《物质文明的进步》三单

1、 优化教学模式 构建高效课堂 八年级历史 八年级历史物质文明的进步导学案授课年级八年级学科历史课题物质文明的进步任课教师课型综合解决课课时一课时上课时间教材分析本课是初中二年级第 19 课物质文明的进步，本课介绍了中国交通、照明、通讯、影像等物质之最，处理本课主要是扩展学生的视野，培养他们对问题的多元看。学生分析本年级学生历史学习水平整体水平中等，能较好的掌握历史基础知识，课堂思维较活跃，但分析历史事件能力较差。因此，我将把分析历史事件放在教学的重点。设计理念历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，倡导学生积极的参与教学过程。通过师生互动，引导学生积极参与教学过程，

2、养成自觉的探究性自主学习习惯。教学目标知识与技能： 通过对本课的学习，掌握在工业革命后火车、轮船的传入；第二次工业革命后，有线电报、电话以及照相和电影的传入；辛亥革命后中国社会风俗的变化。通过中国近代社会生活的比较，学会用发展的观点对历史进行纵向比较的方法，培养历史思维能力和正确的历史发展观、进步观。 过程与方法： 做一下社会调查：解放前后，改革开放前普通家庭远距离通讯的主要方式是什么？现在普通家庭远距离通讯的主要方式是什么？改革开放后，特别是现在，以 50 家为一组，统计家庭电话的装机比率、移动电话各具有什么特点和优势？这些变化说明了什么？试分析变化原因。表演小品：用辛亥革命前和革命后的礼节

3、和称谓，通过扮演不同角色，表达社会习俗变化的情况，并从中体验变化的意义。 情感、态度与价值观： 通过本课学习，认识：外国的火车、轮船传入中国后对中国社会的影响。一方面有利于经济文化交流，促进商品经济的发展，进一步冲击了自己自足的自然经济；另一方面与之相伴随，更便利了帝国主义列强对中国的进一步掠夺，但从根本上说，中国社会的这些变化顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步。通过本课学习，认识：由于西方工业社会文明的传入，中国的社会生活变得更加丰富多彩，但这些深刻的变化也是以我们认识到工业文明的传入，它在改造着中国社会的物质文明的同时，中国社会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化，以培养社

4、会进步观和与时俱进的革命精神。通过本课学习，认识：辛亥革命对中国社会的封建习俗的改造作用，它是历史的进步。同时认识近代中国社会生活的变化，尽管同我们现在的发展相比很有限并且是微不足道的，但它却代表了人类历史文明发展变化的主流趋势和人类社会优秀文化的发展方向。重点难点教学重点 ： 近代中国新物质文明之最、新物质文明对中国社会的影响。 教学难点 ： 上海、天津等大城市何以会成为近代中国物质文明的摇篮？教学方法探讨讨论法教学准备问题导读评价单、问题生成评价单、问题训练评价单教学设计程序要素时间教学内容教师行为期望的学生行为导入新课2分钟激趣，引入本节课学习复习上一课时重点知识。由一把“双刃剑”导入，

5、让学生讨论并回答：西方资本主义列强入侵给中国带来什么？注意从两方面进行引导：（1）割地、赔款、丧权、辱国、中国一步步滑入半殖民地半封建社会的苦难深渊（2）抗争、探索、物质文明的进步、生活方式的变化、思想观念的变革到底给中国带来什么样“物质文明的进步呢？”这就是我们今天要学习的内容。兴趣高涨的投入一课堂教学氛围上合作交流分享成果4分钟小组创设交流情境（导读单）老师巡视、倾听、组织讨论、指正问题，关注学困生对本组收集的问题积极思考、讨论、解决。质疑问题规范指导12分钟小组根据生成单讨论教师指导学生解决问题，对重、难点点拨、指引。学生提出疑难问题，并积极思考、交流，解决问题。小组展示全面评价12分钟

6、生成单中教师及学生生民的问题师点评点拨答疑解惑分组展示点评订正。问题训练能力提升6分钟拓展训练单师：方法指导巡视监督关注学困生学生独立正确完成训练单小组评价规范指导6分钟创设评价情境师：对部分学生的学习效果进行评价，表扬进步。小组长组织学生批阅，评价、交流全面总结巩固效果2分钟总结全文师：通过本节课的学习你有哪些感受和收获？学生能总结学习收获 。与教师共同回顾本节课所学内容，齐声朗读。在回顾思索中提升自己的思维能力。板书设计 近代中国物质文明之最名 称类 别第一艘实用性蒸汽轮船黄鹄号水路交通运输第一家轮船运输公司轮船招商局中国自建第一条铁路唐胥铁路陆路第一个成立出租汽车公司的城市上海第一个开通有轨和无轨铁