广东省深圳市届高考英语二轮复习语法填空高模仿真练析为人处世课件

1、世世为为人人处处 本文讲述了某公司老板通过本文讲述了某公司老板通过Bob的事例来教的事例来教育育Tom：细节决定成败。：细节决定成败。16. an 表示职业身份的单数可数名词前用不定表示职业身份的单数可数名词前用不定冠词。冠词。17. pleasant/pleasing 在名词前作定语要用形容在名词前作定语要用形容词，根据语境应是指词，根据语境应是指“讨好讨好/令人喜欢的令人喜欢的”人，人，故填故填pleasant或或pleasing。18. but 前后是转折关系。前后是转折关系。19. before 前后是句子，应填连词；考虑前后是句子，应填连词；考虑“为公为公司再做一件事司再做一件事”与

2、与“你离开你离开”两句之间的逻辑两句之间的逻辑关系，关系，“做事做事”应在应在“离开离开”之前，故填之前，故填before。 ( (二十二十) ) 20. one 作作found的宾语，应填代词；由前句的宾语，应填代词；由前句可知，是指代可知，是指代a person selling watermelon，替代替代“a +单数可数名词单数可数名词”，故填，故填one。21. shook 在主语在主语Tom后作谓语，由上下文的后作谓语，由上下文的谓语动词的时态可知，用一般过去时。谓语动词的时态可知，用一般过去时。22. to inform 在谓语动词在谓语动词returned后作目的状后作目的状语

3、，用不定式。语，用不定式。23. gently 修饰谓语动词修饰谓语动词said要用副词。要用副词。24. for 表示买卖交换，用介词表示买卖交换，用介词for。25. which 引导定语从句，指代前面的引导定语从句，指代前面的320 melons。本文是一个故事，讲的是一个从不穿衣服的男本文是一个故事，讲的是一个从不穿衣服的男孩跟父母出门时被一视力很差的农夫误认为是他孩跟父母出门时被一视力很差的农夫误认为是他的一头猪而赶到了他的猪圈里。结果他很害怕，的一头猪而赶到了他的猪圈里。结果他很害怕，再也不想被人误认为是其他东西了。再也不想被人误认为是其他东西了。16. nor / neither

4、 前句是否定的，这里填前句是否定的，这里填nor或或neither 引导倒装句，表示引导倒装句，表示“既不既不也不也不”。17. quicker 根据根据His parents were always in a rush.可得知，他父母要他动作可得知，他父母要他动作“更快一点更快一点”。18. and 根据后面的根据后面的even more，此空的分句与，此空的分句与前一句是递进关系，故只能填前一句是递进关系，故只能填and。 ( (二十一二十一) ) 19. Amused 此空填此空填amused 表示该男孩当时所表示该男孩当时所处的一种心理状态，相当于处的一种心理状态，相当于As he w

5、as amused。20. that 引导同位语从句，解释引导同位语从句，解释belief的内容。的内容。21. who 该空的先行词是该空的先行词是the farmer，故用，故用who引导这个非限制性定语从句，并在从句中作主语。引导这个非限制性定语从句，并在从句中作主语。22. forgot 根据前后时态以及时间状语根据前后时态以及时间状语that day提示，此空要用一般过去时。提示，此空要用一般过去时。23. him 因因forced后缺宾语，要用代词；根据语后缺宾语，要用代词；根据语境填境填him 指代前面提到的这个男孩。指代前面提到的这个男孩。24. for 表示表示“把把错认为错

6、认为”，用，用mistake for。25. to get 表示表示 “第几个做某事第几个做某事”，要用动词不，要用动词不定式作定语。定式作定语。该文叙述了一对美国夫妇退休后到武汉儿童福利该文叙述了一对美国夫妇退休后到武汉儿童福利院做义工的事情。院做义工的事情。16. were taken 此句缺谓语，故要考虑时态和语态。此句缺谓语，故要考虑时态和语态。根据前后的时态可知，此空要用过去式，又因根据前后的时态可知，此空要用过去式，又因some orphans与与take是被动关系，故要填一般过去式被动是被动关系，故要填一般过去式被动语态。语态。17. him 因因call后缺间接宾语，填人称代词

7、的宾格；后缺间接宾语，填人称代词的宾格；根据句意，这些孤儿称他为爷爷，故填根据句意，这些孤儿称他为爷爷，故填him，call带带复合宾语，即：宾语复合宾语，即：宾语+宾补。宾补。18. when/after 两句之间用逗号隔开说明前一句要两句之间用逗号隔开说明前一句要填一个关联词。这两句是时间关系，表示动作的先填一个关联词。这两句是时间关系，表示动作的先后关系，故填后关系，故填when或或after。19. to improve 作目的状语，要用不定式，意为作目的状语，要用不定式，意为“为了改善福利院的条件为了改善福利院的条件”。 ( (二十二二十二) ) 20. bringing 此空所在句

8、有谓语，说明此空要填此空所在句有谓语，说明此空要填非谓语动词，填非谓语动词，填bringing作作take的伴随状语。的伴随状语。21. with 表示表示“有，带有有，带有”的介词是的介词是with。22. who 引导定语从句，且从句缺主语，先行词引导定语从句，且从句缺主语，先行词是人，故填是人，故填who。23. arrival 定冠词后面接名词，定冠词后面接名词，arrive的名词是的名词是arrival而不是而不是arriving。24. an 表示带孩子去了一次郊游，故填不定冠词，表示带孩子去了一次郊游，故填不定冠词，因为因为outing是元音音素开头，故填是元音音素开头，故填an

9、，表示，表示“一一次次”。25. and/so 前后两个分句之间缺连词，根据两个前后两个分句之间缺连词，根据两个分句的逻辑关系是递进或因果关系，故填分句的逻辑关系是递进或因果关系，故填and或或so。一位老人在等骑马者载他过河时遇到一一位老人在等骑马者载他过河时遇到一位好人，这人不但载他过河还送他回家，位好人，这人不但载他过河还送他回家，这人就是美国第三任总统托马斯这人就是美国第三任总统托马斯杰斐逊。杰斐逊。16. endless seemed为系动词，后接形容为系动词，后接形容词，故填词，故填endless。17. caught 由由and said可知用一般过去时。可知用一般过去时。18.

10、 frozen 过去分词作原因状语，表过去分词作原因状语，表“冻冻僵僵”的状态。的状态。 ( (二十三二十三) ) 19. off get off the ground原义为原义为“离开地离开地面面”，此处意为，此处意为“站立起来站立起来”。20. but 根据前面的根据前面的 not only可知。可知。 21. for ask sb. for help“向某人求助向某人求助”。 22. which which引导非限制性定语从句，引导非限制性定语从句，指代前面整个主句。指代前面整个主句。23. yours 这里的这里的yours 等于等于 your eyes。24. the 特指这位骑士。

11、特指这位骑士。 25. third 根据句意这里需填序数词。根据句意这里需填序数词。 本文讲的是一个富翁为了查看镇上的人们是本文讲的是一个富翁为了查看镇上的人们是否值得他的帮助而做的测试。否值得他的帮助而做的测试。16. whether 引导宾语从句，根据主句的动词引导宾语从句，根据主句的动词可知填可知填whether。 17. a 不定冠词的基本用法，表示不定冠词的基本用法，表示“一块一块”。 18. hid 文章的主体时态是一般过去时，所以文章的主体时态是一般过去时，所以此处填此处填hid。19. but 前后句的意义有转折，故填前后句的意义有转折，故填but。20. Another 前面出现过一个人，现在又出现前面出现过一个人，现在又出现一个，泛指用一个，泛指用another。 ( (二十四二十四) ) 21. it it指代前面的指代前面的stone。22. saying