高中体育与健康 人教版 行进间运球单手低手投篮 2 课件

1、说课的内容教材内容指导思想教材分析教学目标重点和难点教法与学法教学流程场地器材预计课的效果教材内容 授课对象：高二、2班学生 授课类型：新授课 授课内容：行进间单手低手上篮指导思想指导思想 以“健康第一健康第一”为宗旨。充分发挥学生主学生主体体、教师主导教师主导的教学理念。结合学生身心特点，运用恰到好处的教法、学法及组织形式，让学生掌握本次课的技术动作，培养对篮球运动的兴趣和爱好，为终身体育为终身体育奠定基础奠定基础。教材分析教材分析 本课行进间单手低手上篮是水平五水平五的教学内容，属于篮球教学范畴。 篮球运动可以使身体的各组织器官都得到充分的锻炼，具有很高的健身价值健身价值。 高中的篮球教材

2、，是在初中教材的基础上提高的。根据新新的高中课程标准的高中课程标准的要求，选修篮球教材的高中生要较为系统地提高运动技术，适当提高难度、运动负荷和竞技性，行进间单手低手上篮在篮球比赛中运用特别广泛特别广泛，是直接有效的得分方式，是很多难度动作的基础，所以行进间单手低手上篮是提高学生篮球运动水平的重重之重。学情分析 本次授课对象为高二、2班学生，水平五阶段的学生认知活动自觉性明显增强，神经系统发育已接近成年人，思维的目的性、方向性明确。该阶段的男生运动能力和水平相对比较好、求知欲望强、渴望挑战自我。教学目标知识与技能目标知识与技能目标：使学生建立篮球行进间单手低手上篮的概念，能够认识到该技术在篮球

3、运动中的重要性，激发学生对体育课的兴趣。 确立依据：新课标运动技能目标水平五，较好地掌握球类项目中某一或某些项目的技术与战术。过程与方法目标过程与方法目标：通过自主探究、小组合作等学习方法反复练习，提高学生自主学习合作学习能力，连贯的完成运球上篮。 确立依据：新课标心理健康目标水平五，通过体育活动发展学生自主学习、探究学习的能力，努力将体育活动中发展的学习能力迁徙到日常学习和生活中。情感态度及价值观情感态度及价值观：使学生在学习的过程中享受篮球运动带来的快乐，增强学生的合作精神，培养学生自信心。 确立依据：新课标社会适应目标水平五，正确处理体育活动与其他活动中竞争与合作的关系。重点与难点 重点

4、重点：掌握行进间单手低手上篮的动作要领及方法 确立依据：技术的动作要领是完成动作的根本，因此更好的掌握要领才能完成技术动作。 难点难点：运球与上篮动作的衔接及上篮的节奏 确立依据：行进间单手低手上篮是篮球几种基础动作的综合体现，对技术动作及身体协调能力的要求较高，所以学生对控球能力和上篮节奏的把控有一定难度。教法与学法教法主要采用教法主要采用：1、讲解法：主要体现在对学生探究结果的补充讲解。2、练习法：主要体现合作探究、分组练习中对几种辅助动作及行进间单手低手上篮的重复练习。学法主要采用学法主要采用：1、自主探究学习法：根据挂图上五种练习的动作要领及提示组内进行探究式学习，培养学生自主学习的能

5、力。2、小组合作练习法：组内互相探讨动作要领，组内合作完成每次练习，培养学生互助能力。3、分解练习法：细抠每个动作动作要领，先分解练习，后进行完整练习，以掌握正确的技术动作，为突破难点做准备。教学流程（一）准备部分（7分钟）1、课堂常规： 教师接受体委汇报出勤情况，师生问好，通过球星哈登的技术特点引出本节课内容，安排见习生。2、准备活动 教师口令指引学生围绕一块篮球场慢跑两周，中间穿插后踢腿跑、并步跑、侧滑步跑、交叉步跑，再进行行进间徒手操，充分活动各关节，为上课做好身心准备。（二）基本部分（28分钟）1、以直线运球接力比赛和运球绕杆比赛的形式复习运球技术，再比赛中体会快乐，提高运球技术，互相配合，建立团队意识。2、学生分组以挂图上五种辅助练习内容进行小组合作自主探究式学习，教师再进行补充讲解及示范，并安排合理的练习路线、方法再进行重复练习，练习中速度由慢到快，让学生体会动作要领，最终完成行进间单手低手上篮动作，突破重难点。3、每组选一男生一女生进行动作展示，师生互评。再进行水平较高学生的动作拓展展示，来激励其他学生学习。（三）结束部分（5分钟）用音乐进行意念放松，再进行放松操放松，放松身心。教师小结学情，以鼓励激励为主，师生同乐。场地与器材篮球场2块，篮球8个，支架4个，挂图4幅，音乐播放器1个，哨子1把。预期效果预期