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文档简介

1、概概 览览教学设计教学设计教学资源教学资源教学成果教学成果评价与反思评价与反思学校和教师学校和教师相关文档相关文档学校与教师信息学校与教师信息中华路第三小学 金蔚 初步理解数对的含义,会用数对在方格纸上表示点的位置。理解数对与方格纸上的点的“一一对应”关系。观察比较数对中数据的特点,初步参透直角坐标的相关知识。在探究的的过程中提高解决实际问题的能力。教学目标教学目标教学创意教学创意位置的表示方法以教学思想与教学理论都发生了变革。然而数学来源于生活,生活又离不开数学知识。小学数学本身所涉及的都是一些具体问题,这些具体问题都离不开学生的日常生活。教学时数教学时数1课时适用年级适用年级九年制义务教育

2、课本 四年级 概概 览览位置的表示方法位置的表示方法所属学科所属学科数学教学环境教学环境多媒体教室 概概 览览教学设计教学设计教学资源教学资源教学成果教学成果评价与反思评价与反思学校和教师学校和教师相关文档相关文档学习目标学习目标知识与能力:(1)知道可以使用有序整数对(a,b)表示物体在平面中的位置。(2)能够初步使用有序整数对(a,b)表示物体在平面中的位置。过程与方法:(1)经历探索的过程,培养理性思考。(2)培养学生观察、推理、抽象概括的能力。情感态度与价值观:(1)引导学生积极探索,得到成功的体验。(2)通过小组内的合作与交流、师生的互动,感悟知识,体会有序数对与物体位置相对应的数学

3、内在的联系。(3)渗透两纲教育中的民族精神教育,提升民族自豪感。教学策略教学策略本节课是发展学生空间观念的重要载体,是对前段学习内容的发展,它对提高学生的空间观念、认识生活周围的环境都有较大的作用。因此我从学生的生活实际出发,通过计算机多媒体创设各种丰富多彩、形式多样的情景,让学生明白确定物体的位置的表示方法,进而发展学生数形结合意识,使学生感受确定位置的现实背景。让他们真切地感受到生活中有数学、体会数学就在我们身边,身边的很多问题都可以用数学知识来解决,同时为今后学习地理、几何初步知识等打基础。教学内容教学内容九年制义务教育课本 四年级活动设计活动设计根据教学目标设计,祥见活动设计流程图模版教学设计教学设计活动设计流程图概概 览览教学设计教学设计教学资源教学资源教学成果教学成果评价与反思评价与反思学校和教师学校和教

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