第三阶段：少教多学

1、“少教多学”在教学中的策略与方法研究（第三阶段研究计划）一、课题研究目标根据实验方案拟出的实验阶段的时间表，以及目前教学改革中发现的问题，制定本阶段的课题工作目标，围绕课题研究重点，扎实、深入开展研究，着眼于构建民主、高效的语文课堂，以“学生和谐发展”为核心的目标，促进学校、教师、学生共同发展。二、课题研究的主要工作1、确定并围绕课题研究的侧重点进行研究。各人根据子课题课题实验方案，结合总课题研究的侧重点，确定下阶段子课题的研究重点，切实有效地开展实验。在注重课题研究的课堂实践外，注重进行进一步的理论提升，疏理、总结出较为成熟的理论观点。2、以“扎实、成效”为核心价值观，拓展课题组成员发展的空

2、间，发现和培养优秀实验教师，发挥带动辐射作用，促进教师的专业化发展。3、以校本教研制度为依托，实现课题研究与校本教研的有效对接。实现校本培训、校内教研、集体备课与课题研究紧密结合的研究体系。4、进一步发挥课题指导组的指导作用。课题指导组成员、负责人要加强对子课题研究的指导，帮助子课题进行理论引导和理论提升，克服研究的不平衡现象，提高子课题研究水平。5、加强“语文教学研究博客”的建设。目前博客的管理上存在一些问题：博客日志上传数量少，参加评论少，活动报道少，图像资料少，互动研讨少。下阶段除了继续发挥博客的信息传递、资源共享、课题展示的功能外，还要进一步发挥它的互动性。活动结束后及时将教学设计、教

3、学反思、活动相片、活动总结及时上传。各人在轮值时间要注意博客的维护和管理。6、加强教学交流。每次活动做到有主题，根据事先确定的主题组织活动，其他教师根据这个主题进行思考，提前以书面形式上交、上传到博客中，有时间可以在会上交流，会议有纪录，有互动，有提升，有总结，有报道、有材料汇编。7、加强课题研究资料的汇编、建档。各课题研究教师应认真负责，进行建档。本学期要汇编的资料有：课题方案，学期计划、阶段小结、论文设计案例。每次活动的资料应包括签到表、活动通知、活动安排、教学设计、教学反思、研讨纪录、一学期一次以上活动总结报道、录象光盘、活动剪影。资料一式2份，并将相关材料上传博客。三、月份活动安排（见

4、活动安排表）2014年5月-7月“少教多学课题组”有效教学研究活动安排 周次研究形式实践探讨内容活动对象或负责人11讲读交流1、准备各册教材的解读2、总结前阶段研究成绩，提出希望。许耀立 詹玮郭春艳 李瑛王玉娥 解润梅 12讨论、学习1、举行课题组工作会议课题负责人、指导组成员专题学习下班调研“教学时间设置的合理性”随机听课许耀立 詹玮伟13 实践教研课活动郭春艳、王玉娥14 专题研讨、实践如何进行有效的时间设置（上交教学设计片段）课题负责人15专题学习、研讨学习优秀文章习作课（说话）观摩活动下班调研“教学实践设置”李瑛 解润梅郭春艳16 专题研讨1、 

5、 优秀视频观摩2、习作指导的有效性研究3、学科竞赛（七八年级学生）许耀立 詹玮17 专题研讨1、  期中小练习情况交流2、如何提高检测质量许耀立郭春艳李瑛18专题学习1下班调研“教学实践设置詹玮 王玉娥19  总结1、上交课题研究总结文章及研究记录解润梅 李瑛“少教多学”在教学中的策略与方法研究（第三阶段总结）                     

6、60;            通过一段时间的提高语文课堂教学有效性的课题研究我有很大的收获。我懂得了课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，让学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：在自觉性上，学生从消极被动到积极主动；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。学生的认知规律以具体形象为主要特点，在课堂教学中有效实施少教多学无疑是实现这一目标的一条重要途径。即在教学中，教师有效地激发学习的主动性，使学生自觉地参与到学习过程中来，有效地提高学习效率。 

7、   少教多学很适合当前的教育形势和新课程理念，因为语文课一定要紧紧抓住课文的语言文字，突出语文教学的“语文味”，引导学生在感知课文“写什么”的基础上，即指导学生读通课文；要深入到课文内部，揣摩“怎样写、为什么这样写”，理解语言文字的表情达意功能，领会作者运用语言的匠心，即指导学生去读懂课文。只有这样做，语文课才不会迷失方向，才能既符合语文学科的特点，又有利于学生发展语言能力。教学环节的设计与情景创设能让文本（不会流动的无生命力的文字）生动地再现，使学生们熟悉文本，但是我们在教学中如果过于关注形式，就会背离语文教学的最终目的。我们要正确地处理两者之间的关系，要牢记所采取的所

8、有形式都是为学习、感悟语言文字服务的。为学生提供一个真实的情境，非常亲切，学生有话可说，让学生更真实地融入到情境中去，让其“亲心”体验。这样使学生产生学习的需求和兴趣，从而积极主动地学习。    而我们通常为了充分体现体验式教学的优势，精心准备，搜集了大量的情景材料，在教学过程中旁征博引，但整堂课下来却效果平平，不尽人意。材料的大量堆积让学生没有了思考的空间，体验不深。重点在指导学生如何读懂课文，老师就要采用有效的教学手段，在教学设计时要很好考虑到利用学生原有的经验积累来唤起学生参与的积极性，参与度不高，就没有深层次的体验，教学效果也就不会好。同时也给人启迪：引入

9、课堂的情景材料并不是越多越好，关键是是否典型，符合学生的生活实际和知识储备。    现代的社会信息和科技信息真正有效的教学不是简单地让学习者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验，形成自己的见解。因此，依靠教师单方面的积极性，不争取学生参与教学的主动性，是无论如何难以实现有效教学的。我们在教学中要充分考虑学生的现实感受、生活经验与知识储备，用学生原有的经验积累来唤起学生参与的积极性。特别是在教学环节中，我们老师的设计的所有环节、创设的所在情景都应该是大多数学生参与，只有这样我们的教学才会是有效的。 “少教多学”在教学中的策略与方法研究课题组座谈会记录1

10、时间：2014年5月22日地点：办公室参加人员：许耀立 詹玮 郭春艳 李瑛 王玉娥 解润梅记录：郭春艳内容：一、分析、总结前一段研究工作中的收获和失误。学习反思有效教学的重心，不仅是学习之母，更是成功之本。 在研究过程中，我们会引导学生自读名著、赏美文、品时文，引导他们在书海中学会选择，学会“淘金”。 在阅读教学中，我们要教给学生读透一篇文章做对一个题目、读懂一组文章答好一组题目、读好一类文章写好一类答案的方法。我们也会教给学生怎样把阅读的积累与感悟用到作文中去。 在阅读教学中，我们将教给学生创造思维的方法，对他们进行阅读中的形象思维与逻辑思维的训练，让他们学会质疑，学会探究。我们还将激发学生

11、个性化阅读的兴趣并让学生把阅读当作日常生活的一部分。阅读为写作服务，而又不仅仅是服务。阅读与写作好比鸟儿的双翼，只有展开双翼，才能翱翔于语文的蓝天，知识的蓝天，人生未来的蓝天！在作文教学中，我们会引导学生从知识空间、生活空间、想象空间寻找写作的素材，捕捉创作的灵感，明确以后的方向。“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟。”这是本课题组教师的共识。引导学生好读书，读好书。这项工作要常抓不懈，课内要读，课外也要读，并且要读写结合，长期坚持，才能体会到读书的乐趣。“少教多学”在教学中的策略与方法研究课题组座谈会记录2时间：2014年6月12日地点：办公室参加人员：许耀立 詹玮 郭春艳 李瑛 王玉娥 解润梅

12、记录：郭春艳内容：分析、总结前一段研究工作中的收获和失误。1、派教师外出观摩学习，写好了学习记录及体会，并学以致用。如果以后加强本校教师之间的学习，对教学能力的提高会更快。2、6月召开实验班级的学生座谈会，探讨了“参与少教多学在教学中的策略与方法研究课题的相关活动对你有什么帮助？你有何收获？”学生们发言积极，对该课题有了更深刻的理解。二、明确以后的方向。1、在有效教学中，我们要引导学生自读、细读美文，引导他们在书海中学会选择，学会“淘金”。 2、在自读教学中，我们要教给学生读透一篇文章做对一个题目、读懂一组文章答好一组题目、读好一类文章写好一类答案的方法。我们也要教给学生怎样把阅读的积累与感悟

13、用到作文中去。 3、在自读教学中，我们将教给学生创造思维的方法，对他们进行阅读中的形象思维与逻辑思维的训练，让他们学会质疑，学会探究。我们还将激发学生个性化阅读的兴趣并让学生把阅读当作日常生活的一部分。“少教多学”在教学中的策略与方法研究学生座谈会记录3时间：2014年6月27日地点:黄蒿界九年制学校四年级教室参加人员：郭春艳（教师）八年级全体学生（46人）学生座谈会主要围绕读读与细读的相关活动对学生的影响来展开，学生踊跃发言，气氛很活跃。学生座谈会的主要内容：1、白金花认为，让学生大量阅读课外书，能开阔眼界，陶冶情操，希望老师以后多开展一些这样的读书活动，在每堂课后，都给学生推荐一些与课文相

14、关的美文让大家阅读。2、让国庆为，读书时，可以不作读书笔记，在自己的书上勾画，批注，效果也很好。3、郑飞飞认为，自读后，摘抄自己喜欢的句段，背一背，老师在班上设立一个表彰台，表扬这样的同学，激励大家都读书。4、张孝玲认为，在课堂上，可以给几分钟时间，让他们自己积累，感悟。5、白娇娇认为，每月要开展一次读书交流活动，这样大家都能了解到一些好书，以后，自己到书店选书时，就不会盲目了。6、王德权认为，开展读书活动以来，他的语文不知不觉提高了很多，常常不经意间就说出了一些好词好句，家里人都夸奖呢。7、李建磊认为，读书活动好，现在每天回家总要读读书，不读还不习惯呢。8、许江花认为，自己的语文成绩提高了，特别是写作水平很不错，多亏自读。家长也反应这方法非常好。“少教多学”在教学中的策略与方法研究课题组座谈会记录4时间：2014年6月29日地点：办公室参加人员：许耀立 詹玮 郭春艳 李瑛 王玉娥 解润梅记录：郭春艳 内容：分析、总结前一段研究工作中的收获和失误。1、制定好后期阶段计划，并按计划完成了研究任务。2、调研课题教学有效性的阶段成果，发挥了示范的作用，激励更多的教师争先参与，看着一个个孩子因进步而露出笑容，真让人欣慰。3、针对学生 “课题教学”阶段成果的展示活动，在实验