谈学校德育管理中的美育渗透.docx

1、谈学校德育管理中的美育渗透“爱美之心，人皆有之”，对美的追求是人类永恒的主题。车 尔尼雪夫斯基说：“美的事物在心中所唤起的那种感觉，是类似我 们当着亲爱的人的面时洋溢于我们心中的喜悦。”因此，在学校德育管理中应运用美育的形象性，情感性，趣味 性等特点，以美的品行，情感和语言来启迪、净化学生的心灵，陶 冶学生的情操，培养健康的审美情趣，促进学生健康幸福成长。一、以美的品行感染人夸美纽斯说：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”因此, 在班级管理中，班主任的榜样是十分重要的。曾耳闻目睹过这样的 事例：班主任酷爱运动，班里各项体育活动成绩就会遥遥领先”； 班主任做事谨慎细心，班干部做起事来也是有条不

2、紊；班主任热情 好客，同学们个个助人为乐；班主任对学生一视同仁，以法治班, 班级秩序井然，充满正气事实证明，班主任的学识、道德、人格力量等往往通过言传身 教、潜移默化对学生产生巨大的影响，在不知不觉中支配着教育学 生的言行。因此，作为班主任，心中应始终装着学生，在任何情况下，都 要朝气蓬勃，对学生才有感召力、辐射力；班主任要以友善的态度 尊重每一个学生，尤其是对待后进生，要坚持正面教育的原则，处 处以身作则，切不可讽刺挖苦；班主任要以慈母般的爱，使教育产 生一种最质朴的动情效应，要关心、理解、支持学生。这样，就会 给学生造成愉悦的心理状态，达到师生间的双向交流，为教育教学 的成功打下坚实的基础

3、。二、以美的情感教育人德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的 保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下少年儿童成长的特点，进一步加强以下六 个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰 苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。我校多年来重视德育工作的研究和实践，参与了市、国家级科 研实验，如”小学生良好行为习惯的培养与评价”、小学生思想品德 评价及以红岩精神为主导的小学生责任感启蒙教育等。通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质，大家 思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。三、以美的环境管理人校园环境建设是

4、学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常 德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量, 学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染” 的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览 室等，有统一制作校风、教风、学风以及小学生日常行为规范、 班级安全管理制度等标志，橱窗里实时更新活动新闻、图片以 及光荣学生以及教师风采；楼道里有孩子们创作的美术作品；台阶 上有温馨提示语；班级里有各年级的特色美术作品展示；瓷砖上是 各种安全疏散标示；每一个角落里摆放着各种流动图书；每一棵树 上悬挂着有关的生物常识，古诗词句，让每一堵墙壁，一草一木成 为无声

5、的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习 惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和践行社会主义核心价值 观主题的国旗下讲话，丰富多彩的美育文化主题活动和兴趣小组活 动并形成了学校”艺术节“、“科技节”、”运动会”等大型活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的积极性、全体性、教育目的 的素质性、教育形式的多样性、趣味性，使学生在这样的教育环境 中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。“感人心者，莫先乎情”，当班主任把自己的热情和对学生的 无私的爱融入在教书育人的过程中，以美的语言进行情感交流时, 就会引起学生情感上的共鸣，激励学生不断进步。四、以美的书籍熏陶人红领巾

6、图书角是一个面向全体师生开放的室外图书室，也是检 验学生良好行为习惯的试金石。它的设立方便师生的借阅,提高图 书利用率。学校鼓励师生利用课余时间沉浸在书的海洋里，尽情地在字里 行间里体会文字的带来的快乐，也发挥了书籍的最大价值。这一举 措既解决了学校校舍紧张，班级借阅图书的困难，又美化了环境节 省了空间。自设立图书角开始，政教处从四五六年级选拔了一批责任心强, 勤奋好学的学生担任图书管理员，班主任在班级里推选6名学生参 加严格的岗前培训，通过政教处的考核后各班的管理员才能轮流上 岗执勤。学校有效利用教学楼道的空间共摆放书架15个，遍及了学生 活动的每个角落。每栋教学楼摆放6个书柜，分别由少先大队牵头 组织学生干部监督，各班轮流参与图书管理，每周三和周五是学生 归还图书的时间，值周图书管理员会根据登记寻找书籍，图书的借 阅登记都是值周班级图书管理员负责，每2名学生管理一个书架， 每个书架都编号，学校图书室按照年级的不同以及学生的兴趣爱好 统一调控摆放图书的种类。每一个月书架上的书籍都会更换一次。政教处和少先大队每周 五对图书管理情况，学生值周，图书的数量逐一进行总结、评比， 每学期总结表彰优秀图书管理员和优秀班级。通过评比，监督的方 法学生养成了良好的借阅习惯，不论何时何地都可以徜徉在自由的 知识海洋里。优美的环境，