新课标(pep)小学英语三年级下册单元主讲稿全册

1、.新课标（pep）小学英语三年级下册单元主讲稿全册Unit 1 Welcome Back to School单元教材分析：                                        

2、;                          本单元主要围绕话题classmates展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? Im from重点学习的单词有boy, girl, tea

3、cher, student, friend. 同时从本册开始学习26个字母的认读与书写。本单元需要重点学习掌握的字母有：Aa ,Bb, Cc, Dd, Ee。由于Good morning, Good afternoon, This is my friend , Nice to meet you等句型在上册课本中学生已经达到听、说要求，因此在本单元中要兼顾以旧带新，巩固已学的问候语。在此基础上重点学习新句型。 单元教学目标：一、知识目标：1.要求学生能够听、说、认读这些单词 boy, girl, teacher, student, friend. 并在实际情景中运用。2.能听懂、会说：We ha

4、ve a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? Im from并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。3.能听、说、读、写字母A-E，并能听懂会说以这5个字母为首的单词，apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant.二、能力目标：1.围绕话题Classmates. 进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。2.能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做相应的动作。+三、情感态度目标：1.在学习过程中培养学

5、生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。2.培养学生团结友爱的精神。单元教学重难点：重点：掌握本单元所学的新单词boy, girl, teacher, student, friend.和句型We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? Im from以及听、说、读、写字母A-E。难点：新句型的实际应用。单元教学课时安排：1.A Lets learn  Lets play  Lets sing   2.A Lets

6、talk   Lets practice  Lets sing3. A Lets say   Lets chant  C. Story time 4. B Lets talk   Lets practice5. B Lets learn   lets sing  Gulture 6. Lets say   Lets do   Lets check教研问题：1.      字母的书写和区分：Bb和D

7、d, 手写体和印刷体的区分。2.      Where are you from?  Im from.的掌握。三下Unit2 My Family一、教材分析：本单元盘绕Family members展开。学习了man, woman, mother (mom), father (dad), grandmother (grandma), grandfather (grandpa),sister, brother等单词。并盘绕家庭成员的单词展 开对话。学习句型Whos t你好s/that man? Whos t你好s/that boy? Wh

8、os t你好s/that woman? Whos t你好s/that girl? 及其回覆Hes my father/brother. Shes my mother/ sister.并由此拓展了一些 西方文化和热烈地爱生活的情感教育。My family是一个和学生 的实际生活有着密切接洽的内容，本单元能使学生更融入 生活的情景。另外，本单元涉及了字母Ff, Gg, Hh,Ii及以 其开头单词的教学。在教学中应注意培养学生书写和记单词的杰出习惯。二、 教学目标：1、能听懂会说：This is my family.Whos that man(boy)？ Hes myWhos that woman(

9、girl)? Shes my Come on! Lets watch TV.要求模仿正确、语调自然。能正确使用感叹词“Great!/ Cool!/Oh!/Wow！”恰当抒发感情。能听说认读本课主要单词man, woman, mother (mom), father (dad), grandmother (grandma), grandfather ，brother,sister. 能听说读写字母Ff,Gg,Hh,Ii, 并能听懂会说以这些字母为首字母的单词fish, father, goose, girl, hanmburger, hot dog, ice_cream, ice.三、教学重难点

10、：本单位的教学重点是Lets learn和Lets say 中的单词和字母，以及Lets talk中关于询问他人身份的进行。教学难点是一般疑问句，物主代词的选用，以及对于感叹句和感叹词的理解。 四、课时安排： 第一课时：A Lets talk Lets practise C Culture 第二课时：A Lets learn Lets sing 第三课时：A Lets say Lets chant 第四课时：B A Lets talk Lets practice C Story time 第五课时：B Lets learn Lets chant 第六课时：B Lets say Lets do

11、C Lets check五、教研问题：1、如何让学生充分的理解和运用this和that。2、如何更好的训练学生对字母FfGgHhIi的本身音及在单词中的常用发音的掌握。Unit 3  How Many?单元教材分析：                               &

12、#160;                              本单元主要学习1120的数字以及对这些数字在实际生活中的运用，能听懂、会说句子：How many can you see? I can see How many do you have? I have 并能在实际情景中运用。110的数字已经

13、学过，在这里复习并进一步的运用。本单元还将继续学习并要求四会掌握字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn. 能听懂、会说以这些字母为首的单词：jeep , jump , key , kangaroo , lion , lock , milk , mouse , night , nest。同时要求能听懂、会说赞美别人物品的短句：Its beautiful! How nice!并能在实际情景中恰当运用。单元教学目标：一、知识目标：1.能听懂、会说：How many can you see? I can see How many do you have? I have 并能在实际情景中运用。要求模仿

14、正确，语调自然。2.能听说、认读1120的英语数字，并能在实际情境中运用。3.能听说、认读并规范书写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.并能听懂、会说以这些字母为首的单词：kangaroo ,jeep , jump ,key , lion , lock , milk , mouse , night , nest.二、能力目标：1.通过学习Chant，熟悉词汇，培养学生的语言节奏感。2.能听懂、会说赞美别人物品的短句，如：Its beautiful. How nice!并能在实际情境中恰当地运用。3.能听懂所接触的指示语，按照指令做出响应的动作。4.能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并

15、能进行表演，鼓励学生扩展故事。三、情感态度目标：学唱歌曲“One Two Three Four Five”,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。单元教学重难点：掌握句型：How many can you see? I can see How many do youhave? I have 以及1120数字的认读与应用和四会掌握Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.。单元教学课时安排：1.A Lets learn  Lets play  Lets sing2.A Lets talk   Lets practice  3. A Lets say

16、   Lets sing  4. B Lets learn   Lets play  C. Story time5. B Lets talk  lets practice  Gulture 6. Lets say   Lets do   Lets check 教研问题：1.      对于数字的认读和区分，有没有让学生便于掌握的方法？2.      How many.can y

17、ou see?和How many.do you have?的区分，理解和掌握。Recycle1单元主讲稿教学内容Lets act以及前三个单元重点单词boy, girl, teacher, student，father, mother11-12和句型(Where are you from? Im from Whos that man/boy? Hes myWhos that woman/girl? Shes my How many can you see? How many do you have?)、字母(Aa-Nn)的复习。教材解读Lets act部分通过给学生展示出一个熟悉的对话情景来再

18、现1-3单元单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Whos?He/She isWhere are you from? Im fromHow many? 等句型进行复习和巩固。Lets chant部分通过歌谣呈现学生所学的单词：boy, girl, teacher, student,以及有关家庭成员的词汇。使学生在说唱歌谣中，增强让他们的语感，进一步巩固他们所学的词汇。教师可以角色扮演的形式，加以表情和动作，使歌谣更加生动、有趣。Lets play部分要求学生听录音，边指数字和字母，并且大声朗读，教师可以吧这一活动当成游戏来做。教学目标基础目标1.复习1-3单元所学的对话，要求学生能在实际

19、情境中运用。2.复习巩固1-3单元所学boy, girl, teacher, student,家庭成员(father, mother)、数字(11-12)及主要句型(Where are you from? Im from Whos that man/boy? Hes myWhos that woman/girl? Shes my How many can you see? How many do you have?)，并按照指令综合运用所学的语言。3.能够听、说、认读前三个单元的三会单词和字母(Aa-Nn)。4.能够在图片的帮助下听懂、读懂的Lets act小故事。5.能够听懂指令做事，能根据

20、图文说出单词和短句。6.能够根据内容表演对话、说唱歌谣。发展性目标培养学生在实际情境中运用语言的能力。教学重点难点前三个单元重点单词、字母和句型以及Lets act的学习。教学建议通过创设情景、游戏的形式进行教学。课时安排第一课时：Lets act第二课时：Lets chant Lets play第三课时：Lets make问题研讨1.如何创设Lets act情境？2.Whats in your box？这个句型要怎样呈现？三年级英语下册Unit 4 Do you like pears?【教学内容】 本单元主要学习六个英语字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt和单词 Peach,pear,or

21、ange,watermelon,apple,bananas,grapes,strawberry六个水果单词。主要句型：Do you like peaches/oranges? Yes,I do. No,I don't.Can I have an apple,please? Certainly! Have some more?No,thank you.【教材解读】1、 Let's talk:本部分主要是通过情景对话，让学生询问：Do you like.?Yes,I like. No,I don't like.What about .?Yes,please.I like.v

22、ery much.Let's have some.certainly.并能在情景中运用。2、 Let's practise/Let's play/Let's do 本部分让学生在游戏中熟练英语本单元的知识点。3、 Let's learn/Let's say通过本部分的学习，听说认读字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt开头的单词。4、 Let's sing/Let's chant 主要是通过本部分的学习，练习有关本单元的知识，对学生进行兴趣培养。5、 Story time 通过讲故事，锻炼学生的听力和理解故事的能力，有能力的同学可

23、以对故事进行复述。6、 Let's check 检测和提高对本单元的学习效果。【课标要求】激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的兴趣。学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成英语英语进行简单的交际能力，为进一步学习打下良好的基础。【教学目标】1、 基础性目标1、能听懂会说：Do you like.? Yes,I like.No,I don't like.What about.? Yes, please. I like.very much. Let's have some.certainly.并能在实际中运用。2、能听说认读一些常

24、见的水果单词：Peach,pear,orange,watermelon,apple,bananas,grapes,strawberry3、能听懂会说以Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,开头的字母单词。4、能听说读写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.二、发展性目标 通过本单元的学习，学生能有规律的在生活中掌握词汇，能在实际生活中应用到学的知识。【教学重难点】1、 能听懂会说：Do you like.? Yes,I like.No,I don't like.What about.? Yes, please. I like.very much. Let's have some

25、.certainly.并能在实际中运用。2、 能听懂会说以Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,开头的字母单词。3、 能听说读写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.4、 单词tastes,strawberry,certainly 的发音。【学情分析】本单元算是应该是这一册中比较难的一个单元，无论是单词还是句子都较以前有了一个难度提升，个别单词的发音比较难，学生掌握起来会比较困难。为了照顾到三年级学生的情况，教师应多采用机械式的练习让学生达到熟练掌握的效果。在学习水果单词时教师可借用实物进行教学，这样可以提高学生学习的积极性。【课时安排】 第一课时：A Let's learn Let&

26、#39;s play 第二课时：A Let's talk Let's practise 第三课时：ALet's say Let's chant 第四课时：B Let's learn Let's sing C story time 第五课时：B Let's talk Let's practise Culture 第六课时：B Let's say Let's do Let's check【教研问题】 1、用什么样的教学方法可以让学生更快更好的学习难点单词： tastes,strawberry,certainly

27、 2、B部分的Let's talk 每一个句子都特别的长，重点单词的发音特别难，设计什么样的情景既可以提高学生的学习兴趣，又能让学生很好的学习本部分内容。Unit 5 Where Is My Ruler 教学内容分析1. Let's talkA 部分 能听懂，会说 Where is .? It's  in/on/under.并能在实际情景中运用。能够提问和回答物品所在的位置。B 部分 能听懂会说Excuse me,can I use.?No,problem.并能在实际情况中运用。能熟练运用Where is .?

28、It's  in/on/under.并完成Let's check内容。2 .Let's learnA 部分 能听说认读bike,bus,taxi,jeep,lamp,walkman,desk,chair,并能结合句子进行使用。3 .Let's say  能听说认读并描红字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy教学目标1. 能听懂，会说：Wheres -? Its in / on/ under - Lets play a game.&

29、#160;Excuse me, can I use -? No problem. Here you are.并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。2. 能听，说，认读以下单词bus, bike, jeep, taxi, door, desk, lamp, walkman, 以及介词in, on, under，并能在日常生活中使用。 3. 能听，说，读，写字母Uu,

30、60;Vv, Ww, Xx, Yy, Zz，并能听懂，会说以这些字母开头的单 词 umbrella , under, vest, violin, window, wind, fox, box, yellow, 4.能听懂所接触到的指示语，并能照指令做出相应的动作。 5.能够说唱本课的歌谣。 教学重难点： 1，Where is .? It's  in/on/under.并能在实际情景中运用。能够提问和回答物品所在的位置。2，Excuse m

31、e,can I use.?No,problem.并能在实际情况中运用。能熟练运用Where is .?It's  in/on/under. 3，认读以下单词bus, bike, jeep, taxi, door, desk, lamp, walkman, 以及介词in, on, under，并能在日常生活中使用。 教法建议：教学本单元应与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在玩玩具的同时用英语进行表达。教师还应注意加强新旧知识之间的联系，用旧知识引出新内容。另外在进行一些较

32、难掌握的动词词组的教学时，要增加活动量，利用才艺表演、快速反应、小鬼当家、单间接龙、动作猜谜等多种活动加强对学生的训练。建议采用分散教学、各个击破的方式，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生牢固掌握。问题研讨：1， 如何区分介词 in 、on 、under 并能在实际情境中灵活运用。2， 如何培养学生学习的积极性。三年级下册第六单元主讲稿【课标要求】1. 能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：Look at the elephant, Its so big.It has a long nose and a short tail.I have a rabbit. It has lo

33、ng ears.The giraffe is tall . The deer is short.并能在实际情景中运用。要求模仿正确、语调自然。2. 听，说，认读名词giraffe, deer以及形容词big, small, tall, long ,short,能在实际情景中恰当地使用。同时，通过培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。3. 能听懂、会说一些国家或物品的英文缩写PRC，CAN，UK，USA，CD，TV，VCD等。同时学习中进行各国文化渗透，培养学生观察力。4. 会唱歌曲 “They Are in the Zoo”.5. 能够听懂简单的指令语并做

34、出相应的动作。6. 能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生扩展故事。7.  识别几个日常生活中常见的英文指示牌ENTRANCR，EXIT，PULL等。【教学目标】1.基础性目标：a.能听懂、会说描述动物特征的句子：Look at the elephant. It is so big. It has a long nose and a short tail. It has long ears. The giraffe is tall. The deer is short.并能在实际情景中运用。要求模仿正确.语调自然。b.能听.说.认读名词gir

35、affe, deer 以及形容词big, small, long, tall, short, 并能够在实际情形中恰当地运用。c.能听懂.会说一些国家或物品的英文缩写，如：PR , CAN, UK, USA , CD, TV, VCD 等。2.发展性目标：a.通过对常见动物及动物特征的了解，培养学生爱护动物.热爱大自然的情感。b.在学习中渗透各国文化，培养学生的观察力。c.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。【教学内容分析】本单元的主要内容是让学生学习使用一些简单的形容词来介绍动物的特征，及常用表达法“Yeah！”和“You are right”。要求听，说，认读名词gi

36、raffe, deer以及形容词big, small, tall, long ,short, 并且能在实际情景中围绕这些单词运用句型：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a long tail。 本单元还要求学生听懂，会说一些国家或物品的英文缩写，如：PRC，CAN，UK，AD，TV等。 并能通过搜集其他英文缩写名，培养学生观察力。【本单元教学重点】  1.能听、说、认读名词giraffe, deer以及形容词big, small, long, short,并能够在实际情境中恰当地使用。   2.

37、能听懂、会说以下国家或物品的英文缩写PRC, CAN, UK, USA, CD, TV, VCD等。【本单元教学难点】能听懂、会说一些含有简单形容词描述动物特征的句子，如: Look at the elephant. Its so big. It has a long nose and a short tail. I have a rabbit. It has long ears. The giraffe is tall. The deer is short.并能在实际情景中恰当地使用。要求模仿正确、语调自然。 【解决措施与教法建议】 1.通过图片或多媒体图画比较呈现以下几组反义词汇：bi