言论类材料作文审题

1、言论类材料作文审题立意我这张旧船票能否登上你的客船。（忐忑）千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。（欣慰）我本将心向明月，奈何明月照沟渠。（无奈）咬定咬定青山不放松，立根原在破岩中。青山不放松，立根原在破岩中。我们将目前出现的材料作文归为两类：一类是寓意型；一类是言论型。 言论类作文题，是指作文的材料往往表现为只言片语，用以阐明某个或某几个道理（哲理）。二、题型类析（一）1.根据以下材料，选好角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。（2016南通市一模） 有些人习惯于仰望别人，回头却发现自己正被别人仰望着。2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 我们不能脱离

2、传统；但为了走向未来，我们不能停留于传统。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。以倾向以倾向性性观点为立意核心，兼顾其他观观点为立意核心，兼顾其他观点进行分析。这样的题目点进行分析。这样的题目，要在作文中体现要在作文中体现我们的思辨力。我们的思辨力。（二）（二）1.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 诗人普希金说，那过去的一切都会成为亲切的怀恋。 画家黄永玉说，世上常有人放着前头的好景不看，转过身朝向过去，只认为过去的都好。可单独立意，可综合立意。但综合立意要注可单独立意，可综合立意。

3、但综合立意要注意意避免避免平均用力。平均用力。类似材料作文：阅读下面的材料，根据要求作文。（2015南师大附中月考） 没有比理性更高的东西了。康德 我是一个任性的孩子。顾城要求：选好角度，自拟题目；文体不限，诗歌除外；不少于800字2.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字 的文章；文体不限，诗歌除外。（2014江苏卷） 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。乍看乍看“朽与不朽朽与不朽”构成对立关系，结合材料发构成对立关系，结合材料发现，现，“朽朽”是肉体，是

4、肉体，“不朽不朽”是精神，两者仍然是精神，两者仍然是互补关系。是互补关系。3.根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。题目中题目中“选择的自由选择的自由”和和“无法选择的不自由无法选择的不自由”，构成了真正的对立关系，这种情况下的立，构成了真正的对立关系，这种情况下的立意，类同于互补性材料意，类同于互补性材料。（三）（三）1.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；问题不限，诗歌除外。（2015江苏卷） 智慧是一种经验，一种能力，一种境界 如同大

5、自然一样，智慧也有其自身的景象。选择其中任意一点，均可立意。选择其中任意一点，均可立意。2.分析作文智慧的爱。高考阅卷组专家有这样的内涵解读高考阅卷组专家有这样的内涵解读 “智慧”的特质是：善，活，妙。“善”是智慧的出发点，不善的经验、能力、境界只能产生“奸诈”和“狡滑”。“妙”，是智慧的归宿点，它令人惊叹：多么巧妙，多么美妙，多么圆满，多么通达！“活”，是这两点的连结和必由之径，没有“活水”的淘洗和推进，经验、能力、境界永远不能更生，只能老去；这种“活”，表现为一种灵气，一种悟性，一种敏锐，一种创新。 此次作文考试，不要求考生对上述种种全面把握，能从其中一点突破，即可。不论是议论性文体，还是

6、记叙性文体，都期望考生写“活”，充分展示自己的智慧。2.分析作文智慧的爱。没能没能揭示揭示“智慧智慧”的内涵的内涵特质特质。（四）小结（四）小结言语类作文审题要关注提供观点或道理之间的联系，一般情况下有三种类型：1.偏正型2.互补型（对立）3.并列型三、立意技巧一是一是 以小见大。以小见大。二是二是 化大为小（化虚为实）。化大为小（化虚为实）。四、审题小练1.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章，文体不限，诗歌除外。（苏北四市 2016 届高三第一次模拟考试） 君以为易，其难也将至矣；君以为难，其易也将至焉。国语立意立意示例示例：为人的难与易人际复杂，难以周全应对，只要诚心