小学语文四年级上册语文园地练习试题全册

1、1 / 30语文园地一一、交流中的收获1.根据课文内容填空。(1)_读课文观潮，我仿佛看到了 _(2)_读花牛歌，我似乎看到了 _。2.展开想象，补充句子。我和阿妈走月亮，走到溪水边，我仿佛听到了_ ；走到果园边，我好像闻到了3.小朋友们敞开心扉的交流让我知道了读文章时，我们要想象_，“听”到_ ，“闻”到_。我们只有调动多种感官参与，才能深入文章内容，有更多的收获。二、词句段运用1.根据描述的画面写成语。(1)国庆节，街上到处热闹非凡。很多单位敲锣打鼓，庆祝祖国母亲 的生日。( )(2)小明和小红是极好的朋友，课后总是能看到他们头挨着头说着悄2 / 30悄话。(2.根据成语写想到的画面鸦雀无

2、声： _3.按要求填词语，并灵活运用。(1)表示时间快的词语：()()()()(2)我准备选择所填的两个词语描述自然现象“雷雨”(3)我准备选择所填的两个词语描写森林里的“小鸟”三、做到规范书写1.语文园地中的书写作品让我懂得了不少，判断下面说法的正误。(1)我们写作品时，字的中心要在横格的中线上，保持水平。( )(2)标点符号本来就很小，占格可以不用考虑。( )(3)写好字不是一蹴而就的，而是长期练习的结果。所以我们要认真 对待每次练字，养成良好的习惯。( )2.我也想展示自己的作品。3 / 30四、我会积累1.补充诗句。(1)_，但闻人语响。(2)_返景入深林，。_2.“返景入深林”让我想

3、到了 _的_画面。4 / 30语文园地一、1.示例：(1)钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子(2)漂亮的花牛在草地上自由自在地生活2潺潺的溪流声 果子的香甜气味3画面 声音 味道二、1.(1)锣鼓喧天(2)窃窃私语2.示例：上课铃响了，热闹的教室顿时安静下来，同学们用最 好的姿态迎接老师的到来。3示例：(1)霎时 忽然 顿时 一会儿工夫(2)夏天的天气就像孩子的脸，刚才还是晴空万里，忽然就传来 “隆隆”的雷声，一会儿工夫就下起雨来了。(3)森林里的小鸟特别可爱，只要有客人到来，它们顿时就会从 树上飞起来，一会儿工夫，群鸟飞舞的壮观景象就展现在我们眼前。三、1.(1)V(2)x V2略。四、1 .

4、 (1 )空山不见人(2)复照青苔上2示例：太阳的一抹余晖返入深林，宁静而美丽5 / 30语文园地二一、交流中的收获1根据理解选择。在阅读中不论哪种读书方法，要想效果显著，我们最好要做到()A.教师提问，我们都能正确回答。B.自己从不同角度提出问题，并且积极思考解决问题。2阅读语段，我会提问。傍晚的小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。看完语段我所提的问题是： _二、找规律识字1给生字标上正确的读音并完成练习。( ) ( ) ( )账本祝贺赔钱 我发现上面加点字的 _ 是一样的。2换偏旁成新字再组词。注_ _抄_赌_ _份 _三、词句段运用6 / 30听记测试五、听

5、读短文长颈鹿、乌龟和水牛，完成练习1.下面哪个句子在表达上更强烈？选一选，并说出理由。A.那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫B.那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。C.那条狗总在叫。2.判断下面句子各是什么问句，并仿写。(1)这人是谁？不是别人， 正是李明。()这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？()(3)小明的外婆为什么哭了呢？()根据(1)句的特点仿写：_四、我会积累1.我会补充句子。(1)好问则裕，_ 。(2)智能之士，_ 不问不知。(3)博学之，_ 慎思之，_ ,笃行之。2.学以致用。我会用“人非生而知之者，孰能无惑？”造句。7 / 301长颈鹿、乌龟和水牛的脖子各

6、有特点：长颈鹿的脖子乌龟的脖子 _ ，水牛的脖子 _。2为什么听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去，乌龟把脑袋 缩进壳里？8 / 30语文园地一、1.B2示例：小河里为什么这处红，那处绿？二、l.zhdng hep6部首2示例：驻 驻守 钞 钞票 堵 堵住 氛 气氛三、1.A句更强烈，A句运用排比的修辞手法更加强调了那条 狗爱叫的特点。2(1)设问句(2)反问句(3)疑问句 示例：什么是合作？合作就是互相配合。四、1 . (1 )自用则小(2)不学不成(3)审问之 明辨之2示例：妈妈有些厌烦小明不断问问题，小明却说：“人非生 而知之者，孰能无惑？”妈妈哭笑不得。五、1.特别长 很灵活 粗笨、

7、结实2因为水牛的脖子能为人类干活，而长颈鹿、乌龟的脖子只能 为自己做事，它们感到惭愧。附听读短文：长颈鹿、乌龟和水牛 一天，长颈鹿、乌龟和水牛碰到了一起。长颈鹿一抬头， 摘下了树梢上的红果子，得意地说： “我的脖子 特别长，这果子，你们能摘到吗？ ”乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说： “你们看，我的脑袋平时伸在外面， 遇到危险很快缩进去， 全靠脖子灵活9 / 30长颈鹿拍拍水牛的脖子问： “牛大哥，你怎么不说话呀？ ”水牛说： “你们都有好脖子，给自己带来方便，我只有粗笨、结 实的脖子，拉犁、拉车，为人类干活。 ”听了水牛的话， 长颈鹿不好意思地转过头去。 乌龟呢？它也害羞 了

8、，一下子把脑袋缩进壳里。10 / 30语文园地三一、交流中的发现1观察的方法：正确选择。A.细致观察法B.连续观察法C.实验观察法(1)牵牛花开了！花形像个喇叭，红红的，白白的，真是风姿妩媚， 一朵一个姿态。( )(2)妈妈给了我三个蒜瓣，让我把它养成小蒜苗。我给它浇上水，一 天天地观察。()(3)我开始观察含羞草，只见含羞草有一根细绳子似的主茎，主茎上 有许多的分茎，每根分茎上有许多的小叶子。我不由得摸了一下 叶子，叶子折向分茎，而分茎呢？卷向主茎。我心想：含羞草的 叶子为什么要收呢？( )2从上面的语段中我发现，根据事物的不同情况我们可以选择不同的观察方法。我们在观察中，不但可以用眼睛看，

9、而且可以用，用_ 想。二、词句段运用1写出动物的家，不能重复，并仿写。鸟 _ 猪_ 牛_虎 _ 鼠_ 鱼_我还会仿写三个： _ 。_2比较句子，说说你觉得哪个句子好，为什么。A黎明的时候，雨突然大了。B.黎明的时候，雨突然大了。像泼。11 / 30我觉得 _ 句好，因为 _A.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。B这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。我觉得 _ 句好，因为 _3我会让句子的意思表达得更准确。我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。三、我会积累1补充句子。(1)_八月里来，_雁儿脚上 _ 。_(2)_八月暖， _，十月还有。(3)_，_秋霜早。2我会灵活运用学过的气象谚语。(1)_寒假结

10、束后，我们迎来了新的学期。来到学校，有的同学脱下了 厚厚的棉衣，穿上了薄薄的外套。有的同学还是裹着羽绒服，这 真是 _12 / 30秋天来了，接二连三地下了几场雨。奶奶边给小华加衣服，边叮嘱着:(3)国庆节，小妹妹不知道从哪里找来一把羽毛扇，轻轻地给自己扇风。妈妈走过去，对她说：“ _ 这样下去，你会感冒的。”四、听读短文小松鼠，完成练习1._文章从_?等方面写了小松鼠的外貌。2.文章从_、_个方面写了小松鼠的生活习性。所记测试13 / 30语文园地一、1.(1)A (2)B (3)C2耳朵听 心二、1.巢 圈 棚 穴 洞 塘 鸡窝、蚁穴、羊圈2B它能让人感受到雨实在很大A“立即”强调了速度快

11、，突出了腰鼓的热烈、奔放及影响之 大3示例：我觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。三、1.(1)雁门开 带霜来(2)九月温 小阳春(3)夏雨少2(1)二八月，乱穿衣(2)一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉(3)立了秋，把扇丢四、1.面孔 眼睛 耳朵2吃饭有趣 睡觉警惕附听读短文：小松鼠今天，我高高兴兴地回家看见了两只可爱的小松鼠。 它们那玲珑 的小面孔上长着一双圆溜溜的小眼睛和一对三角形的小耳朵。 它俩全 身灰灰的，但有几条白色的花纹。小松鼠吃饭时很有趣，它们直起上 半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴里。吃玉米时，它们可是手脚并 用，把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃皮。小松鼠睡觉 时就更

12、有趣了，它们一个像小狗14 / 30一样趴着，一个像小刺猬一样蜷着。 你走过去只要发出一点声音它们便会立即醒来。 “它们警惕性真高！ 我这样对妈妈说。妈妈说： “因为大自然是一个适者生存的地方。小 松鼠如果不提高警惕就会被吃掉的。 ”“ 那小松鼠岂不是不能睡好觉？ 它们真可怜！ ”妈妈淡淡一笑。15 / 30、交流中的收获1.关于神话故事，下面说法正确的打“”。( 1 )神笔马良八仙过海夸父追日 都是中国神话故事。()(2)雅典娜和酒神潘多拉的魔盒王子流浪记都是古希腊 神话。()(3)神话故事充满了神奇的想象，非常吸引人。()2.神话中的人物个性都很鲜明，请正确选择。(填序号)坚韧执着无私奉献

13、贪吃懒惰勇敢好斗温柔善良向往自由织女( )精卫()普罗米修斯()猪八戒()孙悟空()白雪公主( )二、我会学生字1.给生字注音并填空()()语文园地四()花圃花卉花蕊玫瑰花蕾茉.莉.牡丹海棠我发现上面的词语都与有关，我也会照样子写几个：16 / 302.给上面的生字找形近字并组词。(选三个)17 / 30三、灵活运用词句段1补充词语，并做题这些词语中 _能形容孙悟空的特点， _写出了八仙的本领， _ 是家喻户晓的诸葛亮的特点2赏析句子轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢 下降，变成了地。这个句子作者抓住 _ 和_的特点，用精妙的语言进行描述。我从中感到 _ 的_神奇，又感到语言

14、 描述的神奇。3我在读神话故事中积累的让人感到神奇的语段是：四、学会积累腾_驾_神 _妙_神通_ _不入_ 天入_各 _ 神_未卜 _头_ 臂18 / 301补充诗句并填空，长河渐落晓星沉。，碧海青天夜夜心。 这首诗的作者是 _（朝代）诗人 _ ，我还知道他的诗句：相见时难别亦难， _。_ ，蜡炬成灰泪始干。2嫦娥缓缓上升，飞进了月亮中那寂寞、冷清的广寒宫，做了月中 仙女。然而，这里没有亲人，没有欢笑，只有一只惹人怜爱的玉 兔相伴。我能用学过的诗句形容嫦娥当时的心境：a”“_ ，_。”这些内容让我想起了神话故事 _ 。_19 / 30语文园地一、1.(1)V(3)V2.二、1.puhuirui

15、mei leimolimudant ng花 示例：花坛、花苞、水仙、百合2.示例：奔 奔跑 枚 一枚 杜 姓杜三、1.云雾上地机算显通广大先 知 刀 枪 三 六 2.天 地 天地形成3.示例：残酷的战争开始了，蚩尤的军队非常强悍，黄帝渐渐 支持不住了， 就放出了很多凶猛的野兽。 蚩尤的队伍哪里见过这些动 物，一下子吓得四散逃亡，黄帝的一名大将应龙追上蚩尤，手起刀落 一下子杀死了蚩尤。四、1 .云母屏风烛影深 嫦娥应悔偷灵药唐代 李商隐 东风无力百花残 春蚕到死丝方尽2.嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 嫦娥奔月20 / 30语文园地六交流中的发现1关于读文章作批注的地方，下面不适合的一项是( )

16、A遇到写得好的地方。B.有启发的地方。C.有疑问的地方。D.浅显易懂的地方。2.批注的方法多种多样，如，可以标画出相应的 _ ，也可以在旁边的空白处简单写写自己的 _ 。二、识字加油站1.给加点字补充音节。j_ j_ q_韭.菜 芥.菜 芹.菜j_ u n _u辣椒.青蒜.红薯.2.将词语归类。菠萝 冰箱 豆角 电视 香蕉洗衣机 苹果 西红柿 黄瓜(1)_家电： _(2)_水果： _(3)蔬菜： _ _三、词句段的运用21 / 301补充三字词语_ 头阵 _ 上风 _ 天荒_ 跟头 _ 边鼓 _ 钉子2我还会再写几个三字词语。3根据意思写出三字词语。(1)开亮绿色的信号灯，比喻准许做某事或为某

17、事提供方便()(2)比喻承担重要的、起支柱作用的工作。( ) 4下面是运用动作描写表现词语的意思，把表示“害怕”的部分画 上横线。(1)我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害 怕，怕它们看见了会追过来。(2)妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头， 大气都不敢喘。5实践运用，选择一个词语，运用动作描写表现它。四、我会积累1补充句子。(1)尺有所短， _ 。_(2)_，_谬以千里。2我会连线。机不可失祸从口出(3)，_驷马难追。22 / 30病从口入比下有余比上不足时不再来3在句子中填入合适的八字词语。(1)这话出自你的口， _ ， _，你可要说话算数。(2)

18、不 要 拿 自 己 去 跟 别 人 比 较 。 _，_ ，不必拿自己的长处与别人的短处作比较，也 不必经常自叹某某处总不如人，因为没有谁是完美的。23 / 30语文园地一、1.D2.词句批语二、1.iuien iaos sh2.(1)冰箱 电视 洗衣机(2)菠萝香蕉苹果(3)豆角西红柿黄瓜三、1.打占破栽敲碰2.示例：下马威 铁公鸡 试金石3.(1)开绿灯(2)挑大梁4.(1)我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去(2)我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气 都不敢喘5.示例：着急。他急得直跺脚，满脸通红，汗珠直往下掉,连说话都结巴了。四、1.(1)寸有所长(2)差之毫厘(3

19、)一言既出机不可失、一祸从口岀3.(1)一言既出 驷马难追(2)尺有所短寸有所长24 / 30语文园地七一、交流后的收获1.下面是概括文章主要内容的方法，请结合文意正确选择。A.段意合并法B.标题追溯法(1)从梅兰芳畜须的题目中，我们能初步感知作者要与的内容。我们可以采用()概括文章的主要内容。(2)为中华之崛起而读书中讲了魏校长赞赏周恩来从小就有志气，伯父告诉周恩来不要随便出入租界，周恩来在租界看到一个女人被欺负很生气。每个部分的意思我们弄清楚了，就可以采用()来归纳文章的主要内容了。2._请用“标题追溯法”概括蝙蝠和雷达的主要内容： _二、词句段的运用1.补充词语，并根据意思选填词语。志_

20、 高_ 忠_ 国_ 死_ 归 英_ 无_刚_ 不_大_凛_(1)把死看作像回家一样，形容不怕死。()25 / 30(2)刚强正直，不阿谀奉迎。()(3)威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。()2分析句子A.您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？B.您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。句子A是_ 句，句子B是 _ 句，句子_ 更能反映出人物说话时的语气， 使人物的形象更鲜明。3改写下面的句子，增强语气。你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。4运用句子。(1)情景一： 小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说在你认为说法更好的句子后面打“

21、”。1如果每个人都像你这样想， 那么打扫卫生的工作谁愿意做？我们还可能生活在干净温馨的环境中吗？()2小明， 你不能在公共场合乱丢垃圾， 这样就没有人愿意打扫卫生了，我们的生活环境会很糟糕的。()(2)情景二： 在老师的悉心指导下，我在这次作文比赛中得了第一名。手捧奖状时，我激动地对老师说： “ _”（把你想表达的情感用得体的语言写下来）三、学会积累26 / 301千里黄云白日曛， _。_2_ ，_天下谁人不识君？27 / 30语文园地一、1.(1)B (2)A2人们通过实验，发现了蝙蝠身上的秘密，然后发明了雷达， 用于飞机安全飞行二、1.存 远 精 报 视 如 勇 畏 正 阿 义 然(1)视

22、死如归(2)刚正不阿(3)大义凛然2反问 陈述A 3你们都在忙忙碌碌地干活，我怎么能袖手旁观呢？4.(1)(2)示例：老师，没有您的悉心指导， 怎么会有我取得的成绩呢？ 谢谢老师！三、1 .北风吹雁雪纷纷2.莫愁前路无知己28 / 30语文园地八一、交流后的收获复述课文也是有技巧和方法的，在你认为做法正确的后面打a /V。1按照事情发展的顺序复述课文，要善于抓住文中一些提示顺序的 词语和句子。这样不但条理清晰，而且情节也不会遗漏。( )2复述故事一定要力求详细，每个情节都不能随意删减，讲得越具 体越能吸引听众。( )3复述之前必须先把课文背熟。( ) 4复述时抓住主次，主要情节重点复述，次要情节可以