12、听听秋的声音

1、教学内容12、听听，秋的声音课时 1时间主备人：李曼教学媒体多媒体课件教学目标教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感及朗读能力。 2在读中展开想象，和同学交流读后体会，感受秋天的美好。3仿照课文，补写几句诗。教学重点与难点重点：从秋天的声音中体会秋天的美好。难点：仿照诗歌的形式续写诗文。教学方法自学、合作、交流、点拔学案导案实施策略预习时完成学案中自学生疑部分。1、自学生字并交流识记方法。2、小组交流答案。3、集体交流并订正。4、对于不理解的提出疑问。目标导学1我会正确、流利、有感情地朗读这首诗。2我会一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。3我会仿照诗歌内容，补写几句

2、诗文。自学生疑一、基础达标：1.给加点的字选择正确的读音，打“”。 手臂(bèi bì) 歌韵(yùn rn) 掠过 (lüè guè) 撒下(s sn) 匆匆(cng chóng) 绽开(zhàn ding)2.我会填量词。一（ ）叶子 一（ ）小花 一（ ）大雁 一（ ）秋风一（ ）叮咛 一（ ）汗水 一（ ）谷粒3.读一读，连一连。 抖抖 白云 振动 手臂 掠过 翅膀 追上 田野4.填词小能手。（ ）的歌韵 （ ）的叮咛 （ ）的歌吟 （ ）的声音（ ）的话音 （ ）的音乐厅 （ ）的汗水 （ ）的谷粒二、熟

3、读课文后，我会填。 本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然的一些 用诗的语言，赞美了 。展练释疑诗中写了哪些事物的声音？用“ ”画出来，说一说你的体会。精练化疑读短文，完成练习。美丽的秋天秋，是四季中最凉爽的季节，也是如诗如画、多姿多彩的季节。 秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看，天空中飘着三三两两的白云，深吸

4、一口气，淡淡的花香，已隐隐传来。夜晚来临了，树木下、草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王；飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。 秋天，是一个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。1 找出文中相应的句子，抄写下来。（各找一句） 拟人句： 比喻句： 2作者选取了哪些动植物来描绘秋天美丽的景色？ 植物： 动物： 一、走进秋天的音乐厅创设情景导入 1. 同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是一个色彩的宝库，请看 （教师出示课前搜集的各种展示秋天色彩的图片，边展示边讲解）课件展示秋天美景，学生静静欣赏。 3是啊，秋天真美！它就是一道神奇的画廊，展

5、现出五彩缤纷的图画，它也是一座辽阔的音乐厅。师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，谁愿意用你的朗读不信，你好好地去听听，秋的声音。（揭题） 5指名读课题。（要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停顿一下。）二、聆听秋天的声音自学课文，整体感知课文1提出自学要求师：细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢？生随机回答：自学、借助阅读提示师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提出了什么要求。 指名说，课件出示要求。 2初读课文，检查自学再一次带领大家去听听，秋的声音呢？其他同学拿起笔，边听边划

6、出你听到的声音。（指名分小节朗读）师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。）板书： 黄叶、蟋蟀、大雁、秋风三、品味秋天的声音感悟诗歌语言的精练优美（一）畅说秋声1、 这么多美妙的声音，你最喜欢哪一种呢？好好读读课文，小组同学互相说说：你最喜欢哪一节的什么声音，它让你想到什么？2、学生讨论后指名交流，教师相机点评，引导想象，指导朗读。学习第一小节生：我最喜欢第一节写的落叶声，它让我知道秋天来了。师：能不能给大家读读这一节。（生读）师：还有谁也喜欢第一节写的落叶声，说说你的想法。生：厚厚的黄叶铺在地上，踩上去软软的，就像铺了地毯。生：我喜欢落叶声，它让我想到

7、树叶落下来，像蝴蝶在飞很美。师：呵，多美的黄叶啊，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。指名读。师：小树叶，你跟大树说了些什么呀？ 生：再见了，大树！明年春天我还会来的。生：大树，谢谢让我在春天里健康成长，再见了。师：说得好。让我们一起，带着对大树的依恋，带着对大树的感谢，边做动作边读第一节。（伴随课件生边做动作边读书。）学习第二小节师：告别了翩翩起舞的小黄叶，听，这是谁在歌唱？好听吗？指名读第二小节师：细心的你听到了吗？蟋蟀在唱什么呢？生：阳台，谢谢你陪伴我一个夏天，明年夏天我再来为你演奏。生：天气凉了，我就要回卧室了，请听我再为你演奏一曲。师：我们请喜欢蟋蟀的同学一起读读这一节。（生齐

8、读）学习第三小节在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别的歌，大雁也飞往南方过冬去了。指名读描写大雁的诗句。 师：大雁就要离开它的朋友们飞往温暖的南方，它深情地对青蛙说：“”，对蚂蚁说：“-”，对喜鹊说：“”师：多么深情的大雁，临行时一串串叮咛让我们感到一阵阵温暖。齐读这一句。3让我们把这份喜悦送到诗句里，朗读第三小节4、改写第三小节（1）第一二小节和第三小节在写法上有什么不同？（2）诗句这样写，是表达方式富有变化，显得更生动。你能用一二小节的形式改写第三小节吗？ （3）学生口头改写（4）出示幻灯，全班齐读改写后的第三小节。师：这是你们自己改写的诗，老师为你们感到自豪。5不论

9、落叶还是虫鸣，不论秋风还是雁群，都给我们带来了秋的信息，现在，让我们美美地齐读一二三小节，享受享受这醉人的秋天。（二）仿写诗文  1、听听，秋的声音，那是金秋最美的歌唱。现在让我们走进果园，走进山坡，来到田野，来到树林，听，你还听到哪些秋的声音？学生联系本单元学过的课文。“砰砰”，树上的苹果你挤我碰。“嘿哟，嘿哟”蚂蚁忙着准备冬粮。“呱呱”青蛙正在加紧挖洞（2）同学们真细心，诗人都没有注意到的地方，我们却在那里找到了秋，听到了秋的声音，能不能像诗人那样用书上的语言，把你听到的秋的声音表达出来。 （3）交流自己写的诗，指名上台朗读自己写的诗。（三）再悟秋声师： 同学们，难怪作者说，走进

10、秋，就是走进了辽阔的音乐厅，学生读四五两小节。 师：读了这样的诗句，你能接着说几句吗？五、诵读秋天的声音配乐读文，感悟诗歌的意境美 1、师：秋的声音很多很多，马虎的小朋友却听不到她，因为她是那么来去匆匆，所以只有用心听，你才能听到秋的声音。最后让我们再次走进秋，走进这辽阔的音乐厅，为金秋唱出我们的歌韵。2、配乐读全文 六、拓展延伸秋的声音美妙动听，令不少诗人为之陶醉，他们也纷纷写了不少优美的诗句来赞美秋天，老师就在电脑百度搜索中找了一首，请同学们一起来欣赏。秋天的歌落叶是一个个跳动的音符，“簌簌簌簌”在黄昏的曲谱中滑落，幻化成一曲优美的小令。 田野是一架豪华的钢琴，农民伯伯在琴键上奔跑，奏响了一首丰收的赞歌，雄壮的音响在上空回荡。 果园是一支无声的颂歌，黄莺在枝头歌唱，为采摘果实的阿姨，呈献舔美的歌儿 秋天是一首歌，一首幽雅的小夜曲，一首刚劲的钢琴曲，一首令人陶醉的古筝秋天把这么美妙的声音送给了我们，我们是不是也该送份礼物给秋天，来赞美秋天