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1、课题:用7、8、9的乘法口诀求商 第19 课时 设计者何兵教学目标:1、知识与技能:使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理,初步会用7、8、9的乘法口诀求商,能算出除法算式的得数。2、过程与方法:能比较熟练地进行除法求商。3、情感态度与价值观:进一步发展学生解决问题的能力。教学重难点:掌握用乘法口诀求商的方法。掌握用乘法口诀求商的方法。课前准备:课件主题图。教 学 设 计个人加减一、复习旧知1、口算练习4 × 5 5 × 8 7 × 9 9 × 4 7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8 7 ×
2、; 8 3 × 6 9 × 9 6 × 72、 将下列口诀补充完整要。( )八五十六 三( )二十七 六( )五十四七( )六十三 二( )一十八 ( )七二十八3、 计算下面各题。 24÷6 15÷3 说一说,自己是怎样求商的。二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢!可是他们遇到了一些数学上的问题,你能帮他们一快解决吗?2、教学例1。(1)出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题?怎样挂小旗整齐?(2)有多少面小旗?列式得出结果。说说你是怎样想的?(3)有56面小旗,怎样挂小旗整齐?引导学
3、生提出问题。如果挂8行,每行有多少面小旗?解决问题并列出算式。板书:56÷8(4)引导学生得出算式的商。你是怎么计算的?(想乘算除)(5)学生独立解决:要是挂7行呢?你能够解决吗?学生说出自己的计算结果,并把求商的过程跟大家说一说。3、练习:引导学生完成书本第38页做一做。4、教学例2(1)出示例2图。学生观察提出用除法计算的数学问题。每9个摆1行,可摆几行?摆成3行,平均每行摆多少个(2)学生列式计算。说说你是怎样得出商的5、小结:三、巩固练习1、指导学生完成教材第39页做一做第1、2题。要求学生独立计算,再说一说怎样求得商?集体订正。2、引导学生完成教材第39页做一做第3题。用比赛的形式提高学生的学习积极性。四、课堂总结通过今天的学习我们又有了什么样的收获?五、课堂练习:教材第40页练习八第1、2题。训练设计计算。32÷8 = 35÷7 = 36÷9 = 32÷4 = 40÷8=63÷9 = 21÷3 = 42÷7 = 42÷6= 49÷7=板书设计用7、8、9的乘法口诀求商56÷8=7想:(七)八五十六56
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