-夜雨诗意(公开课)

1、知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法 情感与价值情感与价值1.积累字积累字词词2.了解作了解作家作品相家作品相关知识。关知识。朗读课文，朗读课文，运用合作探运用合作探究的方式讨究的方式讨论、交流自论、交流自己的阅读见己的阅读见解，进而理解，进而理解作品内涵解作品内涵。在体会语言在体会语言美的同时美的同时，懂得从平常懂得从平常事物中领悟事物中领悟深刻的道理。深刻的道理。学习目标纂纂集集 炮炮制制 羁羁绊绊 蕴蕴藉藉 喧喧嚣嚣 逼逼仄仄 涟漪涟漪 熨熨帖帖 憬憬悟悟 斫斫折折zunzunpopojjjijixioxiozzlinlin yyyyjngjngzhuzhu蕴藉蕴藉： 喧嚣喧嚣：熨帖

2、熨帖：顾影自怜顾影自怜：改弦易辙改弦易辙：含蓄而不显露。含蓄而不显露。叫嚷、喧闹。叫嚷、喧闹。妥帖舒服。妥帖舒服。望着自己的影子，怜惜自己。望着自己的影子，怜惜自己。形容孤独失意的样子。形容孤独失意的样子。变更曲调，改变道路。比喻变更曲调，改变道路。比喻改变方法或态度改变方法或态度 上海戏剧学院教上海戏剧学院教授，浙江余姚人，著授，浙江余姚人，著名名美学家、学者和散美学家、学者和散文家文家。曾获。曾获“国家级国家级突出贡献专家突出贡献专家”的称的称号，并担任多所大学号，并担任多所大学的教授。主要作品有的教授。主要作品有文化苦旅文化苦旅。余秋雨余秋雨默读课文第一部分默读课文第一部分3 35 5段

3、，思考讨论：段，思考讨论：一、一、“夜雨要说美，也没有什么美，屋夜雨要说美，也没有什么美，屋外的路泥泞难走，院中的花零落不堪，外的路泥泞难走，院中的花零落不堪，夜行的旅人浑身湿透。夜行的旅人浑身湿透。”但为什么但为什么“光光听着窗外夜色中时紧时疏的雨声，便满听着窗外夜色中时紧时疏的雨声，便满心都会贮足了诗？心都会贮足了诗？”二、夜雨中，二、夜雨中，“你能看见的东西很少，你能看见的东西很少，却似乎又能看得很远却似乎又能看得很远”，这句话矛盾吗，这句话矛盾吗，为什么？为什么？ 以自己喜欢的方式朗读以自己喜欢的方式朗读课文第二部分，独立思考：课文第二部分，独立思考：行旅中的人们面对夜雨有怎行旅中的人

4、们面对夜雨有怎样不同的心境？样不同的心境？ 齐读课文第三部分，思考：齐读课文第三部分，思考：作者由行旅联想到了人生和历史，作者由行旅联想到了人生和历史，作者说作者说“在人生的行旅中，夜雨在人生的行旅中，夜雨的魅力也深可寻探的魅力也深可寻探”，夜雨对人，夜雨对人生和历史有什么影响？生和历史有什么影响？ 请同学们以小组为单位，找出你认为最美的句子或语段，用自己喜欢的方式进行品读，感受作者诗意的语言。品读享受文本之美品读享受文本之美 夜雨会限制人夜雨会限制人的活动，但夜雨又的活动，但夜雨又会激活人的想象，会激活人的想象，假如你处在夜雨这假如你处在夜雨这样的环境中，会想样的环境中，会想些什么，又会做些些什么，又会做些什么？什么？ 你淋过雨吗？在雨中玩过、笑你淋过雨吗？在雨中玩过、笑过、哭过吗？你喜欢独自撑着伞在过、哭过吗？你喜欢独自撑着伞在雨中漫步，还是喜欢在夜里倾听雨雨中漫步，还是喜欢在夜里倾听雨声？你不想讲讲在雨中的心情和故声？你不想讲讲在雨中的心情和故事吗？事吗？ 请以请以“雨雨”为话题，写一首小为话题，写一首小诗或一段话。诗或一段话。课外延伸课外延伸清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。