《有个洋娃娃》教学设计

1、有个洋娃娃授课年级：二 年 级课 时：第二课时课 型：综 合 课教学理念：坚持从音乐审美教育出发，坚持赏识教育，有效运用评价手段，注重发挥学生学习的主动性，鼓励音乐创造和理解多元文化的是本课的教学理念。教学目标：一、能用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲有个洋娃娃。二、通过演唱有个洋娃娃，初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格，培养多元音乐文化的情感。三、正确掌握si do的手号。教学分析：有个洋娃娃带有简短的故事情节，诙谐有趣，充满童趣。本课以律动、游戏、听赏、演唱、创编等教学形式引导学生主动参与音乐活动，并有机地融入人文知识的教学，了解印度尼西亚的风土人情等，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感

2、体验。教学重点、难点：一、学会演唱歌曲有个洋娃娃，正确掌握si do的手号。二、学生通过参与歌曲有个洋娃娃的学习、创编，初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格。教学准备： 钢琴、多媒体教学课件。教学过程：组织教学1. 师生问好！2. 发声练习。导入新课1.师：有一个美丽的地方，使全世界热爱旅游的人都在那留下了足迹。那就是世界上拥有岛屿、火山最多的国家-印度尼西亚共和国。今天就让我们乘着音乐的翅膀到印度尼西亚展开一次音乐之旅吧！2、印尼简介3、引出歌曲：今天我们就一起来学学有个洋娃娃这首歌曲。学唱歌曲本环节由“兴趣”牵引着学生去主动学习，学生轻松愉快。在教唱过程中，找准歌曲重难点部分，通过按节奏朗读

3、歌词和结合手号解决难点两个“价钱太贵啦” ；用谜语趣味教学法，引导学生找出歌曲有个洋娃娃中的反复记号，掌握段落反复记号的演唱。过程中以学生互评为主，帮助学生认识和发现不足，相互督促，相互学习，从而激发学生你追我赶的上进心。1、按节奏朗读歌词。师：请同学们听老师按节奏朗读歌词，你们在心里默读，找出哪一句比较难读，待会提出来。注意：“他名叫达果赞，不叫沙丽娜”； “价钱太贵了”两次不同的语调，为解决难唱的地方铺垫。师：歌曲里“达果赞和沙丽娜”分别是印度尼西亚的男孩名和女孩名。生：朗读（略）。2、弹奏歌曲的主旋律，学生哼唱旋律。师：要求你们竖起小耳朵聆听一遍旋律；第二遍用“La”哼唱旋律；注意哼唱时

4、要轻声。 3、老师范唱有个洋娃娃，学生轻声跟唱。师：请同学们听老师范唱，轻声跟唱，特别注意你们刚才认为难读的地方。4、学生跟琴演唱歌曲（纠正不正确的地方）5、巩固知识：段落反复记号、换气记号。A 谜语：四条竖线分两边，每边各有两个点；唱到此处不算完，回头再来唱一遍。B 引导学生：找一找这个记号在歌曲的什么地方？C 巩固知识：段落反复记号。师：表示唱完第一段后，从头反复跳过第1直唱第2结束。D 指出换气记号，提醒学生在歌唱时注意换气。6、分男女角色完整演唱歌曲一次。师：注意段落反复记号的演唱，男女生相互评价一下7、用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲有个洋娃娃。师：虚心接受别人的意见，改正不对的地方，

5、完整地跟琴演唱一遍。请同学们注意演唱的正确姿势：头摆正，腰挺直，脚放平！拓展学习1、引导创编歌词。师：同学们，你在商店里找到喜欢的洋娃娃了吗？能不能把它的名字编进歌曲里也来唱一唱？（鼓励引导学生） 2、引导学生分组创编歌词。师：让我们来场比赛吧！请各组小伙伴合作编出喜欢的洋娃娃的名字，但要注意每队的创编尽量不要与别组相同，比一比哪队小伙伴最齐心合力。3、引导学生创编动作。师：每组的同学都表现得不错，现在就请大家再为自己编的洋娃娃编上动作，边唱边表演吧！小结：今天快乐的音乐之旅即将结束，让我们共同分享一下这次音乐之旅的收获。生：学会唱印尼儿童歌曲，认识了印度尼西亚，长大后要去那里旅游。教学反思：我觉得只有让学生感受到爱和尊重、乐观和自信，他们才会生动活泼地表现