《匆匆》重点问题探究

1、?匆匆?重点问题探究1第一自然段1第一自然段作者提出了什么问题？我们的日子为什么一去不复返呢？2作者是怎么提出这个问题的？用一个排比句，以比喻的方式提出问题。十分新颖，引人入胜。3指读第一自然段，体会作者的感情。2读第二自然段，解决大家提出的问题。1头涔涔，泪潸潸是什么意思？读第二自然段，联系上下文体会词语的意思。为什么会头涔涔，泪潸潸？我算着八千多个日子从我的手中溜走会想些什么？这个词隐含着作者怎样的思想感情？涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。潸潸：形容流泪不止。当作者作者面对逝去的日子，觉得自己光阴虚度而无所作为，不禁流泪落汗。a八千多个日子是指作者从1898年出生到写作本文的192

2、2年，一共是24年，八千多个日子。b这句话作者运用了比喻，把逝去的时间比作针尖上的一滴水，把时间的流比作大海，这样描写使本来无形的时间变得有形。c溜没有声音，没有影子可以理解为时间无声无息的流逝，非常快。由此可见作者是十分在意时间的，因为只有珍惜时间的人，才能感受到时间的无情流逝，才会觉得时间不够用，才会用一日一日的计算时间。2有感情地朗读第二自然段。3读第三自然段，解决大家提出的问题。1这一段讲的是什么意思。时光在不知不觉中从我的眼前消失了。2太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移，我也茫茫然跟着旋转这句话跟后面有什么关系？这句话采用的是什么手法？这句话是引出后文中时间是如何匆匆的。太阳有脚，挪移以拟

3、人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走。我也茫茫然跟着旋转作者以略自责的口吻说明自己在那些日子里糊涂地过着日子。体会到作者对时光流逝而无法挽留的无奈和惋惜和对已逝日子的深深留恋之情。时间在不经意间流逝，作者也阻止不了，表达作者对时间的感慨，珍惜时间，抓住现在。日子是怎样来去匆匆的？作者是怎样具体讲的？出示句子：洗手的时候-日子吃饭的时候默默时遮挽时天黑时睁开眼时掩面叹息时日子是怎样溜走的？从这些句子中，你体会出作者怎样的思想感情？1洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，

4、他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。2作者使用了排比句，把时间拟人化跨、飞、溜、闪，写出了一天的时间是怎样很快的从身边溜走的。作者通过生活具体的小事情吃饭、洗手、睡觉、沉默等，赋予时间以生命，十分生动具体的描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。有感情地读这段话，体会作者对时光的留恋和光阴消逝时的伤感。读出叹息与无奈的情感你能仿照这样的写法，再写上几句吗？在时候，时光又溜走了。如看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去4读第四段，解决问题。1在第四自然段中，作者有几次追问？六次有几次做出了答复？前两次四次追问：你觉得怎样才算是留下些生命的痕迹？怎样的人生就是没有虚度，才算是没有白白的在这个世界上走一遭？可以举一个你佩服的人做例子来说明。在这里师生互动谈伟人名人的事例，又要关注自己身边的普通人。2这一段表达了作者一种什么样的情感？一种淡淡的郁闷和伤感3有感情地朗读这一段。语气略有些伤感5、读第五自然段，解决问题。读出感慨的语气再次提问，照应开头，突出作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。小结1读了这篇文章