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文档简介

1、?冰花?教学设计四第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。2、复习稳固汉语拼音，学会本课4个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。3、初读课文，感知课文内容。教具：课件、实物投影教学过程：一、导入：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？是啊，冬爷爷已悄悄来到我们身边了。今天，老师带来了一个关于冬天的故事，大家想看吗？出示课件二、引入课题：1、谁来说说，你看到了什么？板书：冰花2、教师简介冰花的形成原因，提问：你觉得冰花怎么样啊？3、今天这节课，我们就一起来学习?10 冰花?指名读、齐读三、初读课文：1、学生自渎课文，注意借助拼音把字音读正确，不认识的字多读几遍。2、练读词语，个别读、领读、齐读

2、，找出这组词语的规律。清晨 醒来 晶亮的 冰花惊奇 饱满 送给 柔嫩3、请学生再读课文，把课文读正确。4、出示词语、句子，指名读、跟老师读、比赛读、齐读，找出这一组词语的特点。1看见玻璃窗上结了真漂亮牡丹笑了笑冬爷爷时候2这花是从哪儿来的？你从哪里来？课文?4 我叫“神舟号?都到哪儿去了？课文?7 秋姑娘的信?3一朵朵一束束5、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、读流利，了解有几个自然段。6、学生试读第一自然段，指名读，老师和学生合作划出停顿，学生练读。7、试读第二自然段：1找出难读的句子，教师范读，学生同桌互相练读，再指名读、比赛读。2齐读第二自然段。8、试读第三自然段：练读小童的问话，妈妈说的

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