《哲学与人生》第四课普遍联系与人际和谐

1、第四课 普遍联系与人际和谐 一、用联系的观点看问题 二、用联系的观点看待人际关系 三、人际和谐是积极健康的人生态度 四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生一、用联系的观点看问题 联系 含义： 特征：全球暖化致冰盖缩小全球暖化致冰盖缩小 饥饿北极熊草原觅食饥饿北极熊草原觅食 联系的普遍性联系的普遍性 联系是普遍的，世界上不存在彼此孤立的事物，一切事物都是处在与周围事物的相互联系之中，整个世界就是一个无限复杂、互相联系的有机整体。联系的客观性联系的客观性 古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还是没饱，于是拿起第七个饼吃起来，吃到一半的时候，饱了！这个人非常后悔，抱怨道：“早知道吃第七个饼就可以饱，前

2、面六个就不吃了，我应该只吃这半个饼就好了！” 试问，故事中这个人错误何在？联系的客观性联系的客观性 联系是客观的，是事物本身所固有的，是联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。同样，有些联系不以人的意志为转移的。同样，有些联系是不能主观臆造的！是不能主观臆造的！ 918就要发 喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 左眼跳财，右眼跳灾 手相决定人的命运联系的复杂多样性联系的复杂多样性 直接联系和间接联系 内部联系和外部联系 本质联系和非本质联系 必然联系和偶然联系 此外还有，因果联系，整体和部分的联系等！做一做做一做鱼儿离不开水城门失火，殃及池鱼牵一发而动全身勤能补拙是良训，一分辛苦一分才直接联

3、系间接联系整体和部分的联系因果联系 丢失一个钉子，坏了一只蹄铁； 坏了一只蹄铁，折了一匹战马； 折了一匹战马，伤了一位骑士； 伤了一位骑士，输了一场战斗； 输了一场战斗，亡了一个帝国。 一枚铆钉与一个帝国的命运一枚铆钉与一个帝国的命运 一个粗心的工人在制造铆钉时，忘了给其一个粗心的工人在制造铆钉时，忘了给其中一枚做个钉冒。恰巧这枚铆钉被用来给中一枚做个钉冒。恰巧这枚铆钉被用来给该国元帅的千里马钉马掌。在一次抗击外该国元帅的千里马钉马掌。在一次抗击外族入侵的战斗中，马掌脱落，但元帅并不族入侵的战斗中，马掌脱落，但元帅并不知晓，继续追赶敌人。不久，马的脚伤太知晓，继续追赶敌人。不久，马的脚伤太重而

4、马失前蹄。元帅从马上摔下来，被乱重而马失前蹄。元帅从马上摔下来，被乱马踩死。顿时，群龙无首，军队大乱。敌马踩死。顿时，群龙无首，军队大乱。敌军趁机反扑，一举灭掉了这个帝国。军趁机反扑，一举灭掉了这个帝国。 这是西方一个寓言故事的大意。它包含的这是西方一个寓言故事的大意。它包含的主要哲理是，事物是一个普遍联系的整体，主要哲理是，事物是一个普遍联系的整体，联系是具体的、有条件的。人们若不认识联系是具体的、有条件的。人们若不认识或忽视客观事物的联系，就会受到客观联或忽视客观事物的联系，就会受到客观联系的奴役、摆布、捉弄和惩罚。系的奴役、摆布、捉弄和惩罚。用联系的观点看问题用联系的观点看问题 第一，要

5、用普遍联系的观点看问题，防止第一，要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题。孤立、片面地看问题。 第二，要从整体上把握事物的联系，处理第二，要从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关系好局部和整体的关系 第三，要善于发现事物间的复杂联系，区第三，要善于发现事物间的复杂联系，区分多样联系的不同特点，提高认识事物的分多样联系的不同特点，提高认识事物的洞察力洞察力中国中国韩非子韩非子喻老喻老昔者纣为象箸昔者纣为象箸而箕子怖。而箕子怖。 商纣的王叔箕子见到纣王用象牙筷子就很商纣的王叔箕子见到纣王用象牙筷子就很害怕，因为有了象牙筷子，杯子也换成发害怕，因为有了象牙筷子，杯子也换成发犀玉杯，有

6、了象牙筷子犀玉杯就不吃粗食犀玉杯，有了象牙筷子犀玉杯就不吃粗食豆汤，要吃牛肉，象肉，豹肉，未出世的豆汤，要吃牛肉，象肉，豹肉，未出世的胎肉等精美的食物。吃牛肉象肉豹肉胎肉，胎肉等精美的食物。吃牛肉象肉豹肉胎肉，就不会穿着短的粗布衣在茅屋中食饭，就就不会穿着短的粗布衣在茅屋中食饭，就穿着很多华衣美服，在华丽的宫殿进食。穿着很多华衣美服，在华丽的宫殿进食。箕子怕他亡国。箕子怕他亡国。 燕太子丹赠手燕太子丹赠手 荆轲往见太子丹荆轲往见太子丹,于是尊荆轲为上卿，居上舍，于是尊荆轲为上卿，居上舍，太子丹日至其门，供奉太牢，车骑美女恣荆轲所太子丹日至其门，供奉太牢，车骑美女恣荆轲所欲。太子丹与荆轲临池而观

7、，轲拾瓦投龟，太子欲。太子丹与荆轲临池而观，轲拾瓦投龟，太子丹令人捧金瓦而进，荆轲用尽，复进。太子丹与丹令人捧金瓦而进，荆轲用尽，复进。太子丹与荆轲共乘千里马，荆轲说：荆轲共乘千里马，荆轲说：“闻千里马肝味美。闻千里马肝味美。”太子丹即杀马献马肝。太子丹与荆轲置酒华阳台，太子丹即杀马献马肝。太子丹与荆轲置酒华阳台，酒酣，太子丹进美人能琴者，荆轲说：酒酣，太子丹进美人能琴者，荆轲说：“好手琴好手琴者！者！”太子丹即以美人献荆轲，荆轲说：太子丹即以美人献荆轲，荆轲说：“但爱但爱其手耳。其手耳。”太子丹即断其手，盛以玉盘奉之。太子丹即断其手，盛以玉盘奉之。 部分离不开整体观念，离开整体的部分就部分离

8、不开整体观念，离开整体的部分就失去了原来的意义。荆轲喜欢的是一双生失去了原来的意义。荆轲喜欢的是一双生在美人身上的能弹琴的在美人身上的能弹琴的“好手好手”，但一旦，但一旦从美人身上斩断，就不再是原来意义上的从美人身上斩断，就不再是原来意义上的手，只能是手，只能是“名义上的手名义上的手”了。了。 譬如一只手，如果从身体上割下来，按照譬如一只手，如果从身体上割下来，按照名称仍然可以叫做手，但按照实质来说，名称仍然可以叫做手，但按照实质来说，已不是手了。已不是手了。黑格尔黑格尔 海鸥海鸥水上水上“雷达雷达” 海鸥海鸥水上水上“雷达雷达” 二战期间，德军使用潜艇战的二战期间，德军使用潜艇战的“狼群战术

9、狼群战术”在大在大西洋的重要水域，疯狂地猎杀从美国向英国运输西洋的重要水域，疯狂地猎杀从美国向英国运输战争物资的船队。战争物资的船队。1941年年1月的月的“击鼓战役击鼓战役”期期间，仅德军哈尔德根的间，仅德军哈尔德根的“U-123”潜艇就击沉商船潜艇就击沉商船20万吨，每月英美盟军海上损失高达万吨，每月英美盟军海上损失高达55万吨。万吨。 为了改变这种惨重的战况，英美盟军及时改为了改变这种惨重的战况，英美盟军及时改变了护航体制，准备给予德军沉重的打击。但是，变了护航体制，准备给予德军沉重的打击。但是，德军潜艇神出鬼没，很难发现它们的踪迹。此时，德军潜艇神出鬼没，很难发现它们的踪迹。此时，英国

10、皇家海军一位潜艇司令想出了一个简单而有英国皇家海军一位潜艇司令想出了一个简单而有效的办法。他派出几艘潜艇，在航行过程中，不效的办法。他派出几艘潜艇，在航行过程中，不断地向海面施放食物，诱引成群的海鸥前来争食。断地向海面施放食物，诱引成群的海鸥前来争食。海鸥海鸥水上水上“雷达雷达” 经过反复多次的训练后，在每个军港附近栖息觅经过反复多次的训练后，在每个军港附近栖息觅食的海鸥，一看见水下有黑影游动，就会立即在食的海鸥，一看见水下有黑影游动，就会立即在海面尾随盘旋，很快就招引来许多海鸥在这里海面尾随盘旋，很快就招引来许多海鸥在这里“集会集会”。 德国潜艇不知英国人的德国潜艇不知英国人的“秘密武器秘密

11、武器”，每当，每当他们的潜艇浮上水面发报、充电、换气时，就有他们的潜艇浮上水面发报、充电、换气时，就有许许多多的海鸥在潜艇上方鸣叫盘旋。这时，德许许多多的海鸥在潜艇上方鸣叫盘旋。这时，德国潜艇周围就会国潜艇周围就会“莫名其妙莫名其妙”地引来英军的飞机地引来英军的飞机和舰艇，接着就会遭到致命的攻击。和舰艇，接着就会遭到致命的攻击。海鸥海鸥水上水上“雷达雷达” 1941年年12月月21日，日，4艘德国潜艇大胆地潜到英国艘德国潜艇大胆地潜到英国格里姆斯比附近的海域，准备偷袭这里的军舰。格里姆斯比附近的海域，准备偷袭这里的军舰。虽然德军一路上躲过了英军飞机、战舰的追踪，虽然德军一路上躲过了英军飞机、战

12、舰的追踪，可是在到达格里姆斯比海域时，却受到了一群又可是在到达格里姆斯比海域时，却受到了一群又一群海鸥的一群海鸥的“热情欢迎热情欢迎”。没等他们明白是怎么。没等他们明白是怎么回事，天上飞来了英军的猎潜飞机，水上冲来驱回事，天上飞来了英军的猎潜飞机，水上冲来驱逐舰。一阵炮火，一阵深水炸弹，逐舰。一阵炮火，一阵深水炸弹，4艘潜艇中两艘潜艇中两艘被迫浮出水面，成了俘虏，另一艘侥幸逃脱，艘被迫浮出水面，成了俘虏，另一艘侥幸逃脱，回去报丧去了。回去报丧去了。 今天，在英国格里姆斯比城的海滩公园有一今天，在英国格里姆斯比城的海滩公园有一个石雕：下面是德国潜艇，上面飞翔着数只海鸥，个石雕：下面是德国潜艇，上面飞翔着数只海鸥，向后人昭示了海鸥反潜反法西斯的功劳。向后人昭示了海鸥反潜反法西斯的功劳。课堂小结课堂小结学会用联系的观点看问题学会用联系的观点看问题联系的含义联系的含义联系的特征联系的特征用联系的观点看问题用联系的观点看问题普遍性普遍性客观性客观性复杂多样性复杂多样性巩固新知巩固新知 运用联系的观点，思考在我们的身边存在运用联系的观点，思考在我们的身边存在哪些联系？如何处理好人际关系？哪些联系？如何处理好人际关系？二、用联系的观点看待人际关系二、用联系的观点看待人际关系 人际关系 含义：人们在