制作学生档案页说课

1、项目项目4-2 4-2 制作学生档案页制作学生档案页苏目目 录录说说 教教 材材1说说 学学 情情2说说 教教 法法3说说 学学 法法4 说说 教教 学学 实实 施施5说说 教教 学学 反反 思思6一、说一、说 教教 材材 1.1.教材内容的地位和作用教材内容的地位和作用 本课根据实际需要本课根据实际需要填写含有多种数据类型填写含有多种数据类型的表格，进一步学习美的表格，进一步学习美化表格，为后续的综合化表格，为后续的综合运用打下基础。运用打下基础。中等职业教育课程改革中等职业教育课程改革国家规划新教材国家规划新教材 马成荣主编马成荣主编 以生为本以生为本 能力本位能力本位 行动导向行动导向三

2、大理念三大理念一、说一、说 教教 材材2.2.教材处理教材处理插入图片操作插入图片操作缩缩 减减 页面设置、创建模板文页面设置、创建模板文件、备份数据件、备份数据 调调 整整 教材处理教材处理 “添加内容添加内容”-作息作息表制作练习表制作练习 增增 加加 一、说一、说 教教 材材3.3.教学目标教学目标 知识与技能知识与技能目标目标过程与方法过程与方法目标目标情感态度与情感态度与价值观价值观1.1.会输入不同类型数据会输入不同类型数据2.2.会插入图片会插入图片3.3.能根据实际需要制作能根据实际需要制作出含有多种数据类型的出含有多种数据类型的不规则表格不规则表格1.1.采用任务驱动，培采用

3、任务驱动，培养学生自主探究、勤养学生自主探究、勤于动手的学习习惯于动手的学习习惯2.2.通过小组竞赛、组通过小组竞赛、组间互助，培养学生协间互助，培养学生协同合作的意识同合作的意识1.1.激发学习热情，增激发学习热情，增强学生学好信息技术强学生学好信息技术的信心的信心2.2.通过问题解决，培通过问题解决，培养学生的信息素养养学生的信息素养重点重点不同数据类型的输入方法不同数据类型的输入方法 难点难点灵活运用所学知识制作与修饰表格灵活运用所学知识制作与修饰表格 一、说一、说 教教 材材4.4.教学重点、难点教学重点、难点 确立依据：根据教学大纲要求，以及学生现有的中等接受能力确立依据：根据教学大

4、纲要求，以及学生现有的中等接受能力 确立依据：根据学生现有的中等创新能力和知识迁移水平确立依据：根据学生现有的中等创新能力和知识迁移水平 二、说二、说 学学 情情1.1.理论知识方面理论知识方面2.2.实践技能方面实践技能方面4.4.存在学习问题存在学习问题3.3.心理生理问题心理生理问题三、说三、说 教教 法法 各小组派代表将作品展示，进行评价，取各小组派代表将作品展示，进行评价，取长补短，激励学生更好地完善作品。长补短，激励学生更好地完善作品。1.1.对比对比展示法展示法3.3.小组小组竞赛法竞赛法 充分发挥学生学习的主动性，让学生有充分发挥学生学习的主动性，让学生有机会运用所学知识完成相

5、应任务，培养学生应机会运用所学知识完成相应任务，培养学生应用知识和解决问题的能力。用知识和解决问题的能力。 展示纸质表格实例，与电子表格比较优缺点，展示纸质表格实例，与电子表格比较优缺点，给学生形象直观的印象，调动学习积极性。给学生形象直观的印象，调动学习积极性。2.2.任务任务 驱动法驱动法1观观 察察 法法2自主探究法自主探究法3小组合作法小组合作法四、说四、说 学学 法法 五、说五、说 教教 学学 实实 施施1.1.多媒体网络教室多媒体网络教室2.2.自制的教学课件自制的教学课件3.3.相相关表关表格素格素材材4.4.学生档案页实例学生档案页实例5.5.作作品评品评价表价表和学和学习评习

6、评价表价表资资 源源 整整 合合五、说五、说 教教 学学 实实 施施实实 施施 过过 程程 1.1.创设情境创设情境 引入新课引入新课（10)10)2.2.任务驱动任务驱动自主探究自主探究 (15)(15)3.3.作品展示作品展示 评价激励评价激励 (10) (10) 4.4.归纳总结归纳总结 提炼规律提炼规律( 2( 2） 5.5.学习评价学习评价 反思修正反思修正 （33）6.6. ( 5)( 5) 布置作业布置作业巩固拓展巩固拓展六、说六、说 教教 学学 反反 思思亮点之处：亮点之处：采用采用实现实现建立建立使用使用六、说六、说 教教 学学 反反 思思站在听课者角度：站在听课者角度：站在

7、学生的角度：站在学生的角度：不足与整改之处：不足与整改之处： 任务驱动，自主探究任务驱动，自主探究任任 务务教教 法法学学 法法评价内容评价内容评价方式评价方式对比展示法对比展示法任务驱动法任务驱动法小组竞赛法小组竞赛法观观 察察 法法自主探究自主探究小组合作小组合作见学习评价表见学习评价表自我评价自我评价同学评价同学评价教师评价教师评价重点重点任务驱动，自主探究任务驱动，自主探究任任 务务教教 法法学学 法法评价内容评价内容评价方式评价方式任务驱动法任务驱动法小组竞赛法小组竞赛法自主探究自主探究知识迁移知识迁移小组合作小组合作见作品评价表见作品评价表自我评价自我评价同学评价同学评价教师评价教

8、师评价分层教学分层教学难点难点阶段评价阶段评价评价内容评价内容具具 体体 指指 标标等等 级级A A优秀优秀B B良好良好C C一般一般完整性完整性能全部填写能全部填写“学生档案学生档案”内容内容 正确性正确性 没有错别字、操作步骤正确没有错别字、操作步骤正确 合理性合理性格式设置合理、图片大小合适格式设置合理、图片大小合适 结合作品进行展示介绍时，自然大方、结合作品进行展示介绍时，自然大方、声音清晰、语速适中声音清晰、语速适中 “学生档案页学生档案页”作品评价表作品评价表反思与探究反思与探究：v “问题描述问题描述”列：写操作该步骤过程中遇到的问题列：写操作该步骤过程中遇到的问题v “错误原因错误原因”列：分析操作错误的原因列：分析操作错误的原因v “解决途径解决途径”列：注明通过自主学习、同学帮助、老师辅导等途径解决列：注明通过自主学习、同学帮助、老师辅导等途径解决任务任务问题描述问题描述错误原因错误原因解决途径解决途径一一二二学习评价：学习评价：评价评价内容内容观观 察察 点点等等 级级A A优秀优秀B B良好良好C C一般一般课课 前前认真预习，进行自主思考认真预习，进行自主思考能分析出档案页内容要素，操作方法能分析出档案页内容要素，操作方法 课课 中中 能输入不同类型数据、插入图片及格式设置能输入不同