婴幼儿的早期教育

1、0-3岁婴幼儿教育快快 乐乐 宝宝 宝宝0-30-3岁婴幼儿早教训练与游戏岁婴幼儿早教训练与游戏脑力激荡脑力激荡请用一个词比喻孩子，并说明理由请用一个词比喻孩子，并说明理由二、早期教育的意义n （一）从生理上看（一）从生理上看n 0-3岁是脑细胞发育和岁是脑细胞发育和大脑网络形成大脑网络形成 的快速的快速期。期。 n 通过以上的数据，我们可以看出通过以上的数据，我们可以看出0-3岁是婴幼儿大岁是婴幼儿大脑发育的高峰期脑发育的高峰期，那么我们又知道，大脑发育的，那么我们又知道，大脑发育的速度与智力发展的速度相一致，也就是说明了，速度与智力发展的速度相一致，也就是说明了，0-3岁是婴幼儿智力发展的

2、高峰期岁是婴幼儿智力发展的高峰期。我们根据这以。我们根据这以特点对孩子进行科学系统的教育，真正是教育始特点对孩子进行科学系统的教育，真正是教育始于生命的开端。于生命的开端。n 由此可见，早期教育能够促进脑细胞发育以及大由此可见，早期教育能够促进脑细胞发育以及大脑网络的快速形成。脑网络的快速形成。 n 语言的敏感期：语言的敏感期：0-6岁（语言能力影响孩子的表达能力，良好的表达岁（语言能力影响孩子的表达能力，良好的表达能力可为日后的人际关系奠定良好的基础）能力可为日后的人际关系奠定良好的基础）n 两个月是两个月是视、听、味、嗅、触视、听、味、嗅、触等感觉训练的敏感期等感觉训练的敏感期n 六个月是

3、多种六个月是多种食物口味和学习咀嚼食物口味和学习咀嚼的敏感期的敏感期n 三到四个月是三到四个月是翻身能力发展翻身能力发展的最佳期的最佳期n 七到八个月是七到八个月是爬行能力爬行能力的最佳期的最佳期n 十一到十二个月是十一到十二个月是独立行走独立行走能力发展的敏感期能力发展的敏感期n 一周岁内是急切的一周岁内是急切的以双手和舌头以双手和舌头探索环境的敏感期探索环境的敏感期n 出生八个月到八岁是出生八个月到八岁是语言语言的敏感期的敏感期n 两到三岁是两到三岁是口语学习口语学习的关键期的关键期n 出生到两岁是出生到两岁是行走行走的敏感期的敏感期n 一岁半到四岁是一岁半到四岁是微小精细动作发展微小精细

4、动作发展的敏感期；的敏感期；n 两岁左右两岁左右占有欲的占有欲的敏感期；敏感期；n 两到四岁是两到四岁是秩序的秩序的敏感期；敏感期；n 两到五岁是两到五岁是自我意识发展的自我意识发展的敏感期；敏感期；n 两到六岁是两到六岁是空间知觉的空间知觉的敏感期；敏感期；n 两岁半到六岁是两岁半到六岁是社会规范的社会规范的敏感期；敏感期；n 三岁半到四岁半是三岁半到四岁半是书写的书写的敏感期；敏感期；n 四岁半到五岁半是四岁半到五岁半是阅读的阅读的敏感期；敏感期；n （3）儿童早期是形成性格的关键期）儿童早期是形成性格的关键期n 中国古话云中国古话云“3岁看大，岁看大，7岁看老岁看老”.n 3岁前养成的习

5、惯很难再改变，因为习惯已成自然，岁前养成的习惯很难再改变，因为习惯已成自然，而而7岁形成的性格就更难改变了。岁形成的性格就更难改变了。0-3岁婴幼儿身心发展特点及教养策略1.出生后出生后-1个月个月 发展指标：出生后的婴儿有无条件反射，每天睡发展指标：出生后的婴儿有无条件反射，每天睡16-22个小时，婴儿出生几天后就可以俯卧（有本个小时，婴儿出生几天后就可以俯卧（有本能的挣扎）；对及时反复的视听刺激有初步的记能的挣扎）；对及时反复的视听刺激有初步的记忆能力；喜欢看人脸，对味道和母亲的体味有反忆能力；喜欢看人脸，对味道和母亲的体味有反映，有各种表情与动作。映，有各种表情与动作。教养策略：教养策略

6、：做皮肤接触，练习抬头，做皮肤接触，练习抬头，1-2个月n 发展指标：头部可以抬高一些，撑起头，抓握反发展指标：头部可以抬高一些，撑起头，抓握反射消失出现自觉的抓握动作，移动的物体能吸引射消失出现自觉的抓握动作，移动的物体能吸引宝贝的注意力，通过触觉和视觉辨认亲人和物，宝贝的注意力，通过触觉和视觉辨认亲人和物，以哭闹的形式表达情感，小睡时间减少。以哭闹的形式表达情感，小睡时间减少。n 教养策略：让婴儿生活逐渐形成规律，训练把尿，教养策略：让婴儿生活逐渐形成规律，训练把尿，建立大小便的条件反射，建立大小便的条件反射，每天俯卧半小时以上，每天俯卧半小时以上，训练婴儿视觉追踪能力训练婴儿视觉追踪能力

7、，触摸抓握各种玩具，早，触摸抓握各种玩具，早期预防肥胖症。期预防肥胖症。2-3个月n 发展指标：体重约为出生时的两倍，开始注意周发展指标：体重约为出生时的两倍，开始注意周围环境中熟悉的面孔和物体，有意识的移动手和围环境中熟悉的面孔和物体，有意识的移动手和脚，头部能直立着向四周张望，仰望时能抬起前脚，头部能直立着向四周张望，仰望时能抬起前半身，会与父母半身，会与父母“交谈交谈”，能摇晃，注视自己的，能摇晃，注视自己的手。手。n 教养策略：勤与婴儿交谈，帮助婴儿用手拍打，教养策略：勤与婴儿交谈，帮助婴儿用手拍打，够取眼前的玩具，让婴儿听简单、快乐的音乐，够取眼前的玩具，让婴儿听简单、快乐的音乐，抱

8、着他随着音乐节奏跳舞。抱着他随着音乐节奏跳舞。n 注意防止婴儿佝偻病。让婴儿俯卧，注意防止婴儿佝偻病。让婴儿俯卧，用镜子逗引用镜子逗引他抬头挺胸，带婴儿到户外晒太阳他抬头挺胸，带婴儿到户外晒太阳，呼吸新鲜空，呼吸新鲜空气。气。3-4个月n 发展指标：在床上趴着时，头部能抬离床面数秒，发展指标：在床上趴着时，头部能抬离床面数秒，平躺时能翻身，手能握住玩具，可以看平躺时能翻身，手能握住玩具，可以看4-7米远，米远，对周围的事物都感兴趣，吃奶时出现分心，睡眠对周围的事物都感兴趣，吃奶时出现分心，睡眠时间已经形成规律。时间已经形成规律。n 教养策略：加强感官训练（听、视、嗅、触、喂教养策略：加强感官训

9、练（听、视、嗅、触、喂觉），能觉），能主动抓取桌上的玩具，多运动四肢主动抓取桌上的玩具，多运动四肢。5-6个月n 发展指标：脑发展指标：脑 重是出生时的两倍，能坐片刻、会重是出生时的两倍，能坐片刻、会抓握自己的脚玩耍，两脚会做蹦跳的动作，会扔抓握自己的脚玩耍，两脚会做蹦跳的动作，会扔东西，可以玩具从一手交换到另一手，开始会认东西，可以玩具从一手交换到另一手，开始会认生，会发脾气，会用双手抱奶瓶。生，会发脾气，会用双手抱奶瓶。n 教养策略：培养宝贝的良好情绪，多给宝贝接触教养策略：培养宝贝的良好情绪，多给宝贝接触人的机会，引导宝贝练习抓握小的物体，多交流，人的机会，引导宝贝练习抓握小的物体，多交

10、流，从从学习靠坐到独立坐，练习抓取小东西学习靠坐到独立坐，练习抓取小东西，学习自，学习自己吃饼干，学会用动作表示自己的意思（点头或己吃饼干，学会用动作表示自己的意思（点头或摇头）摇头）7-8个月n 发展指标：开始长出门牙，能双手扶着站立，会发展指标：开始长出门牙，能双手扶着站立，会爬，会用拇指和其他手指头配合抓玩具，会敲打爬，会用拇指和其他手指头配合抓玩具，会敲打玩具，能独立坐稳，会自己吃饼干等，喜欢玩躲玩具，能独立坐稳，会自己吃饼干等，喜欢玩躲猫猫的游戏，对周围环境的兴趣大大提高，有初猫猫的游戏，对周围环境的兴趣大大提高，有初步的模仿能力。步的模仿能力。n 教育策略：教育策略：训练爬行，训练

11、宝贝拿、放玩具训练爬行，训练宝贝拿、放玩具，玩，玩躲猫猫游戏，学习用动作表示躲猫猫游戏，学习用动作表示“谢谢谢谢”“”“再再见见”“”“你好你好”等，训练宝贝的阅读能力。等，训练宝贝的阅读能力。9-10个月n 发展指标：长牙发展指标：长牙3-5颗，尝试自己独立站立，会抽颗，尝试自己独立站立，会抽取玩具，会二指捏，会取玩具，会二指捏，会“察言观色察言观色”，喜欢探索，喜欢探索周围环境，喜欢模仿动作。周围环境，喜欢模仿动作。n 教养策略：训练借用外力站立，成人扶着腋下学教养策略：训练借用外力站立，成人扶着腋下学习双脚交替步前进，练习蹲下，训练投和扔，加习双脚交替步前进，练习蹲下，训练投和扔，加强手

12、的控制力，引导看图片，训练阅读能力，模强手的控制力，引导看图片，训练阅读能力，模仿成人的发音，加紧学习听和说的兴趣。扩展交仿成人的发音，加紧学习听和说的兴趣。扩展交往范围，与同伴游戏，训练大小便的坐盆习惯。往范围，与同伴游戏，训练大小便的坐盆习惯。11-12个月n 发展指标：长牙发展指标：长牙3-5颗，会扶着物体行走几步，能颗，会扶着物体行走几步，能听懂名称指出物品或听懂名称指出物品或5-6种图画，会用手势表示简种图画，会用手势表示简单需要，发音模糊，喜欢玩藏东西的游戏，会握单需要，发音模糊，喜欢玩藏东西的游戏，会握笔图图点点，能执行简单的指令，听故事会模仿笔图图点点，能执行简单的指令，听故事

13、会模仿动作，自我意识开始萌芽。动作，自我意识开始萌芽。n 教养策略：注意合理膳食，练习独立行走和手膝教养策略：注意合理膳食，练习独立行走和手膝爬行，增强手部力量的训练，发双叠音，认识红爬行，增强手部力量的训练，发双叠音，认识红色，听指令拿东西，禁止宝贝做不该做的事，不色，听指令拿东西，禁止宝贝做不该做的事，不能能“为所欲为为所欲为”，学会分享。，学会分享。1岁-1岁3个月n 发展指标：发展指标：萌发好奇心萌发好奇心，好动，会自己坐下、蹲下和独自，好动，会自己坐下、蹲下和独自站立，会动手游戏（站立，会动手游戏（搭积木、旋转瓶盖、倒小球、用勺子搭积木、旋转瓶盖、倒小球、用勺子舀等舀等），能指认熟悉

14、的人或物，会说简单的字、词，开始），能指认熟悉的人或物，会说简单的字、词，开始出现难懂的语言，有意识行为开始增多，害怕陌生的环境出现难懂的语言，有意识行为开始增多，害怕陌生的环境和陌生的人，对熟悉的人有很强的依赖感。和陌生的人，对熟悉的人有很强的依赖感。n 教养策略：为刚刚学步的宝贝提供安全无障碍的运动环境，教养策略：为刚刚学步的宝贝提供安全无障碍的运动环境，鼓励、满足、支持宝贝的肢体动作的需要，引导宝贝体验鼓励、满足、支持宝贝的肢体动作的需要，引导宝贝体验满足的喜悦，通过各种感觉活动帮助宝贝对身边的事物的满足的喜悦，通过各种感觉活动帮助宝贝对身边的事物的认知和记忆的经验积累，为宝贝提供丰富的

15、语言环境，提认知和记忆的经验积累，为宝贝提供丰富的语言环境，提高宝贝的活动积极性，有意识的扩大宝贝社会交往范围，高宝贝的活动积极性，有意识的扩大宝贝社会交往范围，提高宝贝对陌生环境和陌生人的适应能力。提高宝贝对陌生环境和陌生人的适应能力。1岁4个月-1岁6个月n 发展指标：会跑，但不稳，喜欢扔球和抬脚踢球，能借助发展指标：会跑，但不稳，喜欢扔球和抬脚踢球，能借助外力上下楼梯，手部力量控制较为准确，有辨别能力，能外力上下楼梯，手部力量控制较为准确，有辨别能力，能说出自己的名字和许多能听懂的词字，会执行简单的指令说出自己的名字和许多能听懂的词字，会执行简单的指令并坚持自己独立完成，尝试各种行为，以

16、观察别人的反应，并坚持自己独立完成，尝试各种行为，以观察别人的反应，开始表现出对事物的喜好（无理取闹、发脾气）对黑暗和开始表现出对事物的喜好（无理取闹、发脾气）对黑暗和某些动物产生恐惧。某些动物产生恐惧。n 教养策略：在安全的前提下鼓励宝贝做自己想做的事，扩教养策略：在安全的前提下鼓励宝贝做自己想做的事，扩大宝贝的活动范围，给宝贝学习新的生活本领机会（拿勺大宝贝的活动范围，给宝贝学习新的生活本领机会（拿勺吃饭，用杯子喝水等），为宝贝提供丰富的语言环境，利吃饭，用杯子喝水等），为宝贝提供丰富的语言环境，利用宝贝的爱听爱模仿的特点增进宝贝对事物的认识与理解，用宝贝的爱听爱模仿的特点增进宝贝对事物的

17、认识与理解，为宝贝创设刺激丰富的游戏环境，通过多种有趣的玩耍培为宝贝创设刺激丰富的游戏环境，通过多种有趣的玩耍培养宝贝积极快乐的心境，强化宝贝好奇、好动、爱探究竟养宝贝积极快乐的心境，强化宝贝好奇、好动、爱探究竟的天性。为宝贝创造温馨的家庭生活氛围。的天性。为宝贝创造温馨的家庭生活氛围。1岁7个月-1岁9个月n 发展指标：能双手扶上下楼梯，能控制跑的动作，会踢球，发展指标：能双手扶上下楼梯，能控制跑的动作，会踢球，会向前、向侧和倒退这走路，能搭会向前、向侧和倒退这走路，能搭5-7块积木，会正确使块积木，会正确使用勺子，会根据颜色匹配物品，能将三角形、圆形和方形用勺子，会根据颜色匹配物品，能将三

18、角形、圆形和方形对应嵌入，爱说和模仿成人的语言，会用简单的短语表达对应嵌入，爱说和模仿成人的语言，会用简单的短语表达自己的意愿，形成了初级的自我意识，能正确的使用人称自己的意愿，形成了初级的自我意识，能正确的使用人称代词代词“我我”，可以在成人的帮助、提醒下学习控制大便。，可以在成人的帮助、提醒下学习控制大便。n 教养策略：为宝贝创造安全以满足宝贝独立活动的区域，教养策略：为宝贝创造安全以满足宝贝独立活动的区域，培养宝贝控制自己大小便，促进宝贝认知水平和手部肌肉培养宝贝控制自己大小便，促进宝贝认知水平和手部肌肉活动能力的发展，让宝贝在尝试中累积经验，体验因果关活动能力的发展，让宝贝在尝试中累积

19、经验，体验因果关系，不断强化宝贝听、说、学和创造新词汇的欲望与积极系，不断强化宝贝听、说、学和创造新词汇的欲望与积极性，鼓励宝贝大胆表达。性，鼓励宝贝大胆表达。1岁10个月-2岁n 发展指标：能控制双脚做蹬腿向前走，能将手中的发展指标：能控制双脚做蹬腿向前走，能将手中的物品朝某个目标扔去，能从楼梯矮阶上往下跳，能物品朝某个目标扔去，能从楼梯矮阶上往下跳，能粗略模仿画简单的线条，会随着音乐节奏拍手，有粗略模仿画简单的线条，会随着音乐节奏拍手，有初步的是非观。初步的是非观。n 教养策略：宝贝希望摆脱成人管理约束的短暂时空，教养策略：宝贝希望摆脱成人管理约束的短暂时空，养成宝贝定时定点进餐习惯，培养

20、宝贝的自理能力，养成宝贝定时定点进餐习惯，培养宝贝的自理能力，通过游戏不断激发宝贝的兴趣和探究的欲望，重视通过游戏不断激发宝贝的兴趣和探究的欲望，重视欣赏宝贝主动向成人表达意见、诉说愿望的举止，欣赏宝贝主动向成人表达意见、诉说愿望的举止，在语言沟通中不断获得肯定，感受成功的自信，对在语言沟通中不断获得肯定，感受成功的自信，对宝贝正确的行为要及时给予鼓励反之及时制止或转宝贝正确的行为要及时给予鼓励反之及时制止或转移宝贝的注意力。移宝贝的注意力。2岁-2岁6个月n 发展指标：行走自如，会双脚跳，手和手指的动作日渐灵发展指标：行走自如，会双脚跳，手和手指的动作日渐灵活、协调（搭多块积木、串珠、模仿画

21、圆圈），活、协调（搭多块积木、串珠、模仿画圆圈），正确识别正确识别简单图形（三角形、圆形、方形），有空间方位感（远、简单图形（三角形、圆形、方形），有空间方位感（远、近、里、外、大、小等）近、里、外、大、小等），语言表达能力增强（背儿歌，语言表达能力增强（背儿歌，数字等），能很好的自己吃饭，会穿脱简单的衣服、穿松数字等），能很好的自己吃饭，会穿脱简单的衣服、穿松紧的裤子和解纽扣。紧的裤子和解纽扣。n 教养策略：在日常生活中融入安全教育，切忌恐吓和过分教养策略：在日常生活中融入安全教育，切忌恐吓和过分强化，避免由于成人的养护偏执，造成宝贝胆小退缩的性强化，避免由于成人的养护偏执，造成宝贝胆小退缩

22、的性格。有原则性的满足宝贝的要求。增强宝贝的独立自理能格。有原则性的满足宝贝的要求。增强宝贝的独立自理能力（力（洗手、擦嘴洗手、擦嘴等），增强宝贝对是非的辨别能力，克服等），增强宝贝对是非的辨别能力，克服任性和执拗，培养宝贝良好的生活习惯。任性和执拗，培养宝贝良好的生活习惯。2岁7个月-3岁n 发展指标：跑步平稳，会骑乘小三轮脚踏车。脚发展指标：跑步平稳，会骑乘小三轮脚踏车。脚部肌肉灵活（两脚交替上楼梯，向前、向上和向部肌肉灵活（两脚交替上楼梯，向前、向上和向下跳等）。手部小肌肉灵活（折叠长、正方形，下跳等）。手部小肌肉灵活（折叠长、正方形，系、解扣子，画圆形和交叉线，拼图），表现出系、解扣子

23、，画圆形和交叉线，拼图），表现出想象力，开始进行角色扮演，喜欢和小伙伴玩，想象力，开始进行角色扮演，喜欢和小伙伴玩，但常用冲突。但常用冲突。n 教养策略：正确使用餐具，学会选择和等等，感教养策略：正确使用餐具，学会选择和等等，感受规则与约束等，提高宝贝社会生活中的适应能受规则与约束等，提高宝贝社会生活中的适应能力。力。增强宝贝的学习探究与好奇的能力，培养宝增强宝贝的学习探究与好奇的能力，培养宝贝的独立性。贝的独立性。0-3岁婴幼儿常用游戏方法及玩具的选择婴儿期的教育和训练内容包括：婴儿期的教育和训练内容包括：生活习惯生活习惯动作动作感官感官语言语言情绪情感情绪情感社会行为力社会行为力 2-6个

24、月婴儿的玩具与游戏 要能看、能听、能触摸、能抓握；有利于发展要能看、能听、能触摸、能抓握；有利于发展婴儿视觉、听觉、触觉及全身四肢的动作。婴儿视觉、听觉、触觉及全身四肢的动作。 颜色鲜艳的气球、游戏毯、娃娃等颜色鲜艳的气球、游戏毯、娃娃等 声响悦耳，便于抓握的手摇铃、拨浪鼓、发声声响悦耳，便于抓握的手摇铃、拨浪鼓、发声响的娃娃等响的娃娃等 能触摸的布书或布偶、积木、皮球、悬挂玩具能触摸的布书或布偶、积木、皮球、悬挂玩具等等2个月婴儿的游戏训练n 抬头张望抬头张望 训练抬头、俯卧、锻炼劲椎、胸肌、背肌和腹肌训练抬头、俯卧、锻炼劲椎、胸肌、背肌和腹肌n 观看四周观看四周 竖直头部，锻炼劲椎的支撑力

25、，开阔眼界、发竖直头部，锻炼劲椎的支撑力，开阔眼界、发展视力展视力n 听声寻物听声寻物 训练听觉及反应力训练听觉及反应力3个月婴儿的游戏n 抓纱巾抓纱巾 培养伸手触摸、抓握，发展眼手协调的动作，增培养伸手触摸、抓握，发展眼手协调的动作，增进亲子感情进亲子感情n 翻动身体翻动身体 变换体位，喂以后学爬行做好准备变换体位，喂以后学爬行做好准备n 逗引发音逗引发音 训练发音器官，促进亲子关系训练发音器官，促进亲子关系4个月婴儿的游戏n 伸手够物伸手够物 训练婴儿伸手够取玩具，锻炼手臂、手腕、手掌和手指训练婴儿伸手够取玩具，锻炼手臂、手腕、手掌和手指的肌肉，发展触觉及验收协调能力的肌肉，发展触觉及验收

26、协调能力n 升降机升降机 训练双手的抓握能力，锻炼手臂及胸腹部肌肉训练双手的抓握能力，锻炼手臂及胸腹部肌肉n 看物听讲看物听讲 训练听说话，感觉说话的意义，培养视听能力训练听说话，感觉说话的意义，培养视听能力n 亲子共舞亲子共舞 发展听觉、平衡觉和节奏感，增进亲子情感和愉快的情发展听觉、平衡觉和节奏感，增进亲子情感和愉快的情绪绪 5个月婴儿的游戏n 抓握玩具抓握玩具 训练手眼协调、伸手抓握的能力训练手眼协调、伸手抓握的能力n 蹬蹬跳跳蹬蹬跳跳 训练下肢动作，锻炼脚的支持力，培养语言与动作协调训练下肢动作，锻炼脚的支持力，培养语言与动作协调的能力的能力n 找找爸爸妈妈找找爸爸妈妈 培养视听能力，

27、增进亲子感情，知道自己的名字培养视听能力，增进亲子感情，知道自己的名字n 照照镜子照照镜子 认识自己的形象和五官，发展触觉、视觉、听觉之间认识自己的形象和五官，发展触觉、视觉、听觉之间的协调能力的协调能力6个月婴儿的游戏n 悬身爬行悬身爬行 训练四肢协调活动，为独自爬行做准备训练四肢协调活动，为独自爬行做准备n 双手撕纸双手撕纸 训练大拇指和其他四指分开对着抓物，以及两手动作协训练大拇指和其他四指分开对着抓物，以及两手动作协调的能力调的能力n 看图发音看图发音 训练发音，模仿语言，为学语做准备训练发音，模仿语言，为学语做准备n 挺身观望挺身观望 训练支撑上身独坐，锻炼颈、腰背的骨骼和肌肉，便于

28、训练支撑上身独坐，锻炼颈、腰背的骨骼和肌肉，便于观望及双手活动观望及双手活动7-12个月婴儿的玩具与游戏n 以训练爬、站、走和手与手指的精细动作为主，发展感知以训练爬、站、走和手与手指的精细动作为主，发展感知觉，增加认识，听说话模仿发音，学单词以及逗乐性、娱觉，增加认识，听说话模仿发音，学单词以及逗乐性、娱乐性。乐性。n 训练动作练习爬：小积木、小木珠、纸盒、锤盒、铃鼓等。训练动作练习爬：小积木、小木珠、纸盒、锤盒、铃鼓等。n 发展感知觉：色彩鲜明、形象逼真、能发出声响的木制或发展感知觉：色彩鲜明、形象逼真、能发出声响的木制或塑料的小动物、套碗、不倒翁、橡塑制的球、娃娃以及发塑料的小动物、套碗

29、、不倒翁、橡塑制的球、娃娃以及发响的小乐器等。响的小乐器等。n 发展语言及认知能力：日常所见发展语言及认知能力：日常所见n 音乐娱乐：小乐器（铃、鼓等）音乐娱乐：小乐器（铃、鼓等）7个月婴儿的游戏n 摆弄敲打摆弄敲打 发展手的动作，促使手眼协调发展手的动作，促使手眼协调n 爬去取物爬去取物 发展眼、手、脚协调动作的能力，促进全身肌肉活动及发展眼、手、脚协调动作的能力，促进全身肌肉活动及锻炼意志锻炼意志n 提脚移动提脚移动 训练将脚提起向前后、左右移步，为学走做准备训练将脚提起向前后、左右移步，为学走做准备n 拉绳取物拉绳取物 发展手眼协调及用手抓、拉的动作，培养理解语言及思发展手眼协调及用手抓

30、、拉的动作，培养理解语言及思维的能力维的能力8个月婴儿的游戏n 扔进去扔进去 倒出来倒出来 发展手指抓握动作，训练眼手协调一致投物入篮发展手指抓握动作，训练眼手协调一致投物入篮n 快去找爸爸快去找爸爸 巩固爬行动作，培养理解语言、注意力和记忆力巩固爬行动作，培养理解语言、注意力和记忆力n 说唱啦啦说唱啦啦 练习发音，为模仿语言做准备，增进亲子情感练习发音，为模仿语言做准备，增进亲子情感9个月婴儿的游戏n 变矮长高变矮长高 训练婴儿腿膝部弯曲及伸直的动作，学会扶手或扶物蹲训练婴儿腿膝部弯曲及伸直的动作，学会扶手或扶物蹲下去，站起来，锻炼臂力和腿力下去，站起来，锻炼臂力和腿力n 爬行钻洞爬行钻洞

31、训练婴儿手与腿的协调行动，锻炼其手掌及手臂的支撑训练婴儿手与腿的协调行动，锻炼其手掌及手臂的支撑力力n 绕椅取物绕椅取物 训练婴儿独自扶走及平衡的能力，学习取物及递物训练婴儿独自扶走及平衡的能力，学习取物及递物n 拉布取物拉布取物 发展婴儿手的抓握动作，理解语言，启发思维发展婴儿手的抓握动作，理解语言，启发思维10个月婴儿的游戏n 开包取物开包取物 训练手指的活动能力、感知能力和模仿能力，以及对语训练手指的活动能力、感知能力和模仿能力，以及对语言的理解能力言的理解能力n 拾物投瓶拾物投瓶 训练拇指和食指相对捏物的动作，眼手协调投物的准确训练拇指和食指相对捏物的动作，眼手协调投物的准确性性n 寻

32、找玩具寻找玩具 培养注意力、记忆力以及理解语言的能力培养注意力、记忆力以及理解语言的能力11个月婴儿的游戏n 学不倒翁学不倒翁 寻婴儿独自站稳，在身体摇动时学会保持平衡寻婴儿独自站稳，在身体摇动时学会保持平衡n 亲子同行亲子同行 训练两脚交替向前迈步训练两脚交替向前迈步n 独自取物独自取物 训练独立行走去取物，发展眼手脚协调动作训练独立行走去取物，发展眼手脚协调动作n 爬上山坡爬上山坡 训练爬行，从平地向上爬高，保持身体平衡训练爬行，从平地向上爬高，保持身体平衡12个月婴儿的游戏n 小火车小火车 发展幼儿的想象力，学习快走，慢走，蹲下，起立等动发展幼儿的想象力，学习快走，慢走，蹲下，起立等动作

33、，训练身体保持平衡作，训练身体保持平衡n 爬得比妈妈高爬得比妈妈高 培养幼儿攀登的动作，学会两脚轮换向上瞪，锻炼下肢培养幼儿攀登的动作，学会两脚轮换向上瞪，锻炼下肢的瞪力的瞪力n 开飞机开飞机 发展想象力，训练幼儿四肢活动及抬头、低头、平衡动发展想象力，训练幼儿四肢活动及抬头、低头、平衡动作，使全身肌肉得到锻炼作，使全身肌肉得到锻炼n 听叫声找朋友听叫声找朋友 认识动物，发展听音能力，模仿动物叫声，发展语言，认识动物，发展听音能力，模仿动物叫声，发展语言，促进智力促进智力 2岁幼儿的玩具与游戏n 结合生活中常见的人和事物培养认知能力，逐步结合生活中常见的人和事物培养认知能力，逐步适应集体的社会

34、生活，是情绪与情感逐步趋向稳适应集体的社会生活，是情绪与情感逐步趋向稳定，在定，在“接受关系接受关系”中发展社会性交往，更有利中发展社会性交往，更有利于接受教育和训练于接受教育和训练n 发展感知觉：不同颜色和不同形状的积木、拼图发展感知觉：不同颜色和不同形状的积木、拼图等，套娃、套盒等等，套娃、套盒等n 发展动作：发展动作：拖拉玩具、投掷玩具、遥控玩具等，拖拉玩具、投掷玩具、遥控玩具等，叠盒、套圈、串珠、插塑积木等叠盒、套圈、串珠、插塑积木等n 发展语言及认知发展语言及认知13-14个幼儿的游戏n 小树长高了小树长高了 训练幼儿俯卧、跪立、下蹲、站立的动作，并在改变姿训练幼儿俯卧、跪立、下蹲、

35、站立的动作，并在改变姿势的过程中，锻炼上肢、下肢、腹部的肌肉，使幼儿会改势的过程中，锻炼上肢、下肢、腹部的肌肉，使幼儿会改变自己的姿势进行活动变自己的姿势进行活动n 捉蝴蝶捉蝴蝶 训练幼儿平稳地学跑，活动四肢，手眼协调地捉蝴蝶训练幼儿平稳地学跑，活动四肢，手眼协调地捉蝴蝶n 我的五官在哪里我的五官在哪里 正确地认识眼、耳、鼻、嘴、手、脚各个部位并能指出，正确地认识眼、耳、鼻、嘴、手、脚各个部位并能指出，跟着学讲名称跟着学讲名称15-16个月幼儿的游戏n 划小船划小船 训训 练幼儿的臂力，锻炼腹肌并有节奏地弯腰配练幼儿的臂力，锻炼腹肌并有节奏地弯腰配合手臂的前后摇动合手臂的前后摇动n 转转转转转

36、转 训练幼儿原地转动身体，锻炼身体的平衡能力训练幼儿原地转动身体，锻炼身体的平衡能力n 小玩具回家了小玩具回家了 养成幼儿从小收拾玩具的好习惯，训练蹲下捡养成幼儿从小收拾玩具的好习惯，训练蹲下捡玩具，起立放好玩具的动作玩具，起立放好玩具的动作17-18个月幼儿的游戏n 登山运动登山运动 训练幼儿走、爬、跳的动作。培养身体的平衡能力及锻训练幼儿走、爬、跳的动作。培养身体的平衡能力及锻炼胆量炼胆量n 我学小袋鼠我学小袋鼠 锻炼幼儿的臂力和腿力，适应变化姿势进行活动锻炼幼儿的臂力和腿力，适应变化姿势进行活动n 天晴了，下雨了天晴了，下雨了 认识晴天和雨天，学会结合天气变化去行动，并巩固走认识晴天和雨

37、天，学会结合天气变化去行动，并巩固走和跑的动作和跑的动作n 挑选水果挑选水果 认识水果，训练幼儿注意、观察并学习辨别、比较，学认识水果，训练幼儿注意、观察并学习辨别、比较，学用简单的语言表达用简单的语言表达19-20个月幼儿的游戏n 开盒寻物开盒寻物 促进双手协调活动，培养注意力、记忆力及思维能力促进双手协调活动，培养注意力、记忆力及思维能力21-22个月幼儿的游戏n 拉小车拉小车 训练幼儿配合说话内容做拉走、跑步、蹲下的动作，学训练幼儿配合说话内容做拉走、跑步、蹲下的动作，学会与他人动作协调一致会与他人动作协调一致n 认大小认大小 理解大和小的概念，通过实物比较，理解大和小的概念，通过实物比

38、较，“小小”的可以放在的可以放在“大大”的上面或里面，而的上面或里面，而“大大”的不能放进的不能放进“小小”的里面的里面n 戴帽子戴帽子 通过观察与思考，初步尝试物与物之间的配合关系，学通过观察与思考，初步尝试物与物之间的配合关系，学会手眼协调地去选物、捏物、盖物、旋物等动作会手眼协调地去选物、捏物、盖物、旋物等动作n 吹气球吹气球 促使幼儿在愉快的游戏中感知大小，练习向前走及向后退促使幼儿在愉快的游戏中感知大小，练习向前走及向后退的方法的方法23-24个月幼儿的游戏n 跳（扶腋下跳、拉手跳、扶椅跳、独自跳、模仿跳）跳（扶腋下跳、拉手跳、扶椅跳、独自跳、模仿跳）n 训练幼儿跳跃的基本动作及保持

39、身体平衡的能力训练幼儿跳跃的基本动作及保持身体平衡的能力n 找照片找照片n 感知自己和家庭成员的特征，以及自己和他们之间的关系。感知自己和家庭成员的特征，以及自己和他们之间的关系。通过理解语言知道自己的名字和家庭成员的称呼，并学会说通过理解语言知道自己的名字和家庭成员的称呼，并学会说n 红绿灯红绿灯n 认识红绿色，遵守交通规则，按指令行动，培养幼儿动作的认识红绿色，遵守交通规则，按指令行动，培养幼儿动作的控制能力控制能力n 做人脸做人脸n 培养幼儿的观察能力、记忆力和想象力以及启发最初的创造培养幼儿的观察能力、记忆力和想象力以及启发最初的创造性思维，巩固对五官的认识性思维，巩固对五官的认识3岁

40、幼儿的玩具与游戏n 教会幼儿正确地说话和运用词句表达自己的意愿；结合认教会幼儿正确地说话和运用词句表达自己的意愿；结合认识的事物进行思维、想象，以及增长知识，开发智能；锻识的事物进行思维、想象，以及增长知识，开发智能；锻炼手指操作；训练幼儿用手指的动作去学习绘画、捏泥、炼手指操作；训练幼儿用手指的动作去学习绘画、捏泥、折纸以及学做生活中的小事，增强自我服务能力，学会自折纸以及学做生活中的小事，增强自我服务能力，学会自己的事自己做；还要求幼儿去为别人服务，与同伴友好相己的事自己做；还要求幼儿去为别人服务，与同伴友好相处，在共同生活与游戏中知道遵守规则，初步学会控制自处，在共同生活与游戏中知道遵守

41、规则，初步学会控制自己的行动，克服一些小困难。己的行动，克服一些小困难。n 大型玩具和各种形式的游戏，能发展走、跑、跳、攀登、大型玩具和各种形式的游戏，能发展走、跑、跳、攀登、钻爬及投掷等大动作的玩具；精细手指动作的玩具，以及钻爬及投掷等大动作的玩具；精细手指动作的玩具，以及发展语言、认知能力、社会和娱乐性的玩具和游戏。发展语言、认知能力、社会和娱乐性的玩具和游戏。大动作的玩具：可玩大型滑梯、平衡木、秋千、跷跷板、攀大动作的玩具：可玩大型滑梯、平衡木、秋千、跷跷板、攀登架、空心积木、各种球类。登架、空心积木、各种球类。手指精细动作的玩具：跟着套叠玩具（如套圈、套动物等）、手指精细动作的玩具：跟

42、着套叠玩具（如套圈、套动物等）、穿绳玩具（穿各色木珠、塑料管等）、结构玩具（积木、穿绳玩具（穿各色木珠、塑料管等）、结构玩具（积木、拼图、插木等）、纽扣板、拉链板、钓鱼玩具等拼图、插木等）、纽扣板、拉链板、钓鱼玩具等发展语言及认识能力：交通玩具发展语言及认识能力：交通玩具 动物形象玩具动物形象玩具 计数玩具计数玩具 几何图形玩具几何图形玩具 自然物及玩具自然物及玩具音乐及娱乐玩具：各种乐器音乐及娱乐玩具：各种乐器 小鸡的吃米、跳舞娃娃、万花筒、不倒小鸡的吃米、跳舞娃娃、万花筒、不倒翁翁 和各种逗乐的机动玩具、声控玩具，以及游和各种逗乐的机动玩具、声控玩具，以及游戏表演的头饰、戏表演的头饰、 彩带、服装等彩带、服装等自制玩具自制玩具游戏：活动性游戏；智力；桌面游戏；磁性游戏；模仿游戏；游戏：活动性游戏；智力；桌面游戏；磁性游戏；模仿游戏；娱乐游戏；动画片等娱乐游戏；动画片等25-26个月幼儿的游戏n 钓大鱼钓大鱼 练习自由跑步，动作灵敏，学会避开渔网练习自由跑步，动作灵敏，学会避开渔网n 抛纸球抛纸球 训练幼儿手臂的肌肉及肩关节的活动训练幼儿手臂的肌肉及肩关节的活动n 认识上下认识上下 感知物品的空间方位，认识上下，学习用语言来表达感知物品的空间方位，认识上下，学习用语言来表达n 浮沉浮沉 初步的认识各种