如何让孩子爱上作文

1、爱上作文爱上作文一、玩玩说说一、玩玩说说 说作文说作文 二、玩玩写写二、玩玩写写 写作文写作文 四、玩玩聊聊四、玩玩聊聊 改作文改作文 三、玩玩演演三、玩玩演演 赏作文赏作文 妈妈：妈妈： 孩子其他事情不太喜欢交流，孩子其他事情不太喜欢交流，最喜欢交流的是来学习作文后得了一个奖最喜欢交流的是来学习作文后得了一个奖品？写作文有的时候找不到写什么好？该品？写作文有的时候找不到写什么好？该如何办才好？如何办才好？说说作作文文 妈妈：我那儿子怎么办？作文恼火得很！ （孩子在一个学期里发表三篇文章，其中华西都市报发表两篇。） 我心里想：这是多么好的作文素材，如果妈妈能注意到和孩子说一说，一篇非常好的作文

2、就完成啦！ 于是我说：我们关注孩子的生活，满足孩子的需要，和他们说说他们的生活，他们喜欢的事物，既找到了作文素材，也加深了亲子之间的感情。 妈妈如果这样和孩子说说作文： 啊！你得到了老师的奖励，真了不起！请问是因为什么原因得到的？你们老师带了哪些玩具让你们选择？分别是什么样子的？有多少同学获得奖励了？你在哪里选择的玩具？（来历） 你去台上选择玩具的时候，一下子就决定选择这个玩具了？还是心里犹豫不决？你为何选择了这个玩具？是因为外形好看？（外形）玩具是什么做成的？（质材）这个玩具你会玩了么？能教妈妈玩么？（玩法） 你打算如何用行动去获得更多的玩具？（激励孩子努力）静物写作的方法静物写作的方法：实

3、物观察实物观察花生鸟盒花生鸟盒静物写作的方法静物写作的方法：实物观察实物观察花生鸟盒花生鸟盒玩具：玩具： 来历来历外形外形构造构造玩法玩法实物观察实物观察【案例案例3】莴苣莴苣植物：植物： 外形外形吃法吃法作用作用 语文报语文报 王静芳王静芳(342535428) 9:34:05 六年级同学马上就毕业了，应该有一些值得纪念的事情六年级同学马上就毕业了，应该有一些值得纪念的事情可以记录下来，现在就让我们帮助他们记录一下自己的可以记录下来，现在就让我们帮助他们记录一下自己的小学生活吧。这次我们希望他们主要写一写自己这小学生活吧。这次我们希望他们主要写一写自己这6年年中的糗事。当然，也可以是乐事和靓

4、事哦。中的糗事。当然，也可以是乐事和靓事哦。 同学们愁眉苦脸，觉得脑海里一片空白。同学们愁眉苦脸，觉得脑海里一片空白。说说作作文文 小学六年级学生马上毕业了，编辑征稿，于是上了一堂作文课。 想不起一件事情？嗯，每个同学沉默不言。那现在脑海想不起一件事情？嗯，每个同学沉默不言。那现在脑海里第一个出现的人是谁？你和他之间发生过什么事情？里第一个出现的人是谁？你和他之间发生过什么事情？ 于是，有一个调皮的孩子站起来说：又一次跑步，不小于是，有一个调皮的孩子站起来说：又一次跑步，不小心跌倒了三次，嘴巴啃泥巴让自己尴尬。心跌倒了三次，嘴巴啃泥巴让自己尴尬。 在讲述的过程中，我们讲的孩子当主持，其他人当记

5、者，在讲述的过程中，我们讲的孩子当主持，其他人当记者，只要没有听懂，马上拦截讲的人，不断提问，真是打破沙锅只要没有听懂，马上拦截讲的人，不断提问，真是打破沙锅问到底。通过这样的答记者问，孩子们把一件事情讲得非常问到底。通过这样的答记者问，孩子们把一件事情讲得非常具体了，同时提问的同学也知道了如何把事情交代清楚。在具体了，同时提问的同学也知道了如何把事情交代清楚。在听别的同学讲述的过程中，很多同学找到了素材。班级讲了听别的同学讲述的过程中，很多同学找到了素材。班级讲了三个同学后，让后让同学在小组里面讲自己的故事，其他同三个同学后，让后让同学在小组里面讲自己的故事，其他同学提问，同时问问这件事给大

6、家的积极一面是什么。学提问，同时问问这件事给大家的积极一面是什么。 找到了素材，事情被问得清清楚楚，结果只花了找到了素材，事情被问得清清楚楚，结果只花了20多分多分钟就完成了写作。本次写作因为征稿限定字数，只写钟就完成了写作。本次写作因为征稿限定字数，只写500字字左右。左右。 圣诞冷餐会圣诞冷餐会 成都实验小学六年级五班 李若洁 指导教师：冯裕敏 当夜晚来临时，本该在家中看书的我却在一尘不染的商场，琳琅满目的货架上挑选食物因为明天是我们班一年一度的圣诞冷餐会。 时光在我的一举一动中飞逝，不一会我就大包小包地拎着食物回家了。晚上我躺在床上翻来覆去睡不着，压得床咯咯直响。 第二天中午，同学们争先

7、恐后地往办公室蜂拥而去，取回自己寄存的零食。我们小组带了一棵闪闪发亮的圣诞树和一支精致的苹果形蜡烛。我和朋友们把桌子拼在一起，小周铺上塑料桌布。我们纷纷摆上各种美味佳肴。香喷喷的炸鸡，油汪汪的烤肉，麻辣辣的凉拌菜. 可是我们现在还不能吃，得先去去找小戴扮的圣诞老人，率先找到者有奖品相赠。我们组跑遍了大半个校园，甚至连厕所都找了，最后在食堂的灶台下找到了他。他可滑稽了，戴着毛茸茸的小红帽，穿着臃肿的大棉袄，裤脚太长了，走起路来摇摇摆摆，活像一只胖嘟嘟的小企鹅。一把白胡子贴在他咖啡色的脸蛋上显得极不协调，惹得我们一阵哄笑。我们将羞得面红耳赤的圣诞老人抬上楼，得到的奖励是一块巧克力。享受了一小会的烛

8、光冷餐后，英语老师米钟风风火火地提着锅和电灶、铲子来给我们做蛋泡饭了。我们全都欢呼着跑上讲台，围得讲桌水泄不通。米钟老师的手艺太好了，我们班小胖一连吃了三碗。 这件发生在三年级的事，依旧清晰地印在我的脑海里。那时，我们滑稽的动作，搞笑的表情，不管回忆都少次都能勾起我们的笑容，这将是永远不会磨灭的记忆。小学虽然即将结束了，但我永远不会忘记这段岁月。 案例对比案例对比A妈妈，妈妈，我告诉你一件事妈妈，妈妈，我告诉你一件事！说吧，快说，妈妈正说吧，快说，妈妈正忙着忙着呢呢！（正眼也不看）（正眼也不看）妈妈，今天小明和小杰打架了。妈妈，今天小明和小杰打架了。啊？有没有打你啊？啊？有没有打你啊？没有。没

9、有。老师老师知道了吗知道了吗？知道了。知道了。小朋友打架对不对啊？小朋友打架对不对啊？不对。不对。你不要去打你不要去打架噢架噢！嗯。嗯。下次有小朋友打你，你就去告诉老师。下次有小朋友打你，你就去告诉老师。（无语）（无语）妈妈说的听见了吗？有没有听见啊？妈妈说的听见了吗？有没有听见啊？听见了！（转身跑掉了。）听见了！（转身跑掉了。）这孩子，唉这孩子，唉（无限惆怅状）（无限惆怅状）案例对比案例对比 B妈妈，今天小明和小杰打架了。妈妈，今天小明和小杰打架了。是吗，快说给妈妈听听（放下手里的活，至少边干活边正视着孩子。）是吗，快说给妈妈听听（放下手里的活，至少边干活边正视着孩子。）是什么时候的事啊？（

10、记叙文六要素之发生时间是什么时候的事啊？（记叙文六要素之发生时间要让孩子准确说出要让孩子准确说出是上是上午还是下午午还是下午、第几节课等）、第几节课等）在什么地方吵起来的啊？（六要素之发生地点在什么地方吵起来的啊？（六要素之发生地点准确说出具体地点及准确说出具体地点及特征）特征）怎么就会吵起来呢？（六要素之事情的起因）怎么就会吵起来呢？（六要素之事情的起因）后来呢？（六要素之事情的经过。注意了，这个是重点，一定让孩子讲后来呢？（六要素之事情的经过。注意了，这个是重点，一定让孩子讲得绘声绘形，可以和孩子一起模拟动作、情态及双方的情绪反应等。多用象得绘声绘形，可以和孩子一起模拟动作、情态及双方的情

11、绪反应等。多用象声词、形容词。当然要注意别将严肃的事情演示得太过轻松滑稽。）声词、形容词。当然要注意别将严肃的事情演示得太过轻松滑稽。）比如：你是怎么看出小明的拳头很有力？（看到小明的脸憋得红红的诸如此比如：你是怎么看出小明的拳头很有力？（看到小明的脸憋得红红的诸如此类）小杰被打的地方怎么样了？小杰哭的声音有多大啊？类）小杰被打的地方怎么样了？小杰哭的声音有多大啊？六要素之事情的结果，我就不多说了，你自己会问了吧？总之，整个过六要素之事情的结果，我就不多说了，你自己会问了吧？总之，整个过程要全心全意，并且愉快自然，让孩子非常愿意告诉你事情。其实，只要你程要全心全意，并且愉快自然，让孩子非常愿意告诉你事情。其实，只要你会全心参与孩子的话题，他是很愿意什么都告诉你的。会全心参与孩子的话题，他是很愿意什么都告诉你的。 只要是写儿童真实的生活、真实的情感，不管是好人好事，还是吃喝玩乐，不管是花草鱼虫，还是喜怒哀乐，都放手让学生写。 作文都被说清楚了，写起来就快啦！而且孩子们开始找不到一件事情来说，在同伴的分享中，