机电专业项目式教学建构

1、机电专业工程式教学建构摘 要：工程教学是学生自主建构知识与技能的过程，一定的情境和活动的设置是PBL教学设计中最重要的一环。要注重学生的自主学习才能，让学生可以用心去考虑问题，把所学的知识掌握透彻。关键词：机电技术；工程式教学；教学形式情境学习理论认为，学生是在完成理论任务的过程中获得职业才能的开展的。因此，一定的情境和活动的设置是PBL教学设计中最重要的一环。要注重学生的自主学习才能，让学生可以用心去考虑问题，把所学的知识掌握透彻。以下以工程教学形式流程为主线，来设计机电技术应用专业教师和学生所从事的各类活动。1 工程教学形式基于工程的教学是指基于工程的学习project-basedlear

2、ning，PBL形式。基于工程的教学形式，重点在于通过工程，学习、运用多学科或某学科多方面的概念和原理。在真实的情境中，利用多种资源，在教师的指导与帮助下，一般通过小组协作的形式完成任务。这种教学形式，不但能在完成工程的过程中，掌握科学的概念和原理，还需要运用已有的科学知识去分析、解决问题。在这种教学形式中，工程确实定要适宜，太大或太小都不利于工程的施行。2 工程教学形式的构成要素基于工程教学形式主要由内容、活动、情境及结果这四大部分组成。针对机电技术中较少更新且频繁访问的数据，使用反范式的设计方法，可以在很大程度上降低对数据库的多表连接，减少聚集函数的频繁使用，有效进步查询效率。然而，使用反

3、范式的设计方法也会带来一些问题，如数据完好性维护及数据冗余等。所以，在机电技术的逻辑设计时，根据数据库的实际情况，详细问题详细分析，充分发挥标准化设计与反范式设计的各自优点。在新的教学大纲里，机电技术工程的编排顺序与以前教材中的机电技术工程的编排相比，不难看出，新的编排不是那么有条理、有针对性。所以造成教师上课时，讲授机电技术知识的时候也不是那么系统和有条理，思路不明确，课程内容的编排完全是出于自己主观的编排，想到哪里就自然而然地讲道哪里，思路不明晰，学生听的也是不明不白的，这就导致学生学习效率低，学习成就不高。3 构建机电技术应用专业工程教学形式3.1 选定工程对于机电技术应用专业而言，基于

4、工程的教学形式中，随着科学技术的迅猛开展，面对日新月异的信息时代的到来，教育信息化已成为当今国际教育开展的主流，加快教育信息化建立是实现教育现代化的需要，也是深化教育改革、全面推进素质教育的需要。现代信息技术的开展给教育带来了严峻的挑战和困难的同时，也提供了前所未有的机遇，努力加快教育信息化建立的步伐，才能适应时代的需求。自信息化课程建立以来，积累的很多数据在一定程度上反映了学校各方面的特征或者存在的一些问题。学生在选定机电技术应用专业工程时非常重要，在整个过程中教师虽然是指导员，但是不可以将指定的工程强迫安排给学生，应该根据不同学生的需要分配工程，结合学生自身的特点进展教学。1.教师的活动开

5、展工程专题：选取工程学生分组：教师作为活动的组织者，应该根据学生的兴趣点以及相关工程的特点，将学生分成假设干个小组，然后由教师指定或者由学生自主推选出各组的组长。2.学生的活动听专题报告：教师为学生选择参加学校组织开展的机电技术应用专业的相关专题报告，并要求从专题报告中获得对某一类问题的感性认识，并从专家的报告中获得主观经历的意义建构。实地观察：在选定机电技术工程开展之前，对与工程开展的相关地点或事件进展观察，从而获取一定的感性认识，如数控机床、机械制造和自动化控制的先验经历等。文献查阅：经查询相关文献资料来发现自己感兴趣的研究，找到感兴趣的问题，寻求相关的文献，留意当今研究程度。头脑风暴：当

6、学生选取机电技术应用专业工程后，该小组各成员根据其他成员的意见和评价来提出不同的想法，并通过组长来整理归汇总这些意见，最终确定该小组确实定的工程。3.2 制定方案制定方案，即时间方案和活动规划。时间方案是学生根据工程所需，对时间进展一个总体规划，并制定出一个详细的时间流程。活动规划是指对工程所涉及的活动预先进展筹划。教师的活动：教师负责评价学生制定的方案，并帮助学生做出必要的修订。学生的活动：制定时间方案，确定行动方案，确定最终工程的制作流程，从而对任务进展恰当的分工。3.3 活动探究大多数有工作经历的机电专业教师，都过多地专注于学生的考试成绩，由学生的考试成绩评价学生的表现，理所当然地认为学

7、生的成绩是评价学生近期学业成就的标杆，教师受社会言论及家长要求的影响，过分关注学生的学习成绩，这类教师面对新课程的改革觉得不适应，不知道以往的教学方法能否适应或尽快适应新的教材，他们对自己有了前所未有的不确定。这个问题需要教师们去考虑、解决和研究。想要到达教学目的，使教学可以真正培养理科生的才能，要求对目前中职教学中的弊端进展改革，使中职教学真正做到以学生为中心。3.4 作品制作机电技术的建立，是机电技术应用的根底。机电技术应该致力于在认真分析学校管理、教学和科研工作的根底之上，最终确定机电技术需要建立多少类、多少种数据库；数据库中存放什么样的数据，这些数据库之间的关系如何等，都取决于对学校整

8、体工作的认识程度和熟悉程度。设计数据库并确定数据库的组织构造是教育资源库建立中一项非常重要、难度非常大的技术性工作，其合理性和优劣程度直接影响到整个校园网资源库的应用和性能，影响到校园网应用的程度和效率。因此必须在充分调研、分析和整合的根底上，集中技术力量建立合理、优化的机电技术。再由学生选取适宜的驱动芯片并设计电路，最后编程实现电机的驱动控制。在完成整个机电技术应用专业控制系统设计工程后，要求学生提交工程设计技术报告，总结所用理论和技术，并阐释所设计的控制系统的性能是否到达了技术指标。3.5 成果交流仿照企业消费环境进展机电技术应用专业的实验、实训室的场所环境建立，使学生能在仿真的职业环境中

9、进展专业训练。这些场所在温湿度、亮度、清洁度和粉尘等方面要符合相关标准，保持适宜、平安和优美的环境。在工程的成果表述方面，参与的相关人员，除了本校的指导、教师与学生以外，还包括校外人员，比方说家长、其他学校相关专业的教师和学生以及教育主管部门的指导和相关专家等。3.6 活动评价机电一体化专业的教学质量管理体系的研究和理论，是对建立和完善学校质量管理体系的一个有益探究。作为一个学校，人才培养工作质量管理体系的建立是一项系统工程，涉及面广，关系错综复杂，通过一个专业教学质量管理体系的研究，以点带面，可以较好地建立和完善学校的质量管理体系。同时研究成果还可以通过机电技术应用的借鉴、推广、研究，不断开展、完善。工程教学是学生自主建构知识与技能的过程。在学习过程中，学生有自主学习的时间和空间，在很大程度上自主完成明确任务/获取信息、制定方案、做出决定、施行方