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文档简介

1、诊断示范阶段总结诊断示范阶段总结 初中数学教研员初中数学教研员 王永生王永生 2016.4.20.Page 2 Page 3在过去的一个多月里，我们初中数学团队成员在过去的一个多月里，我们初中数学团队成员在领导的带领下共深入在领导的带领下共深入2222所中学，和老师们一所中学，和老师们一起听评课，和基层的一线教师们一起完成了国起听评课，和基层的一线教师们一起完成了国培送教下乡诊断示范阶段的的任务。探讨了在培送教下乡诊断示范阶段的的任务。探讨了在教学中教学中如何适当地的学情，如何改善本校的学如何适当地的学情，如何改善本校的学情，如何最大程度优化自己的课堂情，如何最大程度优化自己的课堂等贴近本校等

2、贴近本校实际的教学问题，从而为实现高效课堂，打造实际的教学问题，从而为实现高效课堂，打造精品课堂，生成永久性课程资源以及促成经常精品课堂，生成永久性课程资源以及促成经常化的集体研课模式奠定了基础。化的集体研课模式奠定了基础。诊断示范阶段时间安排诊断示范阶段时间安排Page 4Page 5Page 6n在活动中，我们发现了许多令人感动的人在活动中，我们发现了许多令人感动的人和事。这里有在困境之中的坚定；有不放和事。这里有在困境之中的坚定；有不放弃梦想的坚持；有不耻下问的努力；有埋弃梦想的坚持；有不耻下问的努力；有埋首苦干、无欲无求的淡定；有乐观豁达、首苦干、无欲无求的淡定；有乐观豁达、迎难而上的

3、从容迎难而上的从容.Page 7Page 8核心主题核心主题教学实施教学实施教学设计教学设计1注重提问及学生回答的规范性准确性2注重数学思想的渗透以及语言的表达3注重合作探究的实效性以及检测功能4注重课堂教学实施习惯性以及生成性Page 9教学反思教学反思1反思教学环节的衔接是否自然反思教学环节的衔接是否自然2反思教学语言、行为是否到位反思教学语言、行为是否到位3反思问题涉及能否更优化反思问题涉及能否更优化4反思设计的教学任务是否完成反思设计的教学任务是否完成5反思学生学习效果是否达到预期反思学生学习效果是否达到预期Page 10感谢您的关注感谢您的关注11本作品采用知识共享署名知识共享署名-非商业性使用非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议中国大陆许可协议进行许可。 专业交流专业交流模板超市模板超市设计服务设计服务本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（ 简称“CCPL” 或 “许可”） 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包

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