直线、射线、线段和角（教案）- 数学四年级上册人教版_第1页
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文档简介

1、直线射线线段和角人教版四年级数学上册直线、射线、线段和角教学内容：人教版四年级上册内容。教学目标及重难点：1、让学生理解并掌握直线、线段、射线的区别与联系，学会认识角。（重点）2、教会学生用数学的眼光去看生活，看问题。3、让学生去发现探究规律，且能够主动建构新知体系。（难点）教学过程： 一、启发谈话在我们的日常生活中经常可以看到各种各样的线：电线、电话线、电视天线、跳绳的绳子、写字时候笔尖移动也会画出各种各样的线。将课本知识与现实生活相联系，让学生展开丰富想象，培养学生周密的思考问题。二、认识直线、线段、射线我们每人桌子上都有三根线，现在请你用手摸一摸，感觉一下它们有什么特征？（生动手摸线）请

2、你把这三根线拉直，然后照着它们的样子在练习本上画出来。（生画，师巡视，然后指定一人在黑板上画出来）。放手让学生自己动手实践，发现直线、射线、线段三者的特征和它们之间的联系和区别，让学生学会主动探究，充分体现学生的自主性。1、认识直线（指着）这是直线，直线没有端点，直线可以向两端无限延伸，没有尽头，我们就说直线是无限长的。（板书：没有端点 无限长）2、认识线段直线上两点之间的一段叫线段，线段是直线的一部分，观察：线段有几个端点？线段有头有尾，所以它的长度是有限的，它是有长短的，（板书：两个端点 有限）3、认识射线如果我们把线段的一个端点去掉，这一端就会怎样？（无限延长）这样我们就得到一种新的线，

3、这种只有一个端点的直直的线叫做射线。射线有几个端点？它有长短吗？为什么？你能举出生活中射线的例子吗？4、小结刚才我们认识了直线、线段和射线，现在把课本翻到35页，快速默读，然后完成填表（出示表格）利用教材让学生自学，通过填表再次让学生认识直线、射线、线段的特征及它们的区别。5、练习36页1、2题。三、认识角1、你能用两条射线组成一个我们学过的图形吗？ （角）给学生探索的时间和空间，让学生的潜能得到充分的发挥。2、你能用手势表示一下角吗？谁能用一句话表述角的定义?(如果学生回答不出来，让学生自学课本36页)3、谁想在黑板上画一个角？通过自学和动手操作，充分体现学生的自主性。4、师介绍角的各部门名

4、称（顶点、边）5、在日常生活中，我们为了读写方便，通常要用一个符号表示角（师写出），这个符号和我们以前学过的哪个符号相似？是完全一样吗？（区分角和小于号）书空4、为了区分不同的角，我们还要给角编上号，如，如果是怎样写？从旧知类推、迁移到新知，加强新知、旧知的联系，找准新知的生长点。四、练习通过刚才的学习，老师现在要检查一下你们的学习效果。、下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？（练习四：第1题）、数一数，下图中各有几个角？（练习四：第2题）、判断（1）一条直线长12厘米。（ ）（2）直线比射线长。（ ）（3）线段是直线的一部分（ ）（4）两个端点之间可连成一条直线（ ）五、总结同学们刚才都学得非常好，请同学

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