第二十二课教案

1、 22、 陆羽与茶经教学目标1、指导学生默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感，能有感情地朗读课文。3、帮助学生认识“煎、吭、禄、茶”，会写“煎、舀、吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。教学重点：理解文章内容，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。教学准备：查找关于中国茶文化以及陆羽的资料，以帮助理解课文内容。第一课时教学设计：一、导入新课：同学们，今天有那么多的老师来和我们一起学习，你们高兴吗？（高兴）让我

2、们用最热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎！今天，我为大家准备了一份小小的礼物一杯清茶，漂亮吗？（点击打开图片）为了表示我的诚意，我还给大家准备了一段茶艺表演。（播放茶艺表演）（一分30秒）师解说：茶艺是一种生活艺术，它多姿多彩，充满生活情趣，给饮茶人以高尚、美好的享受；茶艺是一种人生艺术，在紧张繁忙之中，泡出一壶好茶，细细品味，在品茶中感悟苦辣酸甜的人生，使心灵得到净化；茶艺还是一种高雅的休闲活动，可以使精神放松，拉近人与人之间的距离，化解误会和冲突，建立和谐的关系。中国是茶的故乡，中国人采茶饮茶的历史源远流长，说到茶，人们会自然而然地想起中国茶史上的传奇人物陆羽。师：人们尊称陆羽为（茶圣。

3、）人们为什么称陆羽为“茶圣”呢？这节课我们接着学习22. 陆羽与茶经（板书课题）来，把题目读两遍。快速浏览全文，说说课文中哪一个词最能准确的评价陆羽。 1、“圣”指的是 2、“茶圣”指的是陆羽 3、你还知道哪些在某一方面特别出色的人？师：课文讲了陆羽生平中有代表性的三件事，同学们还记得是哪三件吗？（生齐,答）生：1、辨别江水2、撰写茶经3、推广茶艺（师适时板书）二、品读课文，了解传奇事迹，感受精神品质师：这三件事中，你对哪件事最感兴趣呢？（指2-3名说说）过渡：看来，很多同学都对陆羽“辨别江水”这件事特别感兴趣。他能把装在一个瓶子里的水分辨出哪是南零水，哪是临岸江水，太神奇了，他是怎么做到的呢

4、？快速朗读这一部分的内容，找出描写陆羽动作的词和他所说的话。（2分钟）你来说说，你找出了哪些表示陆羽动作的词？（舀、看、掂、倒、扬）（如没有找全，再叫另一同学补充）那陆羽说了什么话呢？课件出示：（同一页，不同时间出示）1、军士取来水后，陆羽马上用勺子舀水。他看了一下，又用舀子轻轻地掂了掂水，说：“这水是临岸的江水，不是南零的水。”2、陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。倒至一半时，他又用勺子取水扬了扬，说：“这才是南零的水呢！”3、陆先生，您真是神了！指导学生朗读。试读1、2句，想想该读出陆羽怎样的语气？（1、肯定；2、自信）全班齐读。陆羽一舀、一掂、一倒就能分辨出江水来，难怪军士不由得感叹：“

5、陆先生，您真是神了！”（师生齐读这个句子）（读出对陆羽的敬佩之情）文中除了陆羽、军士，还有李季卿的语言描写，下面我们分角色把这部分内容读一遍，谁来扮演陆羽( )、军士( )、李季卿( )？（其他同学读旁白）师：读得太精彩了，把掌声送给这三位同学。质疑：为什么陆羽一舀、一掂、一倒就能分辨出江水来？（师结合学习链接加以解释：因为南零水与临岸江水，它们一轻一重，一清一浊，对精通茶艺的陆羽来说，自然不难分辨。） 学习链接 陆羽和智积法师 相传，智积禅师是位嗜茶的和尚，而且非陆羽煮的茶不饮。后来陆羽云游他乡，智积就此停止饮茶。后来皇上（代宗）召智积进宫，每天命宫中煮茶名手奉上名茶，一再劝智积品饮，希望得

6、到他的赞美，但智积总是尝上一口，便默默放下了。代宗不服，密召陆羽进宫，由他烹茶，再端给智积，智积照例喝了一口，立即惊讶地说：“渐儿何时归来？”代宗惊问何出此言，智积笑道：“方才饮的是渐儿茶。”代宗至此才心服口服，让陆羽出来见过师傅。 一看、一掂、一扬就能分辨出南零的江水来，如果你在场，会说什么？ 如此神奇，难怪军士说：“陆先生，您真是神了！” 让我们一起来说： “陆先生，您真是神了！” “陆先生，您真是茶圣！” “陆先生，您真是茶神！” 师小结：陆羽潜心研究茶艺，对茶、对水都了然于心，即便在同一个瓶子中，也能准确地分辨出南零水与临岸江水，其茶艺真是了不得，难怪被称之为“茶圣”。三、细读课文，感

7、受人物品质师：陆羽被称为“茶圣”还因为他写成了世界上第一部关于茶的专著茶经。谁来说说茶经这部书记述了哪些内容？（指名读第11自然段）( )课件出示：茶经的内容非常丰富，记述也相当细致。它不仅记载了神农氏最早发现茶的历史，以及中国茶产地的土壤、气候等情况，而且总结了种茶、采茶、制茶、饮茶等方面的经验与技艺。（生齐读）茶经这部书内容那么丰富，陆羽是怎样写出来的呢？请同学们把课文第9、10自然段齐读一遍。读得非常流畅。为了写茶经，陆羽经历了哪些事，你能用自己的话概括出来吗？试试看！你来说说，他经历了哪些事？（随着学生的回答，出示课件8）课件8出示：游历天下请教百姓制成标本隐居写书增补修订是呀！这是一

8、个相当艰难而漫长的过程，我们从文中的数字也可以看出来课件9出示：1、十六年的游历2、实地考察三十二州茶叶产地3、历时五年又过了五年4、整部巨著的完成，历时二十六年5、陆羽已经四十七岁了过渡：陆羽为了撰写茶经，花了那么长的时间，走过了那么多的地方，让我们展开想象的翅膀：想象一下陆羽在这二十六年的时间里，遇到过哪些困难和挫折。（叫3-5位同学说一说）出示课件10：展开想象的翅膀：想象一下陆羽在这二十六年的时间里，遇到过哪些困难和挫折？是呀！陆羽为了撰写茶经，奉献了他大半辈子的时间，历经了常人难以想象的艰辛，他为什么要选择这么一条艰辛的道路呢？是别无选择了吗？（不是）（指名说说）( )课件11出示：

9、（在“毫不犹豫、毫不动摇”下加着重号）1、朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。（他的志向是推广茶艺，撰写茶经。2、当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。谁来读读这两个句子？( )他读得好吗？应该以什么样的语气来朗读这两个句子。（指名说说）谁再来试试？( )全班齐读。（体会陆羽淡泊名利，志向远大，并通过多种形式的朗读，感受陆羽的高尚人品）师小结：陆羽淡泊名利，拒绝做官，潜心撰写茶经，他对茶的痴迷，谁能比得上呢？难怪人们称他为“茶圣”！师过渡：课文除了写陆羽“辨别江水”和“撰写茶经”之外，还写了什么事？生：推广茶艺师：自由读课文的最后一部分，思考：陆羽

10、推广茶艺产生了哪些影响？（关于茶的活动开展得如火如荼，饮茶的人越来越多，茶的地位日益提高，茶文化在中国绵延发展，还传到了日本。）总结：陆羽精通茶艺，耗尽了大半辈子的时间和精力，写出了世界上第一部关于茶的专著茶经；周游各地，推广茶艺，为茶和茶文化的发展作出了巨大的贡献，真不愧“茶圣”这一尊称呀！拓展延伸：1、学习了本文，你有什么话要对陆羽说呢？（3名同学回答）您为茶和茶文化作出了巨大的贡献，我们感谢您！您为了撰写茶经、推广茶艺，放弃了功名利禄，我觉得您真伟大！您为了撰写茶经，走过那么多地方，吃过那么多苦，可你依然没有放弃，您这种精神真值得我们学习！师结合学生的发言进行思想教育：是啊！我们每个人都应该树立自己的理想，并为之而不懈地努力，去实现自己的人生价值，这样，我们才会活得更出色！更有价值！过渡：中国是茶的故乡，中国人采茶饮茶的历史源远流长，不但有茶艺，还有茶联呢。陆羽不仅精通茶艺，有较高成就，还品格高尚，堪称“茶圣”“