探究串并联电路的电流规律

1、1 1、听从教师指示进行实验，未经教师、听从教师指示进行实验，未经教师允许，不可随意触碰实验台上的仪器！允许，不可随意触碰实验台上的仪器！2 2、电学实验，注意用电安全！、电学实验，注意用电安全！3 3、保持实验室秩序！、保持实验室秩序！http:/第五节第五节 探究串、并探究串、并联电路的电流规律联电路的电流规律第五章第五章 电流和电路电流和电路探究一探究一 : :串联串联电路中电路中电流电流的规律的规律提出问题提出问题 串联串联电路中电路中各点各点的的电电流流 之间有什么关系？之间有什么关系？猜想与假设猜想与假设设计实验设计实验边讨论边讨论边合作边合作设计设计学具学具交流内容交流内容： 1

2、. 所用实验器材所用实验器材设计方案包括设计方案包括 2. 所设计的实验电路图所设计的实验电路图 3. 简述实验步骤简述实验步骤分析和论证分析和论证交流内容交流内容： 1. 测量结果测量结果说明了什么说明了什么? 2. 能得出什么能得出什么结论结论?结论结论:串联串联电路中各点的电路中各点的电流电流都都相等相等交流内容交流内容：1. 把测量数据记在自己的表格中把测量数据记在自己的表格中 2. 把操作中出现的问题扼要地写下来把操作中出现的问题扼要地写下来进行实验进行实验注意注意: 1. 连接电路时连接电路时开关开关应处在应处在打开打开的状态的状态 2. 连入连入电流表电流表时时不要连错不要连错

3、交流内容：交流内容： 1.操作中有没有什么失误操作中有没有什么失误? 2.测量结果如果不正确，其原因是什么测量结果如果不正确，其原因是什么? 评评 估估反馈练习：反馈练习：生日彩灯上串联这生日彩灯上串联这20个小灯泡，个小灯泡，若电源插头处电流为若电源插头处电流为100毫安，毫安，那么通过每个小灯泡的电流为那么通过每个小灯泡的电流为_安。安。提出问题提出问题设计实验设计实验进行实验进行实验分析论证分析论证评评 估估猜想与假设猜想与假设提出问题提出问题 并联并联电路中电路中干路干路的的 电流电流和和各支各支路路 的的电流电流 之间有什么关系？之间有什么关系？探究二探究二 : :并联并联电路中电路

4、中电流电流的规的规律律猜想与假设猜想与假设组内交流组内交流：1.将自己的猜想填写在书中将自己的猜想填写在书中2.并在组内交流自己的猜想及猜想的道理并在组内交流自己的猜想及猜想的道理设计实验设计实验组内交流组内交流： 1. 所用实验器材、所用实验器材、 2. 所设计的实验电路图所设计的实验电路图 3. 简述实验步骤。简述实验步骤。自己的设计方案包括：自己的设计方案包括：分析和论证分析和论证组内交流：组内交流： 1. 测量结果说明了什么测量结果说明了什么?2. 能得出什么结论能得出什么结论?组内交流：组内交流：1. 把测量数据记在自己的表格中把测量数据记在自己的表格中2. 把操作中出现的问题扼要地

5、写下来把操作中出现的问题扼要地写下来进行实验进行实验全班交流全班交流: : 1. .猜想及猜想的道理猜想及猜想的道理 2. .自己的设计方案自己的设计方案 3.3.实验所得结论与猜想是否一致实验所得结论与猜想是否一致? ? 如果不一致如果不一致, ,其原因是什么其原因是什么? ?结论结论:并联并联电路中干路的电路中干路的电流电流等于等于各各支路中支路中电流电流之和之和1. 实验设计有无不合理的地方实验设计有无不合理的地方?2. 操作中有没有什么失误操作中有没有什么失误?3. 测量结果是不是可靠测量结果是不是可靠?评评 估估交流内容交流内容:提出问题提出问题进行实验进行实验分析论证分析论证评评

6、估估猜想与假设猜想与假设设计实验设计实验 1. 1.在一个电路中有两个用电器，用电流在一个电路中有两个用电器，用电流 表测量时，如发现通过每个电器的电表测量时，如发现通过每个电器的电流不相同流不相同, ,则这两个用电器的连接一定则这两个用电器的连接一定是是_； 如发现通过每个用电器的电流相同，如发现通过每个用电器的电流相同，则这两个用电器的连接则这两个用电器的连接_。可能是串联、也可能是并联可能是串联、也可能是并联并联并联课堂练习：2 2、下列电路中，能正确测出电灯、下列电路中，能正确测出电灯L L2 2的电的电流的是（流的是（ ）- +- +A AL L1 1L L2 2A AB BC CD DB B- - + +L L1 1L L2 2A A- +- +L L1 1L L2 2A AL L1 1L L2 2A A- - + +3 3、如图所示，已知、如图所示，已知A1A1的示数是的示数是0.8A0.8