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1、语文冀教出版社 六年级 | 下册 第六组第六组 阅读阅读牧童语文冀教出版社 六年级 | 下册 课文导入所见 清.袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。今天我们来学习这首诗。语文冀教出版社 六年级 | 下册 吕岩，唐代人。又名吕洞宾，相传为八吕岩，唐代人。又名吕洞宾，相传为八仙之一，考过科举，做过县令。后来唐代仙之一，考过科举，做过县令。后来唐代迸发了黄巢指点的农民起义，时局动荡，迸发了黄巢指点的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他曾经得道成了神仙。去向，传说他曾经得道成了神仙。 了解诗人语文冀教出版社 六年级 |

2、 下册 牧 童【唐】吕岩草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/傍晚后，不脱/蓑衣/卧月明。诗歌分段语文冀教出版社 六年级 | 下册 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 绿草如茵，宽广的草原一望无垠，笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。 诗歌解析语文冀教出版社 六年级 | 下册 归来饱饭傍晚，不脱蓑衣卧月明。 牧童放牛回来吃饱了饭，已是傍晚之后了。他连蓑衣也不脱，就躺在草地上，悠然自得地看那渐渐升起的明月。诗歌解析语文冀教出版社 六年级 | 下册 “草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 诗句给我们以视觉和听觉上的感受，草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景。未见牧童，先闻其声，给人无

3、限愉快的想象空间。当然，这里的“六七里和“三四声不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。 诗句了解语文冀教出版社 六年级 | 下册 “归来饱饭傍晚后，不脱蓑衣卧月明。 诗人笔锋一转，开场写吃饱饭的牧童休憩的情景。把“以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自在自在的牧童笼统描写得活灵敏现。牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了诗人似乎只把他之所见照实地写了下来，却让我们不由浮想联翩。 诗句了解语文冀教出版社 六年级 | 下册 这首诗表达了诗人怎样样的思想感情？ 这首诗表达了诗人向往安静淡泊，无牵无挂，自在自在的生活的思想感情。情感升华语文冀教出版社 六年级 | 下册 经过描写儿童有趣的生活，表达了经过描写儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。抒发孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。抒发了作者内心世界对远离喧嚣、安然自在了作者内心世界对远离喧嚣、安然自在的生活形状的向往。的生活形状的向往。 诗歌小结语文冀教出版社 六年级 |

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