第四框　实施科教兴国的发展战略

1、第四课第四课 了解基本国策与发展战略了解基本国策与发展战略通过前面知识的学习，我们知道了改革通过前面知识的学习，我们知道了改革3030多年来取得的巨大多年来取得的巨大成就离不开党的基本路线的贯彻与执行，离不开实施计划生育、成就离不开党的基本路线的贯彻与执行，离不开实施计划生育、保护资源、环境等基本国策，同时巨大成就的取得更离不开我们保护资源、环境等基本国策，同时巨大成就的取得更离不开我们党实施科教兴国的伟大战略，那么，党实施科教兴国的伟大战略，那么，科教兴国的发展战略是怎样科教兴国的发展战略是怎样提出来的？实施科教兴国的发展战略有什么重大意义呢？这就是提出来的？实施科教兴国的发展战略有什么重大

2、意义呢？这就是我们这节课要学习的内容。我们这节课要学习的内容。 一、科学技术是第一生产力一、科学技术是第一生产力 你能说一说交通工具的变化、住房的变化吗？你能说一说交通工具的变化、住房的变化吗？是什么力量造成了这是什么力量造成了这些变化？些变化？ （动画：（动画：“家中三大件家中三大件”的变化）的变化）（点击图片播放动画）（点击图片播放动画）你能列举当前新科技给我们生活带来变化的例子吗？你能列举当前新科技给我们生活带来变化的例子吗？ （图片：科技改变生活（图片：科技改变生活外国篇）外国篇）（点击图片进行缩放）（点击图片进行缩放）（图片：科技改变生活图片：科技改变生活中国篇，点击图片进行缩放）中

3、国篇，点击图片进行缩放）畅想一下，未来的科技还会在哪些方面改变我们的生活？畅想一下，未来的科技还会在哪些方面改变我们的生活？ 实践证明：科技发展会引起经济的深刻变革和人类实践证明：科技发展会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。社会的巨大进步。 1 1科技在人类历史进步中的作用科技在人类历史进步中的作用 第一次产业革命第一次产业革命第二次产业革命第二次产业革命第三次产业革命第三次产业革命时间时间 1818世纪下半叶世纪下半叶1919世纪后期到世纪后期到2020世纪中叶世纪中叶2020世纪下半叶世纪下半叶 代表代表 蒸汽机蒸汽机 工程技术工程技术 信息技术信息技术 影响影响 开创大机器开创大机

4、器工业时代，全面工业时代，全面开创以社会化大开创以社会化大生产为基础的近生产为基础的近代工业文明。代工业文明。 人类进入电气人类进入电气化、原子能和航空化、原子能和航空航天时代，现代化航天时代，现代化大生产普遍发展。大生产普遍发展。 生产生活自生产生活自动化、智能化，动化、智能化，科技转化为生产科技转化为生产力的能力加强。力的能力加强。 据统计，科学技术对经济增长的贡献率已从据统计，科学技术对经济增长的贡献率已从20世纪初的世纪初的2%20%上升上升到到90年代的年代的70%80%。20世纪世纪80年代以来，世界各国为了提高自己的综年代以来，世界各国为了提高自己的综合国力都十分重视科学技术，特

5、别是高科技，并纷纷提出了自己的战略：日合国力都十分重视科学技术，特别是高科技，并纷纷提出了自己的战略：日本在本在20世纪世纪80年代初就改年代初就改“贸易立国贸易立国”为为“科技立国科技立国”；美国从；美国从1983年开年开始搞始搞“战略防御倡议战略防御倡议”（即星球大战计划）；西欧也从（即星球大战计划）；西欧也从1985年提出了发展年提出了发展科学技术的科学技术的“尤里卡计划尤里卡计划”。 当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。未来科学个领域，成为生产力中

6、最活跃的因素，科学技术是第一生产力。未来科学技术的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。技术的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。 “科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力”是邓小平坚持和发展马克思关于生产力的是邓小平坚持和发展马克思关于生产力的理论，于理论，于19881988年提出的精辟论断。这个精辟论断揭示了科学技术在现代社年提出的精辟论断。这个精辟论断揭示了科学技术在现代社会中的重要作用，为我国社会主义市场经济中科学技术发展指明了方向。会中的重要作用，为我国社会主义市场经济中科学技术发展指明了方向。 知知识识链链 接接2 2我国加快发展科学技术的必要性我国加快发展科学

7、技术的必要性 （1）中国的发展离不开科学技术的进步）中国的发展离不开科学技术的进步 （图片：（图片：“十五十五”期间我国重大科技成就）期间我国重大科技成就）（点击图片进行缩放）（点击图片进行缩放）（2）我国与发达国家的差距）我国与发达国家的差距 材料一：截止材料一：截止2002年，每年，每10万人口中的科学家和工程师人数，我国万人口中的科学家和工程师人数，我国仅为仅为454人，而日本为人，而日本为4909人，美国为人，美国为3676人，俄罗斯为人，俄罗斯为3587人，韩国人，韩国为为2193人。在技术工人中，我国高级技工仅占人。在技术工人中，我国高级技工仅占3.5%，而发达国家为，而发达国家为

8、40%左右。左右。 材料二：美国硅谷占地不过材料二：美国硅谷占地不过7500平方公里，平方公里，2000年的产值是年的产值是5000亿亿美元，相当于中国当年国内生产总值的一半；而中国企业美元，相当于中国当年国内生产总值的一半；而中国企业500强的收入总强的收入总额仅相当于世界额仅相当于世界500强前强前3名之和的名之和的80%。 说一说我国要缩小与发达国家的差距，必须怎么办。说一说我国要缩小与发达国家的差距，必须怎么办。 我国在科技方面与发达国家的差距的主要表现：我国在科技方面与发达国家的差距的主要表现： 关键技术自给率低，自主创新能力不强，农业和农村经济的科技水平还关键技术自给率低，自主创新

9、能力不强，农业和农村经济的科技水平还比较低，高新技术产业在整个经济中所占的比例还不高，科学研究实力不强，比较低，高新技术产业在整个经济中所占的比例还不高，科学研究实力不强，优秀拔尖人才比较匮乏，科技投入不足，总之，我国科技事业发展的状况，优秀拔尖人才比较匮乏，科技投入不足，总之，我国科技事业发展的状况，与实现全面建设小康社会、不断提高人民生活水平的迫切要求还不相适应。与实现全面建设小康社会、不断提高人民生活水平的迫切要求还不相适应。 要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，我国必须加要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，我国必须加快发展科学技术。快发展科学技术。 二、百年

10、大计二、百年大计 教育为本教育为本 教育的重要地位和作用教育的重要地位和作用 “当今世界，各国之间的经济和科技竞争，归根到底是教育的竞争，当今世界，各国之间的经济和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争。人才的竞争。”你同意这种说法吗？你同意这种说法吗？ 第一次是美国对英国的追赶，第一次是美国对英国的追赶，19世纪后半期是美国经济迅速超过英世纪后半期是美国经济迅速超过英国的重要时期。美国是世界上最早普及初等和中等义务教育，高等教育最国的重要时期。美国是世界上最早普及初等和中等义务教育，高等教育最早进入大众化、普及化的国家，早进入大众化、普及化的国家，2564岁劳动力平均受教育年限位居世岁劳

11、动力平均受教育年限位居世界第一。界第一。 世界历史上三次成功的经济追赶：世界历史上三次成功的经济追赶： 第二次是日本对美国的追赶。第二次是日本对美国的追赶。19501950年，日本人均国内生产总值年，日本人均国内生产总值只相当于美国人均国内生产总值的只相当于美国人均国内生产总值的19.6%19.6%，19531953年到年到19921992年，日本国年，日本国内生产总值平均增长率为内生产总值平均增长率为6.5%6.5%，同期美国为，同期美国为3.0%3.0%。19921992年，日本人年，日本人均国内生产总值相当于美国人均国内生产总值的均国内生产总值相当于美国人均国内生产总值的90.1%90.

12、1%。19131913年，日年，日本人均受教育年限相当于美国的本人均受教育年限相当于美国的68.2%68.2%，19501950年就达到美国的年就达到美国的80.8%80.8%，随后大致保持这一水平。随后大致保持这一水平。 第三次是韩国对西欧国家的追赶。第三次是韩国对西欧国家的追赶。1965年到年到1992年，韩国国内年，韩国国内生产总值年均增长率为生产总值年均增长率为8.8%。1973年，韩国人均国内生产总值相当年，韩国人均国内生产总值相当于西欧国家（于西欧国家（12个国家）人均国内生产总值的个国家）人均国内生产总值的24.3%，1992年上升年上升到了到了57.5%。支撑韩国经济快速赶超的

13、原因在于韩国的教育事业发展。支撑韩国经济快速赶超的原因在于韩国的教育事业发展。20世纪世纪70年代，韩国高等教育入学率大致每年代，韩国高等教育入学率大致每10年提高年提高20个百分点，个百分点，1975年到年到1985年高等教育入学率从年高等教育入学率从10%提高到提高到30%，实现了高等教，实现了高等教育大众化。育大众化。 实践证明，实践证明，1919世纪后期以来，世界历史上三次成功的经济追赶，世纪后期以来，世界历史上三次成功的经济追赶，都离不开国家对教育的重视，离不开教育的发展。教育是社会发展的都离不开国家对教育的重视，离不开教育的发展。教育是社会发展的基础，只有提高民族的教育水平，才有可

14、能培养具有创新能力的高科基础，只有提高民族的教育水平，才有可能培养具有创新能力的高科技人才，提高劳动者的素质，研究出新的劳动工具，进一步扩大劳动技人才，提高劳动者的素质，研究出新的劳动工具，进一步扩大劳动对象的范围，才能从根本上使科学技术转化为生产力。对象的范围，才能从根本上使科学技术转化为生产力。 三、科教兴国三、科教兴国 1实施科教兴国战略的提出实施科教兴国战略的提出 19951995年年5 5月月6 6日，党中央、国务院站在时代的高度，分析了全球范围内科日，党中央、国务院站在时代的高度，分析了全球范围内科技革命的突飞猛进，对各国经济发展、社会进步和综合国力的增强所产生的技革命的突飞猛进，

15、对各国经济发展、社会进步和综合国力的增强所产生的巨大推动力量，以及对我国的严峻挑战，审时度势，颁布巨大推动力量，以及对我国的严峻挑战，审时度势，颁布关于加速科学技关于加速科学技术进步的决定术进步的决定，首次提出了实施科教兴国的重大战略决策。，首次提出了实施科教兴国的重大战略决策。中共中央、国务院于中共中央、国务院于20032003年年1212月发布了月发布了关于进一步加强人才工作的决关于进一步加强人才工作的决定定，提出，提出“人才强国人才强国”的战略。的战略。20052005年年1010月月中共中央关于制定国民经济中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建设和社会发展第十一个五年规

16、划的建设强调，树立强调，树立“人才资源是第一资源人才资源是第一资源”的观念，加快推进人才强国战略。的观念，加快推进人才强国战略。 党中央、国务院在全面分析国际国内形势的基础上，党中央、国务院在全面分析国际国内形势的基础上，响亮地提出了什么战略决策？有何必要性？响亮地提出了什么战略决策？有何必要性？ 党中央、国务院在全面分析国际国内形势的基础上，响亮地提出了科党中央、国务院在全面分析国际国内形势的基础上，响亮地提出了科教兴国战略和人才强国战略。因为从目前的国际形势来看，实施科教兴国教兴国战略和人才强国战略。因为从目前的国际形势来看，实施科教兴国战略是追赶世界先进水平的必然选择；从目前的国内形势来

17、看，实施科教战略是追赶世界先进水平的必然选择；从目前的国内形势来看，实施科教兴国战略才能实现可持续发展，实现全面建设小康社会的宏伟目标。兴国战略才能实现可持续发展，实现全面建设小康社会的宏伟目标。 2实施科教兴国战略的意义实施科教兴国战略的意义 实施科教兴国战略的必要性：实施科教兴国战略的必要性： （1）我国处于社会主义初级阶段，人口众多，资源相对不足，能否把沉重）我国处于社会主义初级阶段，人口众多，资源相对不足，能否把沉重的人口负担转化为巨大的人才资源优势，决定着中国现代化建设的成败。只有的人口负担转化为巨大的人才资源优势，决定着中国现代化建设的成败。只有优先发展科技教育，提高公民素质，才能

18、实现这种转化。优先发展科技教育，提高公民素质，才能实现这种转化。 （2 2）世界范围内激烈的综合国力竞争和新技术革命的趋势决定了我国必须）世界范围内激烈的综合国力竞争和新技术革命的趋势决定了我国必须大力发展科技教育。只有发展科技教育，才能实现我国经济的跨越式发展，迅大力发展科技教育。只有发展科技教育，才能实现我国经济的跨越式发展，迅速赶超发达资本主义国家，在激烈的国际竞争中占据有利地位，我国要把科技速赶超发达资本主义国家，在激烈的国际竞争中占据有利地位，我国要把科技发展放在经济社会发展的关键地位。发展放在经济社会发展的关键地位。 为了实施这个战略，国家采取了什么强有力的措施？为了实施这个战略，

19、国家采取了什么强有力的措施？ 想想想想 一一制定发展规划制定发展规划“863863”计划作为国家高技术研究发展计划；颁布奖励计划作为国家高技术研究发展计划；颁布奖励条例条例国家科学技术奖励条例国家科学技术奖励条例；落实人才政策；落实人才政策尊重知识、尊重尊重知识、尊重人才；保障科研经费人才；保障科研经费从国家到地方尽力保证科研经费投入；科技知识从国家到地方尽力保证科研经费投入；科技知识普及普及科普知识从娃娃抓起科普知识从娃娃抓起 国家高技术研究发展计划（国家高技术研究发展计划（“863863”计划）是一项具有明确国家目计划）是一项具有明确国家目标的国家科技计划。由于科学家的建议和邓小平对建议的批示都是在标的国家科技计划。由于科学家的建议和邓小平对建议的批示都是在19861986年年3 3月作出的，这个宏伟计划被命名为月作出的，这个宏伟计划被命名为“863863”计划。计划。“863863”计划从计划从世界高技术发展趋势和中国的需要与实际可能出发，坚持世界高技术发展趋势和中国的需要与实际可能出发，坚持“有限目标，有限目标，突出重点突出重点”的方针，选择生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、的方针，选择生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术和新材料自动化技术、能源技术和新材料7 7个领域个领域1515个主题作为中国高技术研究个主题作为中国高技术研究与开发