、同学们，多善良的小姑娘啊，正是她对小狗的关心，对动物的宽容之爱，怜悯之爱，使水罐发生了神奇的变化，使满水罐变成银水罐。（板书： 善心 ）10、那水罐又是怎样变成金的呢？哪些同学选的是这部分，来读一读。是啊，水罐也被这圣洁的母爱感动了。真了不起，这样的大旱灾，母亲把水留给了女儿，自己选择了死亡。孩子们，我们每个人都有妈妈，妈妈给予了你的生命，给你无私的呵护，也是关心你

6、成长的人，在日常的生活当中，你和妈妈之间，有没有特别让你感动的事，能说给大家听听吗？母爱真伟大！就在这一瞬间，是母爱的力量把银水罐变成了金的！（板书：母爱 ）金光闪闪的水罐多么像母亲对孩子金子般的爱呀！11、文章学到这儿你有什么发现了么？12、那最后又是谁献出了爱了呢？哪些同学选的是最后这部分。就是这样一个小姑娘，她是如此焦渴难忍，却把谁递给了陌生人。小姑娘的对陌生人的同情给水罐带来了变化，水罐里跳出了七颗钻石，涌出了巨大水流。（板书： 同情心 ）小姑娘手捧救命的水罐，她想到的都是谁？（出示，补充句子）小姑娘对妈妈的孝心，对小狗的善心，对过路人的同情心，还有感人的母爱，都融汇成一个字，这个字就是“爱”。（板书：爱）四、创编结尾，再续神奇从水罐里面涌出的这一股巨大的清澈又新鲜的水流，在小姑娘家门前形成一个清澈碧绿的水潭。这个时候，小姑娘会怎么办？请你再想象一个情节，作为故事的结尾，拿出笔写下来。这个情节要很神奇，比比谁最有想象力。你们的想象真是太丰富了。你们笔下每一个精美的结局就是一颗颗晶莹的钻石，代表了一颗颗纯真的爱心。小姑娘的爱心感动了上天，更感动了我们，你们的爱心也将与这七颗钻石越升越高，照亮每个人的心扉。五、总结升华，回归现实同学们，七颗钻石的学习，让我们感受到了人间真情，人间真爱。爱就在我