浅谈如何使校园电视台辅助德育工作与创新

1、.浅谈如何使校园电视台辅助德育工作与创新成都市双流县万安小学 刘明锐 郑丽现今社会，学生最大的兴趣是看电视和上网了，对小学生来说电视节目是首位，学生一回到家就会打开电视看喜羊羊和灰太狼、家有儿女等等，而且本来就看过的，他们也会重复看，会记住每一个细节。从这一侧面反映了学生的兴趣是什么，大家都知道当一个人对某件事产生了兴趣，认识起来就能事半功倍了，利用小学生的这一特点，利用校园电视网络建立一个“校园文化建设的重要阵地”。运用校园电视系统可以创设良好的学习、生活氛围；可以进行正确的舆论导向。校园电视是学校德育工作的有效途径，而且是其他教育模式无法取代的新途径。它在农村小学的德育教育中对学生科学的价

2、值取向、高尚的道德情操、健全的意志品质、良好的行为习惯的培养具有独特的作用。校园电视台形成的网络，是学校德育教育一个创新的领域。它的建立与运作模式是多种多样的。而建立以学生为主体的运行模式，可充分发挥学生的创造潜能，能够对优化学校教育环境提供有力的保障，使教育活动的形式与内容更合理、更科学、更贴近学生的实际生活，寓教于乐，对学生产生"润物细无声"的教育效果，使德育工作在潜移默化中收到良好的成效。一、校园电视丰富德育内容传统的德育工作主要为班主任利用班队会、思品课进行，对学生而言缺乏时代新意，加之多数都是照本宣科、理论说教，这不利于现代德育工作的开展。校园电视建立以后，从小培

3、养学生关心国家大事和时事政治，养成良好品德，树立远大的理想。为了强调交通安全的重要性，利用校园电视台直播的时间组织广大师生集体收看，使学生知道如何遵守交通规则，并明白到“珍爱生命，安全出行” 不仅关系到自己的生命和安全，同时也是尊重他人生命的体现。学校还会根据不同的主题，因应学生不同时期的教育，在校园电视上进行宣导，给学生视角上的冲击。这不仅丰富了学生的课间生活，也使学生在各方面的良好习惯的提高。二、校园电视创新德育形式依据校园电视的强大力量，创设了校园动态这一新闻的播放，利用校园电视收取信息快、新，传播范围广的特点，各班学生就在自己的教室收看，电视节目丰富多彩，播出的内容反映的是学校的新事，

4、学生的生活，并非每个学生都参与在内，但校园动态却可以使学生知道学校的大事，增强了学生主人翁的意识。还有对当前学生中出现的不良行为进行曝光，如在饭堂喧哗、插队、浪费饭菜等不良行为，由学生自评自议，起到了舆论监督作用，及时了纠正学生中的不良行为和习惯。加之，校园电视台中的“主持”、“演员”都是学生身边熟知的人，学生便想看、爱看，极易对此产生兴趣，从而提高其接受教育的积极性，全身心地投入到校园电视所营造的德育氛围中。三、校园电视配合影视教育我校自开展影视课题以来，坚持每周四的中午时间让学生利用校园电视观看，重大节日或相关主题月则随机安排下午两节课观看电影。课题开展到现在，我们共播放了雷锋、周恩来、开

5、国大典等20部电影。这些电影具有深厚的教育意义，内容精彩多样，适合小学生观看，符合小学生年龄特点，适合小学生观看。电影主题涵盖爱师、敬母、知识产权、爱国、团队精神、爱与温馨等；体裁有卡通、科幻、生活、纪实，这些电影，均得到学生和老师的喜爱。四、校园电视培养创新人才校园电视台是培养学生创新精神和实践能力的重要场所。它为一批校园电视台小记者、小编辑锻炼才干、拓展视野、培养兴趣、提高技能提供了广阔舞台，当然也凝聚了他们的辛勤劳动。这些小记者、小编辑都是经过严格的招聘选拔的，由学校指导教师负责对他们进行管理、指导和培训。其次，校园电视节目的开发强调学生的参与性，鼓励学生选取他们感兴趣的体裁。只有与学生

6、实际有机结合，针对性地制作节目，才能使电视台的德育教育作用发挥到最佳。如小记者就我校新增的学生水资源进行了一项专题报道，访问学生对水资源的看法，并教导同学们如何正确使用，至今校园水资源无发现浪费水现象。再次，学校还想方设法让小记者们走出校园进行参观、采访、拍摄，这样既从理论和实践两方面向学生传授了专业知识，又激发了学生的参与意识，提升了学生的综合素质。除固定的人员，还成立了专门的兴趣小组（小记者班），在全校范围内由学生组织，让学生自主报名。通过培训，使直接或间接参加校园电视台工作的小记者、小编辑、小节目主持人等在节目制作过程中，从文稿的编写、采访、播音等各个方面锻炼了文字表达能力和语言表达能力。总之校园电视台不仅是活跃校园生活的手段，也是培养学生综合素质的重要渠道，在对学生的教育中有着其它手段和途径不可替