小学道德与法治一年级下册第14课《请帮我一下吧》教学设计(第一课时)

1、道德与法治教学设计内容一年级下册14课请帮我一下教材分析通过学习懂得求助别人的帮助是成长的表现，求助不是懦弱的表现，在生活中必 须学会照顾自己，分辨出哪些困难需要帮助，哪些困难需要自己尝试解决，树立 解决困难的信心。培养学生互相帮助的意识，友善相处、相互支持、一起快乐成 长。学情分析由于一年级的学生年纪小，独立能力差，独生子多，豕长包办多，学生 依赖的情况比较多，在教学时选择应灵活多样的方法，引导学生分辨出 哪些事情需要自己独立完成，哪些需要求助别人帮助。教学目标学会区分需要求助的困难和自己能解决的困难；能在保护好自己的冋时去帮助他 人。懂得任何人都会遇到困难，激发乐于助人的美好情感；激发对美

2、好生活的向 往和祝愿。培养口语表达能力。教学重点面对困难时有积极的心态，能够分辨出所面对的困难需不需要求助，树立解决困 难的信心。教学难点面对困难时有积极的心态，培养学生的分辨能力。教学过程设计意图第一课时一.谈话导入板书课题：出示课题：齐读课题：我们什么 时候会用到这句话呢？孩子们，我们在学习和生活中，往往 会遇到很多的困难，下面我们就来看 看课件出示 54 页图看看他们遇到了哪些困难呢？请你用一 句完整的话说出图意：（1）正在画画的时候彩笔没水了。 （ 2） 鞋带总是开，总也系不好。（3）读书的时候有不认识的子。（4）皮球掉到水里了，自己拿不出来。师：你遇到过这样的困难吗？是怎么解决的呢？

3、学生小组讨论，讨论后回答看第一幅图：你怎么借的呢？借你的同学是怎么说的呢？对要有礼貌那应该说些什么呢？再次齐读课题好同学们你们谁还遇到过这样的困难呢？你是怎么做 的呢？怎样做别人才愿意帮助你呢？看第二幅图：你们谁还遇到过这样的困难呀？那么你是怎 样解决的呢？鞋带不系不行吗？不会系鞋带怎么办呢？说些 什么呀？师总结：对，遇到这样的小困难我们应该想办法自己解决。课件出示课题， 问题导入，引起 学生的注意实物投影整页展 示和实际联系在一起，指导学生的 生活学生讨论引起共鸣课件出示第一幅 图讨论旨在突出 重点学有所用，指导实践平时学会，只要平时多练习就能系好鞋带了，对不对呀！看第三幅图： 那你又是怎样

4、解决的呢？（问同学， 查字典）看第四幅图：当遇到这样的困难怎么办呢？首先应当怎么办？（判断能不能自己解决。）自己解决会有什么困难，会遇到什么危险？怎么办呢？师总结：对，所以大家都会遇到困难，遇到困难都不要慌，先想一想自己能不能解决，然后寻求解决的办法就可以了。不能解决的，我们就去求助。二.区分辨别，寻求帮助我们发现当遇到困难时，有人帮是不一样的。有个小咕噜也遇到了一些困难？课件出示遇到的困难图小组讨论是不是都要寻求帮助呢？为什么？每个小组讨论一个问题小组讨论后汇报结果为什么你们认为有的不需要求助呢？比如呢？师：看来不少同学都知道很多事情应该自己做。看来这些总结点睛遇到困难，辨 别哪些自己能 解决，哪些必 须求助别人出示课件 55 页儿歌内容呢？真的遇到困难了，又该怎么办呢？比如呢？应该怎样说呢？三.全课小结：在以后的学习和生活中，我们大家难免会 遇到很多的困难，但是我们要加以区分，能自己解