邵原一中九年级质量提升方案

1、邵原一中20152016九年级质量提升方案九年级的教学工作是我校教学工作的重中之重，它是上级主管部门和社会了解我校教学质量的主要窗口，学校时刻关注着九年级的教育教学工作，围绕“质量强校”做文章。根据中心校关于九年级教学工作的意见，为进一步提升我校九年级教学质量，结合学校实际，特制定本方案。一、指导思想：教学质量是学校工作的生命线，为了提高本届毕业班的教学质量，顺利完成各科的教学任务并使尽可能在中考考出更好成绩，统一思想，统一步调，明确目标，落实措施，我校特制定本年级的教学工作计划，为本届毕业班的教育教学及各个方面的工作做合理科学安排。二、工作目标：（一）教育教学根据学校对本届毕业生的要求，九年

2、级将落实“重点培养尖子生，稳定促进中上游学生，兼顾做好学困生的毕业工作”的教学策略。全体教师精诚合作，推动整个年级教育质量更优化，形成良好的学风、教风、班风，逐步扩大优生面，确保教育质量稳中有升，力争达到学校预设目标，努力完成“六个抓”：抓前50名，促尖保尖，保优秀率；抓前150名，保高中升学率；抓思想教育，培养良好的迎考心态；抓家校配合，动员家长，齐抓共管；抓学法指导，提高学习效率质量；抓质量检测，及时反馈，解决问题。（二）日常管理学生管理：1、培养学生良好的行为习惯，卫生习惯，讲究卫生、举止文明。2、抓好特殊学生，及时关注并解决各班特殊学生问题，防止恶性事故发生。3、安全工作常抓不懈，强化

3、全体师生的安全意识。（1）进行深入细致的安全教育工作，增强学生的安全意识；（2）严禁学生携带危险物品进校，严禁学生攀爬学校围墙，杜绝安全隐患。（3）班主任加强课间巡查，制止学生疯追打闹的行为。（4）教育学生遵守交通规则，文明行车，将一切安全隐患消除在萌芽状态。教师管理：1、规范教育教学行为，提高课堂教学质量，推进课程改革。2、加强教师思想建设，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，培养教师的服务意识。加强纪律观念，同时给教师更多的人文关怀和情感支持。3、明确班主任工作的规范要求。4、完善年级组各种机构，明确分工与职责。5、落实教师值班制度，加强课间与上放学巡视，防止安全事故发生。三、教与学情况

4、分析：1、学生方面：本届学生偏科现象较为严重、学生学习习惯不好，从总体上看，学生整体素质不高，差生面积大，偏科学生多。针对以上情况我们以常规工作为抓手，以整顿纪律为突破口，班主任和科任教师尽职尽责、到岗到位、规范管理、明确要求、整体推进，力争形成班风正、学风浓、士气旺、斗志高的良好局面。2、教师方面：一直以来，学校对毕业班的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。全组教师以年轻教师居多，精神饱满，加之老教师的传帮带，一定会群策群力，发扬拼搏精神，全面搞好初三的各项工作，力争完成我校预定目标。3、学情分析：进入九年级，学生学习的自觉性和积极性的有所提高，大多数同学只争朝夕，分秒必争

5、，但是不能忽视部分学生的惰性作用。因此要加强人生和理想教育，树立信心，鼓足干劲，抓优等生，还要抓好后进生的稳定和转化工作。四、工作设想（一）转变观念，增强教师质量意识 1、学习领会中心校关于质量提升的文件精神。 组织九年级全体教师认真学习领会中心校关于九年级质量提升文件精神，统一思想，树立质量第一的意识。 2、结合中心校给学校下达的目标，科学制定各班各学科的质量目标。各教师围绕目标开展教育教学工作。 （二）落实责任，加强领导，健全制度。 1、建立领导联系九年级各班制度。 李正霞对口联系九年级六班；侯现伟对口联系九年级五班；李春霞对口联系九年级三、四班。李丰对口联系九年级一、二班。联系领导要了解

6、班级管理和学科教学情况，指导加强班级管理。协助解决相关问题，创设优良的班风、学风，增强班级凝聚力和荣誉感。分析学科教学中存在的问题，有针对性地进行指导。重点做好薄弱学科的教学指导工作，努力提升薄弱学科的成绩。 2、落实班主任、学科教师的责任。 明确班主任是班级质量提升的第一责任人，学科教师是学科质量提升的第一责任人。要加强对班主任和学科教师工作的考核。五、工作措施：（一）教学方面1、努力转变观念，加强教学常规管理，提高课堂效益，积极探索和实施高效课堂，向45分钟要质量。每周对初三教师的常规教学进行检查落实，纳入考核。严查教师的教案的书写、数量、质量；作业的数量、质量及其批改情况；“好学案”的编

7、写情况及落实情况。2、抓好课堂教学，力求精益求精，抓住课堂教学的主阵地，促进九年级教学成绩的全面提升。要求每位教师要静下心来，坐下来，沉着气认真研读教材和中招试题，精心筛选习题，用心备好上课的每一个环节，力争把每节课上成精品课堂，突出课堂的高效性和实效性，努力提高课堂教学效率，继续推行“先学后教，当堂训练”的三主五环教学模式，认真落实学生知识的练习检测和过关工作 。3、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科教研组要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"，认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，研究教材教法、

8、学生学法，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。4、继续落实月考制度，及时召开年级、班级质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。5、及早安排好体育达标、理化生实验和信息技术等加试项目的工作。年级要统筹考虑，科学安排，合理利用课余时间，组织好加试项目的有序开展，体育老师、理化生老师和计算机老师，要明确自己的工作职责和优生培养目标，班主任、包班老师要通力配合，确保加试项目优生各科成绩不流失一分。音乐、美术老师要及早对学生进行训练，要加大对学生的训练、过关检测力度，定期对优生进行模拟测试，努力争取学生音乐美术不掉队。6、多层次召开学生会议，优等生、中等生、学

9、困生等谈形势，提要求，多鼓励，调动学生学习及复习积极性。每月月考之后，召开班级前10名学生及后10名学生的家长会，共同了解学生学习动态及矫正措施。7、尝试推行一师一生制。针对年级前150名学生，各教师实行负责制，抓好成绩的提升。各班级前20名学生要根据实际情况承包给定员教师，每周对学生进行一次座谈会，了解学生思想动态、学习、生活困惑，及时解决。 8、九年级全体教师要树立合作意识、团队意识、服务意识，在教学工作中，多加强交流与沟通，青年教师与中年教师应相互学习，同学科老师要共同编撰习题，共同研究学生所存在的问题。要求全体老师每两周做一份中招试题，多研究中招试题和做题方法，把握中招动向。（二）德育

10、方面1、抓学风建设，强化道德品质教育对初三年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。初三学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。班主任一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，任课教师协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。3、定期组织学生进行学习经验交流

11、，指导学法，帮助学生提高复习效率。4、要求班主任和科任老师重视家校联系工作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。（三）针对中考1、针对不断变化的中考，初三任课教师要加强考试的动态研究，认真琢磨中考命题的特点和规律，研究中考命题的热点与冷点注意收集中考信息。抓好专题复习研究，有效地把中学阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。2、加强科学应试的能力训练，教学中注重训练学生的审题能力，解题能力和答题规范能力。解题要培养学生答题的准确性。3、练习要扎实，使学生牢固树立“练出能力”思想，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。4、教