江苏省四星级高中评估标准与评价细则

1、WORD格式*省四星级高中评估标准及评价细那么（ 2021年 11 月修订达标等级评定说明:1. 单项达标程度分达标 A 、未完全达标 B、不达标 C三级。2. 凡到达 A 级细那么全部要求的为达标 A，不完全符合 A 级要求又非 C 级细那么所列情况之一的为未完全达标 B，符合 C 级细那么所列现象任一条的为不达标C。专业资料整理WORD格式评价指标及标准达标 A不达标 C 1专门举办高中学历教育的独立法 1初高中在同一校人，校园内外均未主办义务教育段学校；同园内或初高中同一法人，一校名下无独立法人高中分校、 校区及义务未真正分设。教育段学校。 2 办学规模少于 2办学规模适度，一般在12

2、1610 轨小班班额不少于 35轨之间。人，或超过 20 轨学生专业资料整理WORD格式一办学条1. 独立设置的高中； 规模一般在 36 个班以上，每班学生不超过 50 人。2 校园校舍 充分满足当前师生学习、 生活的需要， 并有一定的开展余 3无高考补习班或插班复读生。总数超过3000 人。 3 举办高考补习班、招收插班复读生。或违反新订的省普通高中学籍管理规定2021年 3 月1 日起执行，存在违规招生等行为。 4年度基层统计报表等数据严重失实如自评学生数与厅学籍管理系统数据存在较大出入等。 1生均校园占地面积不少于23 平方米。新建学校一般不少于100 亩。 2学校应有8 跑道塑胶400

3、 米标准田径运动场，城市学校新建校除外 1生均校园占地面不低于 6 跑道塑胶 300 米； 20 轨以上学积低于 23 平方米的标准。校、设有分校区的学校应有两个标准田径运 2生均校舍建筑面动场。积不含学生宿舍、教工专业资料整理WORD格式件地；新建学校一般不少于100亩。 3拥有各类运动场地、体育馆风宿舍低于 13 平方米的标雨操场；生均活动面积含田径运动场、准。体育馆和其他运动场地等，不含楼顶空地、 3食宿条件不能满道路、走廊 不少于 8 平方米； 体育器械丰足学生生活需要，20%以富，能够满足正常体育教学和活动需要。上的寄宿生在校外租住民 4生均校舍不含学生宿舍、教工居。专业资料整理WO

4、RD格式宿舍建筑面积不少于13 平方米。 4无标准田径运动 5生均学生宿舍建筑面积不少于4.5场或无风雨操场体育平方米且卫生设施齐全方便，能较好地满足馆。符合住宿学生需求。 5生均活动面积少计算口径：于 8 平方米。 高中规模不达12 轨的学校，学生总数的计算基数为标准规模36 个班、标准班额 50 人 /班的总和1800 人，即申报学校校园面积不少于41400 平方米，新建学校一般不少于 66000 平方米；校舍不含学生宿舍、教工宿舍建筑面积不少于23400 平方米。 核算生均资源时，需将所有在籍、在校学生纳入计算。 分部或同一校名、 同一法人校区的生均资源需单独核算， 不能混合后计算平均数

5、据。下同本指标相关装备标准原那么上执行 1 12 轨制学校的*省教育厅2021年契约 7月印发的"江理、化、生普通类标准实苏省中小学教育技术装备标准 高级中验室根本配置低于4、 4、学分册分册"的有关内容。其中：3 比例要求； 16轨制学校 1图书馆达省二级图书馆及以上，的理、化、生普通类标准12 轨制学校的图书馆使用面积不少于1260实验室总量少于13 个；17平方米， 12 轨制以上学校的图书馆使用面轨制及以上学校的理、 化、积应根据在校生的实际使用需求适当增加。生普通类标准实验室数未3 各类设生均纸质藏书不少于 45册/ 生，有校内运行能同比增加。备设施齐全， 配的电

6、子图书馆系统， 实行开放式、 自动化管 2 12 轨制学校通置先进，对学校理，图书流通率高。 学生报刊品种丰富； 阅用技术实践室配备少于3个性开展形成览室座位到达学生数的1/12；电子阅览室电个； 12 轨制以上学校未能支撑；达“校校脑不少于 60 台，在 3 个通用技术实践室基通工程第三 2音乐、美术室等用房及设施设备础上同比增加。层次要求； 生均充足。 16轨制左右学校的美术教室、音乐 3图书馆使用面积教学、办公设备教室分别按2 个、 3 个的数量要求配置， 20少于 1260 平方米，或轨制固定资产不低轨制以上学校应适量增加。 能根据本校人才超过 12 轨但图书馆使用于 3000 元。培

7、养需要，装备设施设备先进的探索、 创新、面积未同比增加。数字等各类特色实验室，但不抵算理、化、 4城区学校无 300生普通类标准实验室。米跑道农村学校400 米 312 轨制学校的理、化、生普通类的标准田径运动场，或一标准实验室按 4、4、3 配备，有标准的仪器校数区只有 1 个田径运动室、药品室、准备室以及标本室等。13 制场。以上学校的理、 化、生普通类标准实验室在 5校园网建立与使4、4、3 配备根底上，按照常态选科情况和用质量差、效能低，缺乏开齐开足实验要求适当增加相关实验室数自主学习资源和师生互动专业资料整理WORD格式量含美术、音乐、体育等专用实验室。功能。其中： 13-14 轨制

8、学校，理、化、生普通类标准实验室总数至少增加1 个优先配备物理实验室； 14-16 轨制学校，理、化、生普通类标准实验室需各增加1个；17轨制以上学校， 理、化、生普通类标准实验室数在 14-16 轨制配备要求根底上同比增加。（ 412 轨制学校至少配备 3 个通用技术实践室供必修、选修用，下同 ；12 轨制以上学校需适量增加通用技术实践室， 规模每增加4 轨需增加通用技术实践室1 个。 5学生食堂能够满足学生用餐需要，平安卫生和设施设备到达地方规定的优良标准。学生餐厅餐位数不少于常年就餐学生数含走读生 70%；能满足寄宿生一人一座同时就餐的需求。 6卫生室使用面积不少于60平方米，轨制较大的

9、学校需适时增加卫生室使用面积；有适应学校卫生工作需要的功能分区；按规定配置常用器械及药品。 7“校校通工程到达第三层次要求，主干速达 1000 兆及以上，有本校特色的数字资源， 实现网上资源共享； 供学生使用的电脑数量不少于 1 台 /10 人，并保证正常使用。 8生均教学仪器设备值不低于3000元数据来源：教育事业统计报表中的“基础基 522 中小学占地面积及其他办学条件表， 行 01 列 9，已无法使用或按规定应该报废的需扣除 。4.校园布 1校园布局合理， 教学区、 运动区、生活区三区分开， 图书馆、 实验室、 信息中局合理，环境优心的布局便于教学使用。美；有独特的设 2建筑、道路、绿化

10、、文化景点等计，有和谐、 健设计有整体规划， 有个性特点， 有较高的文 1校舍有 C、D 级康、积极向上的化品位， 形成和谐、 *、积极向上的教育危房 (不含认定的文物 )。气氛，有很高的气氛。文化景点具有传承性、 教育性， 不豪文化品位。华、低耗能。5 校长具 1校长具有高中教师专业技术职称， 1办学理念陈旧，有先进的办学任职符合省定校长任职资质， 从事教育工作缺乏对课程改革、教师发理念，主持过省不少于 10 年。展、学生培养领导力。及以上重大课 2积极贯彻国家教育方针政策，善 2每学期听课、 评题的研究或改于运用先进的教育理论管理学校，办学理念课含活动课总数少于专业资料整理WORD格式革工

11、程的实施，先进、定位准确、 思路清晰、 行为标准。任15 节。在省辖市X围期内学校开展状况能佐证校长的先进理念。内有较大影响。 3刻苦钻研教科研理论，研究主题切合学校管理、 课程建立、教学改革等实践，每学期至少能为全校教师作1 次引领性的学术讲座或教育管理类报告；近五年在省级以上报刊发表过3 篇以上论文至少有1篇学校管理类 或经历总结； 五年内主持过二省级以上教育部门立项课题或改革工程，在省市X围内有较大影响。队 4精心组织教育教学改革，对课程伍改革、教师开展、 学生培养具有较强的领导建力。每学期听课、 评课包括活动课总数设不少于 18 节，且覆盖面年级、时段、课型较广。6 领导班 1领导班子

12、及干部队伍选拔任用公开透明， 职数设置、 年龄构造、 专业构造等子及干部队伍 1近三年领导班子科学合理， 学历全部达标。 近三年， 10% 以整体素质好， 团及中层干部中有*犯罪上的干部具有校际交流任教、任职经历 如结协作，有前瞻行为。属区域内唯一高中， 须有干部离岗研修、 外的观念，效劳的 2师生对领导班子出挂职学习经历 。意识，实干的精及干部队伍满意度称职 2管理队伍精干，整体素质高，在神，在师生员工率低于 80%。师生员工中有较高威信； 三年内无*犯罪中有较高威信。现象，称职率在90%以上。1专任教师专业学历达标率为100% 。教师具有硕士学位或研究生学历的比例到达 5%以上双本科可1:

13、1 换算。7 专任教 2具有中、高级技术职称的教师占师学历达标率专任教师的 60%以上。在 100% 以上； 3三室人员均有相关系列的专业技有一定数量的术职称的专业人员， 其中图书馆、 实验室工 1中、高级技术职教师具有硕士作人员 60%有中级以上专业技术职称；非称教师占专任教师的比例学位或研究生专业出身的均经过省辖市级及以上图书管低于区域内高中学校的平学历；具中、 高理、实验管理专业培训并取得合格证书，能均水平。级技术职务的主动参加相应专业技术学习与业务提高培 2图书馆、实验室、教师占 60% 以训。卫生保健室无专职专业人上；图书馆、 校 412 轨制学校理、化、生实验室专员。医室、实验室工

14、职实验员配备比例为 3、3、3；每增加4 轨作人员多数具那么各加配 1 人。中级以上职称。 512 轨制学校的卫生保健室至少配备 2 名具有专业技术职称的医务人员 其中在编在校专职医务人员不少于1 人，其余可聘用社区医院等医疗机构专业人员全日制专业资料整理WORD格式在校工作，寄宿生规模较大的学校需适当增加专职医务人员； 12 轨以上学校或寄宿制规模较大的学校需适当增加专职医务人员。8 优秀教 1优秀教师群体已根本形成，2/3师群体已根本学科有省辖市级以上的学科带头人，或4/5形成。大多数教学科有省辖市级骨干教师、教学能手称号师兼教一门及以省辖市文件为据 。以上的选修课 2近三年有 60%以上

15、的教师兼教过程；70% 以上的一门及以上的选修课程。教师具有高中 3 70%以上的教师具有高中循环教循环教学的经学的经历。历；有一定比例 45%以上的教师能熟练掌握一门外的教师能熟练语，进展双语教学试验。掌握一门外语， 5每年有 1 名以上教师在市、省级胜任双语教学；课堂教学竞赛中获奖。有一定数量的 6至少有 1 名本校培养的在职在编 1近三年兼教一门教师在省教育特级教师 或教授级中学高级教师、省级有及以上选修课程的教师比教学比赛中获突出奉献的中青年专家 ，或有 2 名及以上例低于 50%。奖；各主要学科省特级教师 “培养对象 、“后备人才 以省 210%以上教师的有特级教师、 省辖市文件为据

16、 ；外聘特级教师或教授级中教学被学生评为不满意。级有突出奉献学高级教师需在本校常年在职在岗。特级教的中青年专家；师或教授级中学高级教师等在承担相应的大局部科目的教育教学工作外，能较好地发挥“传帮带 师资在县市X作用，在指导、 引领学科建立和骨干教师培围内享有声誉，养等方面成效突出，教师认同度高。能对外开设示 760%以上学科各自拥有的县市、X课、观摩课，区级以上骨干教师 以县级认定文件为据具开发课程的数量不少于本学科组教师数的2/5，在县、能力；对绝大多市X围内享有声誉， 能对外开设示X课、 观数教师的教学，摩课，具有较高的开发课程的能力。学生比较满意。 8教学测评中学生对90%以上的教师比较

17、满意。9 教师培 1教师培训制度健全、机制顺畅， 1教师培训未形成训、培养力度有三年校本培训规划、 年度培训方案以及配制度，校本培训规划、年大，形式多样。套的管理、 评价标准、 鼓励制度、 经费保障度培训方案不能真正落优秀教师传、等举措。 培训、 培养工作注重针对性、 连续实，且缺乏配套的管理、帮、带形成制性、阶段性， 有较高的目标达成度，个人提保障措施；度；赴外校挂职高与组织培训结合较好。 2现场考察随堂听锻炼、出国进修 2校内外优秀教师与青年教师结对课专家的评价为“一般渠道畅通； “派培养，制度健全、 机制长效， 有力助推教师及以下的比例超过 30。出去 、 “请进专业开展。 3教师培训经

18、费占来 活动丰富； 3“派出去、“请进来 活动有方案、学校教师工资总额的比例专业资料整理WORD格式个人提高与组有组织，形式多样，内容丰富，成效突出。低于 1%。织培训结合较 4区域内有两所以上高中的，近三好；每年都有专年共有 10% 以上的教师具有一年以上的校题培训；每年用际交流任教、 支教和离岗研修经历，民办学于教师学习、 培校、区域唯一高中有教师具有一年以上的校训的经费占学际交流任教、支教和离岗研修经历。校教师工资总 5教师有三年个人专业开展规划和额的 2% 以上；年度方案， 阶段性、 递进式的专业开展成果培训效益显著。较为丰富，个人专业开展目标达成度较高；学校每年都有专题培训，做到全员

19、参与。 6培训主题突出，培训效益显著，绝大局部教师能适应课程改革要求 现场考察随堂听课专家评价优良比例到达80以上。 7培训经费纳入学校年度经费预算专项开支， 占学校教师工资总额的2% 以上。10根据学 1能遵循国家教育方针和教育规律，校实际和社会依据本校办学传统与优势、星级高中标准与开展的需要， 经根底，科学定位办学目标；经教职工广泛研充分论证， 形成讨、外部专家组充分论证、政府或教育主管 1办学目标模糊、了明确的办学部门认定， 形成符合校情、 目标明确、 定位空泛，或定位严重偏离学目标和开展规准确、思路清晰、 措施得当、 保障有力的学校实际，或背离素质教育划；开展规划涵校开展规划 3 年或

20、 5 年。要求。盖全面，重点突 2规划质量较高，具有延续性、先 2学校无标准文本出，措施扎实，进性、开展性、示X性、可操作性；能根据的开展规划或虽有规划但具先进性， 示X新的开展形势与任务适时进展调整和完善。未能付诸实施，规划目标三性；近期规划实 3年度工作方案表达规划精神，学达成度低。施情况好。校和各部门的年度、 学期工作总结反映出规管划实施情况，并有丰富的反映规划实施情况理和成果的佐证材料。水 11各项规平章制度、岗位职 1以学校章程为核心的管理制度、 1制度设计不符合责健全，并在实教职工岗位职责健全，并在实践中不断完科学管理和教育改革的方践中不断完善；善。向。制度标准符合 2制度建立符合

21、改革方向，有学校 2校园管理网络运改革的要求， 有特色，执行情况较好， 为师生员工普遍认可行不畅，未能成为学校上学校特色， 为师师生满意度达 90%以上。下交流、内外沟通、各方生员工普遍认 3根本实现管理手段现代化，校园面参与管理以及各部门服可，执行情况较网络成为学校上下交流、 内外沟通、 各方面务师生的重要平台。好；根本实现管参与管理以及各部门效劳师生的重要平台。理手段现代化。12大力推进 1积极推进体制改革、制度创新， 1办学体制创新违专业资料整理WORD格式体制改革和制度注重管理机制的革新和管理文化的营造，形背义务教育均衡开展要创新，探索网络环成具有科学合理的办学体制、 管理机制和分求。

22、境下的管理改革，配制度。 2未能运用网络技根本建立适应课 2积极探索网络环境下的管理改革，术进展选课管理、学分管程改革要求的管运用网络技术进展选课管理、 学分管理、 质理、质量管理、 评价管理、理模式，在省辖市量管理、评价管理、资源管理、图书管理、资源管理、图书管理、后X围发挥了示X后勤管理、 家校沟通、 社会联系等， 管理效勤管理、家校沟通、社会作用。能得到提高。联系等。 3各项管理改革均有理念、有实践、有成效， 在省辖市以上区域内交流，或在教育报刊、机关简报等媒介上客观报道。 1多年来一直重视“三风 建立，校 1校风、教风、学13经过多年风、教风、学风成为学校文化建立的重要内风建立与学校文

23、化建立严的创立，已形成为容，指向明确、表述准确、 内涵深刻、富有重脱离。广阔师生和社会个性。 2教师中存在违反广泛认同的优良 2“三风 建立注重过程，有措施、师德标准、有偿家教等现校风、教风、学风；有成效、有经历、有特色，对教师学生开展、象，学校未严肃处理。“三风 建立促进教育质量提高、管理水平提升有促进。了工作，提高了管 3教师师德高、师能强，能够胜任理水平，收到了良教育教学工作， 无违反师德标准、 有偿家教好效果。等行为， 无歧视、 体罚学生的现象， 师生和社会对“三风 认同度达 90%以上。14学校校务 1建立健全*管理制度和机制，公开，管理*。实行多种形式的校务公开，定期召开校务各部门

24、职能作用会、教代会、 学代会， 学校改革开展的重大充分发挥，师生参决策和涉及师生利益的决策符合*管理与性强，教职工权 1*管理制度不程序，工作改进富有成效， 形成团结奋进的益、利益得到尊重落实，教职工反映强烈。良好局面。与保障，形成了团 2 办学行为不规 2建立与社会沟通合作的机制，积结奋进的良好局X，存在乱办学、 乱招生、极探索社区教育一体化管理模式，通过学校面；建立与社会沟乱收费以及课外集体补课开展指导委员会董事会、理事会、家长通合作的机制，主行为，受到有关部门查处。委员会、 社区委员会及家访、 接访、网络通动听取学生、家长讯等途径，主动听取各方面的意见。的意见，承受社会 3办学行为标准，

25、无乱办学、乱招各方面的监视，规生、乱收费现象。X办学行为。15校内校 1校内外资源利用率较高，注重图外教育资源得书馆、阅览室、实验室、校园网络、文体场到有效利用； 图所等各类教育设施的开发、 开放、运用，使 1校内教育资源闲书馆、实验室、之成为提高教育、 管理、效劳效能的重要平置，利用率较低。信息中心等各台。类设施充分开 2能立足学生个性开展需求，积极放，为师生研有效地开发、 利用校内外资源， 效劳于课程专业资料整理WORD格式究、学习提供指建立、社会实践和研究性学习， 有效提高学导与效劳。生综合素养。 1坚持德育为先，注重价值导向，目标体系、工作制度健全，活动内容丰富，形式创新、 活泼，富有

26、针对性、 时代性和实16德育工效性，德育课程体系初步建构， 德育工作特作制度化、 系列色根本形成。化，针对性强， 1学校群团组织不 2德育与各项工作有机融合，形成有特色；重视德健全，不重视发挥学生的教书育人、 管理育人、 效劳育人的气氛； 能育工作在各项主体作用。围绕课堂教学 “三维目标 ，充分发挥课堂教工作中的渗透 2课堂教学普遍不学在德育教育方面的主阵地作用， 德育工作和学生主体作能表达与德育有机融合的在省辖市X围内具有较为鲜明的示X效应。用的发挥， 效果教育要求。 3充分发挥党团、学生会作用，学明显。校共青团工作有地位、 有影响、 有特色， 学生主体作用得到发挥，自主教育成效显著，学生普

27、遍具有良好的精神风貌、行为习惯、道德水准。（ 1有符合课程改革要求、切合学校实际的课程开展规划和实施方案， 形成具有17有符合个性的课程建立目标、 实施策略、 评价标准四课程改革要求，等，有效引领学校课程改革。切合学校实际 2善于从组织建立、制度建立、队素的课程开展规伍建立、 资源建立等方面推进课程改革，有质划；有比较完善比较完善的课程开发、更新的制度与机制。 1未能开齐开足必教的课程开发、 更 3有丰富的课程资源和校本课程，修课和选修 I 。育新的制度与机形成根底性、 拓展性、研究性相结合的选修 2 12 轨制高中高制；有丰富的课课程体系，其中高一、高二的选修II课程一、高二的选修课程各程资

28、源和校本各不少于 15 门，12 轨制以上学校需同比增少于 15 门 13 轨制及以课程，学生选择加。在选修指导、 网上选课、 自主选班、课上学校未能同比增加 。空间大；全面执程管理等方面进展有效实践。 3选修课程虽达行国家及地方 4全面执行国家及地方课程，高质到一定数量但多为学科类课程，高质量实量实施各类课程； 深受学生欢迎、 能为兄弟课程的延伸，质量较低。施各类课程， 有学校提供示X的优质课程不少于10 门近一批深受学生三年该门课程对省辖市内兄弟学校开放观欢迎、能为兄弟摩课、示X课， 或被省辖市评为优质课程 。学校提供示X 5有课程基地建立规划并付诸有效的优质课程。实施，能够促进学生自主性

29、学习、多样化发展。18大力推 1教与学的改革列入学校开展规划 1 教与学改革滞进教与学方式和年度工作方案， 目标、重点突出， 阶段要后，教学理念陈旧，普遍的改革。努力创求明确，改革成果较为丰富。存在 “满堂灌 现象或专家设*、平等、 2教学环境*、平等、和谐、互现场考察随堂听课的评价和谐、互动的教动，教师尊重学生在课堂上的主体地位，学“一般及以下比例超过专业资料整理WORD格式学环境，全面关生普遍形成高效、 富有个性的学习策略， 评30。注学生的开展，教、评学活动制度化、 常态化、信息化，组 2评教、评学活动引导学生质疑、织认真，反响及时，改进教学效果良好。未能制度化、常态化，组调查、探究，

30、在 3 90%以上的教师对教与学的改革织不认真，反响不及时。实践中学习， 形创新有研究、有心得成果通过校园网查 3信息技术与学科成高效、富有个核、能示X，教学研究、课题研究、团队课程整合情况较差，网络性的学习策略。研究形成风气。学习资源匮乏，师生未能各类探索蔚为 4信息技术与学科课程有效整合，借助网络进展有效交流。风气，绝大多数网络资源丰富， 课堂教学运用适当， 师生网教师有心得， 能络交流顺畅，有丰富的成果与经历。示X；积极推进信息技术与学科课程的整合，探索网络环境下教学改革， 有丰富的成果与经历。 1高度重视学校评价制度改革，有 1单纯用考试成绩19根据素健全的组织机构、 工作方案、 推进

31、机制、 保评价教师、学生、班级、质教育的要求，障措施等。年级组、学科组等，违规积极探索评价 2在深入调查研究根底上，制定并排名次、进展末位淘汰等。制度的改革， 初完善能充分表达素质教育和新课改精神的 2未能定期通过网步形成了较为课程评价、 学生评价、 教师评价等各类评价上评教开展教师评价工可行的课程评方案，扎扎实实地推进改革， 形成阶段性成作。价、学生评价、果。 3学生综合素质评教师评价等体 3建立健全科学的课程评价、学生价工作流于形式，档案记系，推进教育教评价、教师评价体系， 三项评价能互相促进，录存在不客观、不全面现学改革。推动学校全面开展和改革创新， 并能在实践象。中予以提高和完善。20

32、教科研 1学校教科研工作有组织、有规划、工作扎实， 发动有课题、 有总结、 有鼓励。 学科组、 年级组 1教研组、 年级组面广。教研组、有教科研课题校级以上 ，所有教师都有普遍无教科研专题或有专年级组有自己个人研究专题。题无成果。的规划，各教师 2学校每年组织骨干力量，围绕实 2发表的教育教学有自己的目标；践中的重大问题开展研究， 并有所突破。 近论文和获奖作品未能在校学校每年组织五年内本校人员至少主持或参与完成3项园网相关栏目中查阅；或骨干力量， 围绕省级及以上教育科学研究立项课题，现在正教师个人研究成果发表、实践中的重大在进展研究的省辖市级以上课题不少于1获奖年均比例低于 18 %。问题开

33、展研究，项。 3教科研工作流于并有所突破； 大 3教师个人研究成果丰硕，论文质形式，未能对学校及个人多数教师每年量均具有较高水平。近三年年均有30%的起到切实的助推作用。有研究成果； 有教师在省级以上公开出版的报刊上发表论多项由本校教文刊物不少于 1200 字、报纸不少于800专业资料整理WORD格式师主持或参与字、在省级教育部门组织的教学论文竞赛的省级以上课中获一等或二等奖、 在省辖市一级教育部门题；有一批高水组织的教学论文竞赛中获一等或二等奖，其平的论文在省中公开发表论文的教师 人次 比例不低于级以上刊物上20%；发表的教育教学论文和获奖作品均能公开发表； 积极在校园网相关栏目中查阅。进展

34、教改实验， 4积极进展教改实验，近5 年内至多项实验工程少实施应用 3 项以上实验工程，并取得取得阶段性成阶段性成果， 在省辖市以上X围宣传、推广果，并在省辖市含会议推广、媒体宣传、获奖表彰等。以上X围推广。 5教科研工作在促进学校管理水平提升、课程改革推进、 教师专业开展、 学生素质培养等方面效果显著。（ 1善于学习借鉴国内外先进教育经历，高质量完成师生参与国际教育交流和培训任务， 出国人员发挥示X引领作用， 有力21积极主推动学校管理、学科与课程建立等改革步办或参与国内伐。 1未向兄弟学校开外教育交流； 通放教育教学活动。过互派教师、 学 2积极承办省内外教育交流活动， 2未完成教育行政生

35、等多种方式，主动扶助区域内兄弟学校改革开展和晋星创立。部门委托的扶助区域内兄加强与国外学弟学校改革开展和晋星创校的联系， 扩大 3加强与国外教育机构、中外合作建任务。学校开放度。办学、国际课程教育及国际教育研究机构、专家等方面的联系、 合作，大力吸收运用国际教育开展成果，扩大学校开放度和国际化。22学生全 1学生全面开展，综合素质评价制面开展，各方面度健全，学生综合素质合格率到达95%以素质较好。 综合上。 1学生综合素质评考试优秀率、 合 2近三年学生中未发生*犯罪案格率高，近 3 年件。价合格率低于 90%。 2毕业生体质*每年有 80% 左 3学生体质*监测工作制度健全，五毕业生体质*合

36、格率到达合格率低于 85% 。右的毕业生能95%以上；毕够升入本科院业生视力不良率低于 3学业水平测试一70%，或升幅低于入办学初 5%。次合格率低于 95%。校，一批毕业生 4连续三年升入三学为全国一流高 4学业负担合理，学业水平测试一绩本以上本科院校的毕业生校录取；有一定次合格率 D 以上 98%以上全口径。10 个效 5教学质量优良、稳定，低于全省平均水平的创新精神和近三年 均实践能力， 各类有 80% 左右不低于百分点。70%的毕业生升入小创造小创造 5学生社团数量偏本科院校含自主招生、音体美考生、三成果丰硕， 较多少，活动单一。本，招飞、出国留学、省市专业运发动输学生在市及以送比照统计。其中：上各类竞赛中或近 3年中有 2年，平均每年本专业资料整理WORD格式获奖。三 80% 以上、本一 20%以上且本二40%以上；或近 3 年，平均每年本三80%以上、本一 10%以上且本二 40%以上；或近 3 年，平均每年本三85%以上且本二45%以上；或申报当年，本