SQL Server 2012数据库技术及应用2.2.docx

1、一、教学方案课程名称SQL Server数据库技术与应用学时120 （含综合实训24）学习 情境2.图书管理系统的数据库开发与维护学时40教学 单元2. 2数据库逻辑设计（关系规范化） （参考教材第3章）学时2专业班级软件技术、计算机应用技术、计算机网络技术等授课地点软件开发一体化教室工作 任务数据库逻辑设计在数据库开发与维护工作中的位置如图所示。数据库开发与推护需求分析=> 既念设计=> 逻辑设计=> 物理设计=> 应用开发近行维护1分析报告|关系模型IDBMSSQL Servo的 安装与配置创建数据库-数据查询数据E安全I 数据库系统慨念模型-数据模型概念模空转 为

2、关系模型一削建基本表创建视图数据库恢复数据库开发 建模方法PSQL Server Management Studio(SSMS)关系觇范化操作族本表1程序设计数据席传输案例2-3图书管理数据库逻辑设计根据图书管理系统的概念设计（IDEF1X模型），完成以下工作任务：1. 将图书管理数据库概念设计得到的IDEF1X概念模型（案例2-2-2）转换为关系模型2. 根据需求分析的要求进行数据库的完整性设计和规范化处理结果形式1. 关系模型说明（关系名、属性、主码、外码、约束等），记录在过程记录部分。2. 本文件保存为task2.2_组号_name.docx<>3. 总体要求：过程记录完整、

3、格式整齐、按时交付。能力 目标1. 能够将概念设计中所设计的IDEF1X模型转换为关系模型。2. 能够对关系模型进行规范化和优化。3. 能够阅读并理解关系规范化有关的英文。知识 目标知识：1. 关系规范化理论基础。2. 关系模型规范化方法。3. 关系规范化有关的英文。 重点：关系模型规范化方法。难点：关系规范化理论基础。素质 目标与 思政 目标1 .培养团队精神和自主学习的能力。2.培养深入探究的学习态度。（思政育人案例3中国数据库的先行者与探索者一一萨师帽和王珊教授编著的数据库系统概 论）中国人民大学MOCC数据库系统概论：/course/R

4、UC-488001教学 资源1.主选教材：SQL Server 2012数据库技术及应用（微课版）（第5版），周慧主编，人民邮 电出版社2021年8月，出版号ISBN 978-7-115-55455-0,第3章关系模型与数据库逻辑设计（关教学条件学生基础系规范化)，思政育人3 (二维码链接)。2. 单元教学设计：SQL Server 2012数据库技术及应用2. 2. docx。3. 单元教学课件:SQL Server 2012数据库技术及应用2. 2. ppt。4. 学生辅材：单元2. 2任务书(taskl. 3_组号_name. docx)，班级微信或QQ群共享。5. 单元自测：教材第3章

5、思考与练习。6. 参考网址中国人民大学 M0CC数据库系统概论：/coursc/RUC-488001(1) MSDN 产品文档:1. 软件：(1) SQL Server 2012。(2) Office word 等。1. 基本掌握概念模型设计E-R模型和IDEF1X模型绘制方法。2. 基本概念模型转换为关系模型的方法。3. 关系模型完整性约束的方法。知识准备知识导航：数据库逻辑设计示意图。学生自主学习：试回答以下问题。1. 什么叫关系规范化？2. 规范化程度有哪儿种？至少要达到哪种程度？你认为数据库的规范化重要吗？如果数据库逻辑 设计不规范，数

6、据库开发之后会带来什么样的后果？能举例说明吗？3. 列举有关规范化的英文词汇原文、缩写及含义？(可增加行，如无缩写形式可不填缩写栏)序号英文原文缩写/原文含义备注1First Normal FormINF第一范式2Second Normal Form2NF第二范式3Third Normal Form3NF第三范式4Boyce-Codd Normal FonnBCNFBC范式教学方法I分组讨论。任务所涉及的大部分知识在学习情境I中己经学习过了，因此建议采取学生分组讨论 法，自己制定任务实施方案，教师进行检查。2. 深入浅出。关系模型规范化理论和方法有难度，教师必须深入浅出说明清楚。3. 自主学习

7、。学生在完成新任务时还会遇到很多问题，要鼓励学生在课前或课后以小组为单位通过 查阅资料和集体讨论等方法寻求答案。4.案例贯穿法。本学习情境采用全程案例贯穿法进行教学，单元有明确的任务，在前一单元任务完 成的基础上，完成本单元的任务，使学生在任务的带动下，逐步掌握数据库开发与维护的技术与方 法。考核 评价1. 考核内容：2. 评价方式：基本知识水平、任务完成情况、探索精神和自学能力。 过程性考核（过程监控和任务考核乃.2）。实施 情况 分析（实 施后 填）附：某教学班实施情况分析通过小组讨论法，学生们在集体的力量下，均能够顺利完成任务，并进一步掌握了数据库逻辑 设计的方法，对数据库关系模型的完整

8、性设计和规范化设计也有较好的认识，但因数学基础较差， 规范化理论部分仍感困惑。二、教学过程步骤教学内容教师活动学生活动课内 分钟任务 资讯1. 任务案例2-3图书管理数据库逻辑设计根据图书管理系统数据库的概念设计，进行数据库逻辑 设计。（1）IDEF1X模型转换为关系模型。（2）完整性设计和规范化处理。2. 知识第3章关系模型与数据库逻辑设计（PPT课件一单元2.2）（1）回顾数据库逻辑设计的基本方法和步骤。（2）关系模型规范化理论与方法。（3）概念模型转换为关系模型。（4）完整性设计和规范化处理。3 .方法第3章关系模型与数据库概念设计（PPT课件一单元2.2）（1）新奥尔良数据库设计方法。

9、（2）数据库范式和规范化方法。微信或QQ群 共享上传任务 书、参考资料 问题提出 课件展示 图片展示 操作演示微信或QQ群 共享下载任务 书、参考资料 查阅资料（课 外）扫码学习思政 育人案例3 回答任务准备 的问题70任务 计划根据任务完成时间和内容要求，制定计划。适当引导制定计划5方案 制定1. 提出图书管理系统数据库逻辑设计的初步方案和问题。2. 教师引导确定案例的最终逻辑设计方案。方案指导 方案说明 方案修订 方案确定提出方案 提出问题 方案修改 方案明确5实施 控制1. 将图书管理系统数据库的概念模型（IDEF1X）转换为 关系模型，确定关系名和属性名（任务报告书2.2过程记 录）。

10、2. 对关系模型进行主码、外码和用户定义完整性等说明 （任务书2.2过程记录）。3. 对关系进行规范化到3NF （任务书2.2过程记录）。全面指导 过程监控自学Visio 实际操作 填写任务书 上交任务书步骤教学内容教师活动学生活动课内 分钟4.将任务报告书保存为task2.2 组号 name.docx。检查 评估1. 检查任务报告书2.2中问题回答情况，针对所发现的错 误和问题，澄清概念。2. 检查任务报告书2.2关系模型转换与规范化的结果，点 评完成好的任务报告书和存在的问题。3. 根据过程监控记录2.2和学生任务报告2.2给出任务考 核成绩。4. 任务中关键知识和技术要点强调。5. 如有必要，要求学生对工作任务进行补充与完善。任务考核