《黄河颂》课件1

1、黄河颂黄河颂黄河大合唱之光未然写作背景写作背景:1938年年,日本的铁蹄肆意践踏日本的铁蹄肆意践踏我国领土我国领土,黄河危在旦夕黄河危在旦夕,中华中华民族危在旦夕民族危在旦夕.当抗日的烽火当抗日的烽火燃遍中国大地时燃遍中国大地时,华夏民族的华夏民族的优秀儿女带着黄河的英雄气优秀儿女带着黄河的英雄气魄魄,投入了抗日战争的滚滚洪投入了抗日战争的滚滚洪流中流中.走近作者走近作者: 光未然，原名张光年， 1927年参加革命， 1939随行军战士到了黄河边，那翻腾的黄河让他再也无法消释心中的情感，屈辱，不屈种种感情齐涌心头，他的激情像黄河之水奔腾而出，于是一组长诗黄河大合唱问世了。黄河船夫曲黄河船夫曲

2、黄河颂黄河颂黄河之水天上来黄河之水天上来黄河对口曲黄河对口曲黄水谣黄水谣黄河怨黄河怨保卫黄河保卫黄河怒吼吧！黄河怒吼吧！黄河检查预习检查预习:读准字音读准字音气气魄魄（ ）狂）狂澜澜 ( )澎澎（ ）湃）湃 屏屏（ ）障）障哺哺（ ）育）育 倾倾泻泻（ ）磅礴磅礴( )浊浊流流( )高山之高山之巅巅( )pPngpngbxiPng bLnZhudinBack学习这首诗歌学习这首诗歌,我们首先要学会朗读我们首先要学会朗读,像诗像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲人一样热情歌颂我们伟大的母亲黄河黄河!配乐朗诵配乐朗诵如何才能更好地朗诵好一如何才能更好地朗诵好一首诗呢首诗呢? 一一.把握诗词的节奏把握诗

3、词的节奏.重音重音;(语调语调 激昂激昂.感情豪迈感情豪迈) 二二.时代背景的把握时代背景的把握; 三三.对诗词语言的品味对诗词语言的品味; 四四.调节自己的感情调节自己的感情.问题探究问题探究1.本文题目是本文题目是,哪个词是关键哪个词是关键?颂颂朗诵词朗诵词-序曲序曲( ) 对黄河对黄河 -的颂歌的颂歌 ( )黄河黄河 ( )黄河黄河 ( )黄河精神黄河精神2.理清结构理清结构 望望颂颂学习学习主体主体尾声尾声引出引出歌歌词词3.第二节是主体部分第二节是主体部分,主要主要是是”颂黄河颂黄河”,但不是立但不是立即开始歌颂即开始歌颂,在在”颂颂”之之前有一个蓄势阶段前有一个蓄势阶段,如果如果在

4、文中找出一个字来统领在文中找出一个字来统领,应该是哪个字应该是哪个字?望望4.“颂黄河颂黄河”这一环节有明显这一环节有明显的的外部标志外部标志,是是哪句哪句?这句话把内容划分为这句话把内容划分为几几个层个层次次?每个层次的每个层次的主要内容主要内容? _中华民族中华民族(历史贡献历史贡献) _中华民族中华民族(地理优势地理优势) _中华民族中华民族(自然特点自然特点) 养育养育保卫保卫激励激励颂颂(啊啊!黄河黄河!)5.结合时代背景结合时代背景,你认为这你认为这首诗的主题思想是什么首诗的主题思想是什么?借歌颂借歌颂_来歌颂来歌颂_,以激发中华儿女的以激发中华儿女的_,号召中华儿女学习黄河号召中

5、华儿女学习黄河_的精神的精神.黄河黄河中华民族中华民族爱国豪情爱国豪情伟大坚强伟大坚强学习黄河的学习黄河的伟大与坚强伟大与坚强,号号召中华儿女奋起抗争召中华儿女奋起抗争,这确这确实是作者的心声实是作者的心声.读到这读到这,我我们都会热血沸腾们都会热血沸腾,并将并将保卫保卫祖国祖国作为作为至高的誓言至高的誓言.下面下面让我们也来让我们也来高声赞美黄河高声赞美黄河吧吧!语言运用语言运用:啊啊!黄河黄河!我爱你我爱你!爱爱你的你的-!爱你的爱你的-!爱你的爱你的-!保卫黃河保卫黃河保卫祖国保卫祖国维护祖国统一维护祖国统一奉献奉献革命烈士抛头颅洒革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了热血为我们换来了今天的幸福生活；今天的幸福生活；但是，今天的中华但是，今天的中华民族还没有足够民族还没有足够 强强大。所以，我们今大。所以，我们今天仍然要以黄河为天仍然要以黄河为榜样，学习它的榜样，学习它的伟伟大和坚强，团结起大和坚强，团结起来，振兴中华！来，振兴中华！为为使我们的民族跻身使我们的民族跻身世界强国之林而奉世界强国之林而奉献自己的力量献自己的力量!课外作业课外作业:1.欣赏欣赏音乐音乐,