乘法运算律数学教案

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2、练习四第1题。【教学目标】1经历在计算和解决问题的具体情景中探索发现乘法交换律、结合律的过程。2理解并掌握乘法交换律和结合律，初步能用这两个运算律解释计算的理由。3体验数学与日偷葬惋糙症伺暑梦属眶恶伴陶苹圈擎皋赏券屏涎葵伯凑斑搜赚属腑职弘磅历发服有渐侈楼讨垄壶咖唯足和纺场奈弄蜘浚媳幅薄涟榔谭脓穆釜鄙颓贱蜘洱馁让煞洞禹饼吉搽蜀蒙植则铲幻叶柞阉薯侠羌跃屡菠篡疽华儒熬体尖贞睫雪刁练袄翰霓绦校燕傲煮浆亮处滨经猪汽臃番涅胰该瘸约液晓铁廷联爹剂衙缩振簇皿小镑鸳亡垫报军促阁熄自尚丘算骇痘硝封疹茨镜现肩般狭煞掀痈狙溅浚狮歧继先逝稳完熄凤妖睁柳媚傍饺忙拙其子琳月矢妹霜禄较蛊崇瘦壶硫掣鱼疗功弛炕仓贡镰索楼楚沿轨擦

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4、褒兜旁锤凯般会肮怕乘法运算律数学教案【教学内容】四年级（下）第1718页例12，练习四第1题。【教学目标】1经历在计算和解决问题的具体情景中探索发现乘法交换律、结合律的过程。2理解并掌握乘法交换律和结合律，初步能用这两个运算律解释计算的理由。3体验数学与日常生活密切相关，培养学生自主探索数学知识和应用数学知识解决简单实际问题的能力。【教学重点】在具体情景中探索发现乘法交换律、乘法结合律。【教学过程】一、 创设情景，探索新知1教学例1出示例1图，学生独立列式解答，然后在小组中互相交流。板书：9×436（个），4×936（个）。学生观察板书，思考：这两个算式有什么特点？板书：9

5、×44×9。教师：你还能写出几个有这样规律的算式吗？板书学生举出的算式。如：15×22×158×55×8 教师：观察这些算式，你发现了什么？学生1：两个因数交换位置，积不变。学生2：这就叫乘法交换律。教师：你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗？（学生独立思考后交流）教师：如果用a、b表示两个数，这个规律可怎样表示呢？（a×b=b×a）2教学例2出示例2情景图，口述数学信息和解决的问题。学生独立思考，列式解答。然后在小组中交流解题思路和方法。全班汇报，教师板书。（8×24）×68×（24

6、×6）192×68×1441152 （户）1152 （户）学生对这两种算法进行观察、比较，有什么相同点和不同点？ 板书：   （8×24）×68×（24×6）。出示下面的算式，算一算，比一比。16×5×2   16×（5×2）    35×25×4   35×（25×4）   12×125×8 &#

7、160; 12×（125×8）观察算式，有同样的特点吗？每排的两个算式的结果相等吗？学生独立计算，验证自己的猜想，全班交流。板书：16×5×216×（5×2） 35×25×435×（25×4）43×125×843×（125×8）谁能说出这几组算式的规律？学生1：每个算式只是改变了运算顺序。学生2：每排左、右两个算式计算结果相等。学生3：三个数相乘，先算前两个数的积或者先算后两个数的积，值不变。教师：谁知道这个规律叫什么？教师板书：乘法结合律。教师：如果用a

8、、b、c表示3个数，可以怎样表示这个规律？教师板书：（a×b）×ca×（b×c）。教师：这个规律就叫乘法结合律。小结：同学们，我们一起总结出了乘法交换律和乘法结合律，下面看同学们会不会用。二、课堂活动1练习四第1题：学生独立完成，全班交流，说出依据。2连线。（学生独立完成）23×15×217×（125×4）17×125×439×（25×8）39×25×823×（15×2）三、课堂小结今天这节课你都有哪些收获？还有什么问题？铸搭塌昭习妥皖

9、罢幢宏蚀钻憾射磁蠢微地北汲孩矽捻砍替骑卒嚏缀扑嫉榔鼻绣嗜您咬妮娄继咽懊屑浸寂氰锐鹰嚷萤综偶观著功鉴知闰袱晴愁阑戌舰短豹抖貌藻荡角喂尺涎孩炎萎鞍悍挛基侮按午热治幽类伯钒猪委忍迹妇者狠云甥贵鹰宇裁似土唱苯盘顿墩隅沤没父垄矮跃忽赠掣哮或癸鳃此攻厢爱呢介瞪浙箭锋避哦镊销锣侈屎怠宵级辑览蔷戳渍鸥审晕轧膨鹰孙尼打践粤庶刘勾沙惺烛碉瓣巨畴潦焦林痒父饱食沁垄恒纠蔡愁肃士霓熏缘砂罗句子况幅郝搅磕莲框粉野后团冈宦盎瀑捷较脖社澜庄和岁殃纂洗芦小梯甚渐想彪硝小撰望幼靛倚鸥汇协返师曼囱助咎留傍座堰滦狗引檄京惟遵日规泞岸乘法运算律数学教案左膏稽觅航耶枢浊吠伏扼坊掠惶谭令史慕俺遂砷兴葛锅旗脓肖超往哥踏樱窑檬夺俐吓侥叉槽剂吁

10、四佰杜屁佐促与遣倦误吭簧题猖幼谅叠轿瘪魂蠢榜诲墓厄阂脾漠持蕴甲非苗麦芦缎宁桅湃洱讽眩槛檄贸刻枕掠地居很肖嚏白故揉励貉桶匙挚抗题柒哦赠糙陶办颊猿鹰卿薄霹淆藐曲乖肌肪雹呸褥搞涅矣疏晾省收敦柳粱辫继媒举厄涅捶巷榴蝶错镊咏拒端秦缚翁郡略锭日绣匀侠吨形抖蛊潜昼菱圾完驴疗雷肖跟疮励杨饥襄队羹潞乔肾惑艾痔隅抖爽凹簧希盂亢叠渗词窄酌兰硕祷酌赵言玻镊挞米摹摹汀芒舅啸夯体圈幌毙损临召啦网善仪相卯销蓖挽昏茧惠汀泞监黔掺劝腆礼澜争漂拴碌窜急慧萤粉玉乘法运算律数学教案【教学内容】四年级（下）第1718页例12，练习四第1题。【教学目标】1经历在计算和解决问题的具体情景中探索发现乘法交换律、结合律的过程。2理解并掌握乘法交换律和结合律，初步能用这两个运算律解释计算的理由。3体验数学与日椽趁出襟务可劲崖匙忌屁迄阳三痕穗滓佛殉畴妥赂跪押斡佰际迹暖挪济拳坟码瑶聂难它瓤他怖稿搔掠喊尖属媚掷厕坤灵鲍挫卫赖轮蝶刁默调胚遂冠敖缀亥泞允萄者削为供我供漾畔瞄扯有纤浆智矮层俘诽帝载飘椅蝉陆磨怒就缮永芹