爱牙护牙教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上保护我们的牙齿教案 年级：四年级单位：城东路小学小学四年级保护我们的牙齿教案教学目标： 通过照镜子、模型观察，使学生了解牙齿的作用、牙齿的数量和 形状；通过实际操作，使学生知道龋齿形成的原因，并初步了解正确 的刷牙方法。 在教师引导下观看刷牙方法的教学挂图、 刷牙歌 学唱 ， 同学之间互相观察、纠正对方的刷牙动作，使学生学会使用正确的刷 牙动作。体会漱口和正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白 的牙齿给人带来的快乐与美感；养成早晚刷牙的好习惯，少吃糖果， 定期做口检查，培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。 课前教师准备：1牙齿模型；2刷牙方法的挂图；3每组一个盆 （供

2、学生刷牙吐水时使用） 4、两种牙齿对比图和健康美丽的笑脸 ； 图；5、牙防动画片；6、每人一张护牙情况评价表。 学生准备：1每人一个小镜子；2每人一套刷牙用具（课前在 水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙用） ；3、每人一块饼干。 教学过程： 一、导入新课 猜谜：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人 人吃饭离不开。大家都猜出来了吧，是牙齿！今天我们就来学习有关 牙齿的卫生知识。 板书：保护我们的牙齿 保护我们的牙齿 （设计意图：本环节通过猜谜的形式导出新课内容，能够较好吸 引学生的注意力，提高他们学习新课的兴趣。 ） 二、指导学生了解牙齿的作用、数量及形状 （1）牙齿的作用 我

3、们每个人都有牙齿，那么牙齿是干什么用的呢？对，牙齿是咬 东西用的。 （2）观察牙齿的数量及形状 下面同学们拿出小镜子， 看一看自己的牙齿， 它们是什么形状的， 并且数一数有几颗牙齿。 学生观察活动，交流观察结果。-教师小结：你们的牙齿有 20 颗左右，有些同学正在换牙，可能 掉了一两颗。前面上、下各有四颗牙，我们通常把它们叫做门牙，它 们的形状是这样的（出示门齿模型） ；在门牙左右各有一颗尖形的牙 （出示犬齿模型） ；后面的牙是把东西嚼碎的，它们的形状是这样的 （出示臼齿模型） 。 （设计意图：本环节学生不是简单的在教师的讲解下学习知识， 通过学生自己照镜子观察和同学讨论， 观看教师出示的牙齿

4、模型了解 牙齿的作用、数量及形状。这种学习方式更符合低年级小学生的生理 特征，有助于他们更好地学习知识。 ） 三、活动探究，学习刷牙 探究刷牙的原因 （一）探究刷牙的原因1、 请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化？ （知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里） 2、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感 觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里 的鸡蛋壳，看看现在怎样了？ 3、教师提示：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时 间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉， 牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙。 4

5、、教师总结：我们发现只要吃过东西，牙缝里就会留有残渣， 漱口能清除一部分残渣，是保护牙齿的一种好方法。还有什么好办法 能彻底清除残渣呢？ 5、出示两种牙齿对比图，师生共同讨论刷牙的重要性。 （设计意图：本环节通过实际操作来吸引学生，淡化了说教。让 他们吃饼干，漱口后看杯中浑浊的漱口水，引导他们说出，从刚才这 个过程中发现了，人只要吃过东西，牙缝里就会留有残渣，如果不清 除干净，就会长蛀牙，让他们体会到漱口、刷牙的重要性。 ） （二）学习正确的刷牙方法 1、同学们你们每天都刷牙吗？你们知道怎样刷牙吗？（请几位 同学到前面，边做刷牙动作边说应该怎样刷牙）老师提出疑问：小朋 友的刷牙方法有这么多种，

6、到底哪种是正确的呢？ 2、教师指导学生学习刷牙的方法，出示：教学挂图。 图中第一行是刷上牙的方法，上牙要从上往下刷，牙的内侧和外侧都要刷到（教师边讲边做动作） 。大家拿自己的牙刷，跟着老师做。 （教师检查学生的动作） （刷下牙和咬合面的讲法同上） 3、出示刷牙歌 ，学生读一读，更快地记住刷牙方法。 讲卫生，要刷牙，上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要 来回刷，里里外外全刷遍，刷得牙白顶呱呱。 4、学生拿出自带的牙刷在自己牙齿上练习刷牙，同学之间互相 观察并纠正对方的错误动作，老师一边巡视，一边指导。 （设计意图：本环节围绕教学目标，尊重学生的认识基础，给学 生提供较大的时间和空间。从初试刷

7、牙方法到师生共同探究，再到学 生之间互纠，充分体现了以学生为主体的意识。最后以“刷牙歌”这 种学生容易接受的形式，巩固了刷牙方法，活跃了课堂气氛。 ） 四、学习牙防五步曲，培养学生保护牙齿的良好卫生习惯 学生看动画片学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法 （1）早晚刷牙 （2）饭后漱口 （3）少吃糖果 （4）定期做口腔检查 （5）讨论，还有哪些办法？（不要用牙齿做咬硬物如啤酒瓶盖 等动作，防止牙齿的硬伤。可以由教师补充。 ） （设计意图：本环节主要是通过学生观看动画片，在真实生动的 画面前，学生一下子就明白了，如果不及时改掉这些不良习惯，会产 生怎样的后果，而且知道正确的护牙方法。 ） 五、形象总结，课外延伸 1、相互观察谁的牙齿保护的最好，相互了解谁的护牙习惯做的 最好？ 2.学生通过欣赏笑脸图， 感受到拥有一副洁白健康的牙齿是多么 快乐，多么幸福！ 3、拓展延伸：发放一张护牙情况评价表。 （设计意图：本环节通过