2012青赛课教案

1、整合活动调皮的袜子宝宝执教教师：穆丽 上课班级：小三班设计意图： 每到午睡时小朋友们都像在“过节”一样的摆弄、探讨着他们各自的小袜子，有的小朋友脱了袜子就放在自己的枕头边，有的小朋友把自己整理好的小袜子仔细地在观察，还有的小朋友直接就把小袜子套在手上进行角色表演，可要到起床穿袜子的时候小朋友们不是找到一只就是找不到另一只，有的把脚跟穿在了脚面上。在幼儿园教育指导纲要（试行）健康的目标中有一条是“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”穿脱袜子正是孩子们自我服务的一项内容科学目标提出了“喜欢观察才，乐于动手动脑、发现和解决问题”，引导幼儿利用身边常见的物品和材料开展活动。袜子正是当下孩子最感兴

2、趣研究和玩的东西。由于小班幼儿的年龄较小，在设计上，我以孩子们喜欢的魔术引入，在以游戏活动为主贯穿整节活动，在孩子们在“玩中学，学中玩”。引导孩子正确的穿脱袜子的方法，通过操作活动，培养孩子的自我服务意识，增强自信心。活动目标：1、 通过游戏感知袜子的花纹及袜子的多样性，学会仔细观察进行比较从中逐步形成“双”的概念。2、 初步学习穿脱袜子的方法，提高幼儿的自理能力。3、 学会听指令玩游戏，体验语言游戏、配对游戏、颜色分类游戏及整理游戏带来的快乐。活动重点：在众多袜子中找到与之相匹配的袜子进行配对。活动难点：正确的穿脱袜子及送袜子宝宝两两一对的回家。活动准备：魔法书一本、大礼盒一个、许多颜色和图

3、案的袜子若干、40双干净的小袜子、红、蓝标记娃娃各一个、小塑料筐4个、大塑料筐3个、找朋友、幸福拍拍手音乐活动过程：一、 游戏导入，激发兴趣1、 教师以变魔术猜数字的游戏，引出大礼盒中的袜子宝宝。2、 请一位幼儿上来在大礼盒中摸出小袜子，并说出你摸到袜子宝宝的感觉？毛毛的、软软的、很舒服。在请幼儿回答为什么我们穿的袜子宝宝总是喜欢两只、两只的在一起做好朋友呢？幼：“因为我们有两只小脚”。二、 活动开始1、穿脱袜子宝宝教师：“老师看见我们小朋友的小脚上也都穿着漂亮的小袜子，谁来说说你今天穿的袜子是什么颜色的？”通过拟人的语言故事贯穿于小脚和袜子宝宝从而自然地让幼儿们练习脱袜子和穿袜子。教师总结提

4、问：“为什么小朋友们每天都要穿小袜子呢？”幼：很暖和、保护小脚、好看、美观。教师：“小朋友们每天要坚持泡泡、洗洗小脚和换上干净漂亮的小袜子。”2、袜子宝宝配对教师：“今天老师还请来了袜子宝宝们的一家，小朋友们想见一见吗？”幼：“想”教师随机请一些小朋友们上来给大镜子上的袜子宝宝们配对，并说一说为什么要这样配对，配对的原因是什么？最后将袜子宝宝们送回家。3、袜子宝宝颜色分类袜子宝宝想和小三班的小朋友们做好朋友，瞧，它们来了。请小朋友在小筐里随意选一双小袜子，要根据自己选择袜子的颜色去找与半圆上颜色相对应的地方坐好，坐好后将自己的小袜子双手举高。4、送袜子宝宝回家袜子宝宝今天玩的真高兴，袜子宝宝们

5、都玩累了，想回家了，但是在路上会遇到许多的困难很容易走散，为了让袜子宝宝们都能两只两只一对顺利的回到家，谁来想一个好办法呢？幼儿演示：1、可以两个重叠在一起，从脚尖开始往里卷，然后套在一起。2、可以先卷一只袜子，然后直接装进另一只袜子里。教师总结，让小朋友们动手自己试一试将袜子宝宝裹在一起，裹好后就将袜子宝宝按颜色的标记送回家。三、 活动延伸小朋友们一起体验成功的喜悦，随着音乐幸福拍拍手让小朋友们沉浸在快乐中。整合活动调皮的袜子宝宝课后反思英国作家萨克雷说过：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说：“凡人生所需之重要

6、习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。”揭示了培养良好行为习惯应该及早抓起的必要性。针对小班幼儿的年龄特点也结合了我们小三班幼儿的实际情况，以培养他们的自理能力为主选择设计了这节活动调皮的袜子宝宝。在设计这节活动前我的设计有很多种，但因为上两学期都是在大班渡过的，所以对小班幼儿的课怕把持不好，所以在课的设计上很下了一番功夫 ，认真仔细琢磨幼儿园教育指导纲要，针对小班幼儿，考虑以游戏的形式展开教育，充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点。以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。根据幼儿园教育指导纲要中提出：幼儿科学活动、语言活动等应密切联系幼

7、儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿们探索的对象。所以，我设计了以玩袜子为主活动主线的整合活动，它即密切贴近幼儿生活，又符合小班幼儿的年龄特点，便于幼儿理解。整个设计营造一种轻松的气氛，活动以引出袜子-穿脱袜子-袜子配对-袜子颜色分类-裹袜子送袜子回家，为整节活动的流程。在活动引出袜子这个环节我采用的是小朋友最喜爱的动画巴拉拉小魔女为契机，念咒语变出大礼盒，在请小朋友从礼盒摸出袜子，直接引出主题，并让小朋友们说说摸到袜子的感觉，回答我们穿的袜子宝宝总是两只两只在一起做好朋友呢？让小朋友都知道因为我们有两只小脚。活动的精彩部分就是在于我用拟人的方式编写了一小段小脚与袜子的对话，从

8、中让小朋友在语言游戏中联系穿脱小袜子，充分锻炼了小朋友们的自理能力。接下来就是给袜子宝宝配对，我事先在音乐厅的大镜子上粘贴了许多不同种类的袜子，有宝宝穿的、有妈妈穿的、有爸爸穿的等等，让小朋友们通过仔细的观察按袜子的颜色和图案，进行袜子的分类，充分锻炼小朋友们的观察能力。在袜子颜色分类这个环节，小朋友们都很兴奋，大家都可以一起在小筐里自由的选择自己喜欢的小袜子宝宝，在根据袜子宝宝的颜色找到与半圆上的颜色相对应的地方坐好，大部分小朋友都能做到，充分锻炼了小朋友们的颜色辨别能力。最后一个环节就是要小朋友们动脑经想出好办法能让袜子宝宝们都两只两只在一起的回家呢？让想得快的小朋友上前来给其他小朋友们演

9、示。然后，在让所以的小朋友们结合自己的经验动手试试其它更好的办法将袜子裹好按颜色送回家。充分地锻炼了小朋友们的动手能力。在讲授的过程中，我注重遵循这样一个教学思路，即由幼儿自身参与体验游戏，教师启发幼儿发现问题，在引导幼儿解决问题，然后教师小结出解决问题的方法，最后完成教学目标。本次活动知识点的安排是由低到高，步步深入，使幼儿在活动中大胆地参与到游戏活动中。教学活动正如学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”我们重在引导孩子围绕目标发散思维而不是直接牵着孩子走，我们重在鼓励孩子自主的探索发现而不是抑制孩子的这种探究欲望，我们重在启发孩子自己去寻找解决问题的方法而不是直接就把答案告诉孩子们。在活动中，我至始至终以幼儿为主体，让幼儿动手操作、用眼观察、用脑思考、反复验证，最终达到活动目标。充