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文档简介

1、人教版数学一年级上册教案 比大小【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）第17，第21页第5 6题。【教学目标】1使学生认识“”“”“”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。3培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。4培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。【教具准备】 多媒体课件【教学过程】一. 观察主题图，回答问题，引出课题(1) 看图听故事。 师：在一片绿绿的草地上，几只小猴子正在开心的吃着各种水果，让我们一起去看看吧。（课件出示小猴子吃果图）在途中你都看到了什么？猴子有几只

2、？香蕉有几根？梨有几个？桃子有几个？让我们一起来数一数。数完课件出示数量图。这些物体的个数是有多有少的，表示物体个数多少的数字也有大有小，今天我们就来比一比数的大小，板书课题：比大小（二）引导学生操作学具，学习 “”“”和“”助学具卡片动手摆一摆、比一比）学生交流汇报后，教师在黑板展示：一只猴子1、师:一个猴子吃一个桃子，够吃吗？你是怎样知道的？（学生小组合作借对着一个桃子，从而得出结论：3=3 3等于3 2、教学“=”（猴和桃比）。（1）指导学生用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。 （2）教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。（板书：

3、“”），等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。 3、教学“”（猴和香蕉比）。 （1）学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是32（板书32）。 （2）请学生观察“”，说一说“”像什么，用手势比“”。4、教学“”（猴和梨比）方法同2。 。5、发散思维。 （1）看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几？ （2）同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗？（培养学生判断、分析问题的能力）你们说说怎样分才公平？（培养学生处理问题的能力） 小结方法：两边相等用等号,大大嘴巴指大数，尖尖嘴巴指小数。小结方法：两边相等用等号,大大嘴巴指大数，尖尖嘴巴指小数。 6、六人一个小组,用桌子上的糖小组之间动脑,动手来比大小。三、巩固练习 1、出示课件:让学生完成练习 2、游戏：看谁找得快 教师出示数字2和4，问：中间用什么符号连接？请学生快速用

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