植物生长素的发现课件-生物高二必修三第三章第一节人教版

1、第三章 植物的激素调节第一节第一节 植物生长素的发现植物生长素的发现第一课时第一课时生长素的发现过程生长素的发现过程生长素的产生、运输和分布生长素的产生、运输和分布学习目标学习目标知识与技能：知识与技能： 1、概述生长素的发现过程。 2、说明植物向光生长的原因。 3、生长素的产生、运输和分布。过过程与方法：程与方法： 1、体验发现生长素的过程和方法。初步学会科学探究实验的设计方法。 2、训练严密的逻辑思维能力，观察能力，养成良好的生物学素养。情情感态度与价值观：感态度与价值观： 利用生长素发现过程进行科学发展史教育，学生关注生活现象，体验科学发现之美，形成积极探索、勇于进取的求知精神和追求真理

2、的良好意志品质。思考思考： 1 1、这是植物生活中的什么、这是植物生活中的什么现象？现象？ 2 2、环境中哪种刺激引发了、环境中哪种刺激引发了向向窗户生长窗户生长 ？ 3 3、这种生长方式这种生长方式对它的生活对它的生活有什么益处有什么益处 ？概念：在概念：在单侧光单侧光的照射下植物表现的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象出朝向光源方向生长的现象特征：是植物的一种应激性特征：是植物的一种应激性一、植物的向光性：一、植物的向光性：胚芽鞘胚芽鞘 胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽胚芽外的透明的锥形状物。是胚体的第一片叶，它能保外的透明的锥形状物。是胚体

3、的第一片叶，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，面，保护胚芽出土时不受损伤，保护胚芽出土时不受损伤，出土后还能进行光出土后还能进行光合作用。合作用。 琼脂琼脂:是海藻的提取物，市场有粉状的，是海藻的提取物，市场有粉状的，条状的。先将条状琼脂溶于热水，溶解条状的。先将条状琼脂溶于热水，溶解完后，让其冷却，这时就可以得到琼脂完后，让其冷却，这时就可以得到琼脂块块. 果冻的主要成分就是琼脂。果冻的主要成分就是琼脂。 溶液能进入琼脂块内部吗？溶液能进入琼脂块内部吗？琼脂是什么琼脂是什么?问题引领：阅读问题引领：阅读P46-47P46-471

4、.1.达尔文、詹森、拜尔、温特在发现生长素的历达尔文、詹森、拜尔、温特在发现生长素的历程中，做了哪些实验，得出哪些结论？程中，做了哪些实验，得出哪些结论？2.2.生长素的化学本质？具有生长素效应的物质有生长素的化学本质？具有生长素效应的物质有哪些？哪些？3.3.对植物向光性的进一步认识是？对植物向光性的进一步认识是？4.4.植物激素的定义？还有哪些植物激素？植物激素的定义？还有哪些植物激素？二、生长素的发现过程二、生长素的发现过程( (一一) )、达尔文的实验、达尔文的实验1 1、达尔文的实验、达尔文的实验 与形成对照，这个对照实验中不同的因素与形成对照，这个对照实验中不同的因素是什么？从实验

5、结果我们可以得出怎样的推论？是什么？从实验结果我们可以得出怎样的推论？有无尖端有无尖端 胚芽鞘生长具有向光性，胚芽鞘的向光胚芽鞘生长具有向光性，胚芽鞘的向光性与其尖端有关。性与其尖端有关。(2) (2) 和比较可得出胚芽鞘感受单侧光刺激的和比较可得出胚芽鞘感受单侧光刺激的是哪个部位？发生弯曲的是哪个部位？是哪个部位？发生弯曲的是哪个部位？感光部位是尖端，弯曲生长部位是尖端以下部分。感光部位是尖端，弯曲生长部位是尖端以下部分。2 2、推想、推想：单侧光单侧光胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端某种影响某种影响尖端下部伸长区尖端下部伸长区向光性向光性伸长区的背光侧比向光侧生长快伸长区的背光侧比向光侧生长快照射

6、照射产生产生传递传递造成造成出现出现达尔文的实验结论达尔文的实验结论 单侧光照射单侧光照射使胚芽鞘的使胚芽鞘的尖端尖端产生某产生某种刺激种刺激, ,当这种刺激传递到当这种刺激传递到下部的伸长区下部的伸长区时时, ,会造成背光面比向光面生长快会造成背光面比向光面生长快, ,因而因而出现向光性弯曲出现向光性弯曲詹森的实验示意图詹森的实验示意图琼脂琼脂片结论：结论：胚芽鞘的胚芽鞘的尖端产生尖端产生的影响可以透的影响可以透过琼脂片传递给下部过琼脂片传递给下部这种“影响”是什么?能不能从尖端传递到下部？胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在下胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在下部分布不均造成的部

7、分布不均造成的. .这种能够向下运输的这种能够向下运输的“影响影响”可能可能是一种化学物质。是一种化学物质。 （三）拜尔的实验三）拜尔的实验由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？“进一步进一步” 初步初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种 物质，这种物质的 造成了胚芽鞘的弯曲生长。分布不均匀分布不均匀思考：思考：朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲 （四）温特的实验（四）温特的实验结论：胚芽鞘顶端结论：胚芽鞘顶端确实确实可以产生某种向下运输可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质的并能引起胚芽鞘生长的物质时间时间实验者实验者结结

8、 论论尖端产生尖端产生某种影响某种影响，传递到伸长区，传递到伸长区，使背光面比向光面生长快使背光面比向光面生长快18801880年年达尔文达尔文尖端产生的影响可透过尖端产生的影响可透过琼脂片琼脂片19101910年年詹森詹森影响分布不均影响分布不均使胚芽鞘弯曲生长使胚芽鞘弯曲生长19141914年年拜尔拜尔影响是化学物质，命名为影响是化学物质，命名为生长素生长素19281928年年温特温特发现发现吲哚乙酸吲哚乙酸具有生长素效应具有生长素效应19311931年年从高等植物中分离出生长素从高等植物中分离出生长素19461946年年郭葛郭葛科学家科学家植物体内具有生长素效应的物质有：植物体内具有生长

9、素效应的物质有：吲哚乙酸吲哚乙酸(IAA)(IAA)、苯乙酸、苯乙酸(PAA)(PAA)、吲哚、吲哚丁酸丁酸(IBA)(IBA)等。等。 进一步研究进一步研究 发现发现总结：总结：感光部位感光部位: :弯曲部位弯曲部位: :弯曲原因弯曲原因: :胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端以下部分胚芽鞘的尖端以下部分生长素分布不均匀生长素分布不均匀产生生长素部位：产生生长素部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端看看伸长区伸长区有无有无生长素生长素生不生长：生不生长：弯不弯曲：弯不弯曲：看看伸长区伸长区生长素生长素分布分布是否均匀是否均匀生长素发现过程的总结生长素发现过程的总结吲哚乙酸吲哚乙酸1、感受光刺激的部

10、位、感受光刺激的部位_2、生长素产生的部位、生长素产生的部位_3、胚芽鞘的生长和光有无关系、胚芽鞘的生长和光有无关系_4、胚芽鞘的弯曲部位、胚芽鞘的弯曲部位_5、生长素的作用部位、生长素的作用部位_6、生长素的化学本质、生长素的化学本质_ 胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端无无胚芽鞘尖端下面的一段胚芽鞘尖端下面的一段胚芽鞘尖端下面的一段胚芽鞘尖端下面的一段提醒：提醒：1 1、单侧光、单侧光只影响只影响生长素的生长素的分布，不影响分布，不影响生长素生长素的的合成。合成。2 2、生长素的产生与尖端是否感受光照无关。、生长素的产生与尖端是否感受光照无关。3 3、琼脂块、琼脂块无感光无感

11、光作用。作用。 温特的实验进一步证明胚芽鞘的温特的实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的。弯曲生长确实是一种化学物质引起的。温特认为这可能是和动物激素类似的温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：物质，并把这种物质命名为：生长素生长素1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸吲哚乙酸（ IAA ）。 直到直到1946年，人们才从高等植物中分离年，人们才从高等植物中分离出了生长素出了生长素,并确认它就是并确认它就是IAA除除IAA外还有外还有苯乙酸苯

12、乙酸（PAA）、还有）、还有吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA)(IBA)等等生长素究竟是什么物质呢？生长素究竟是什么物质呢？生长素的化学本质生长素的化学本质 植物的向光性是由于生长素分布不均造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长素分布不均匀，从而造成向光弯曲。背光一侧背光一侧向光一侧向光一侧生长素多生长素多生长素少生长素少细胞生长快细胞生长快细胞生长慢细胞生长慢 由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从_运送运送到到_，对植物生长发育有，对植物生长发育有显著显著影影响的微量响的微量_。产生部位产生部位作用部位作用部位有机物有机物 除生长素外，还发现了除生长素外

13、，还发现了赤霉素、细胞赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯分裂素、脱落酸和乙烯等等极性运输极性运输四、生长素的产生、运输、分布四、生长素的产生、运输、分布1 1、产生、产生主要部位：主要部位： 幼嫩幼嫩的芽、叶和发育中的种子的芽、叶和发育中的种子2 2、分布、分布: :植物体内分布广泛，但植物体内分布广泛，但集中在生长旺盛的集中在生长旺盛的部位，部位，如胚芽鞘、分生组织、种子、果实如胚芽鞘、分生组织、种子、果实等。等。化学成分化学成分: :吲哚乙酸，吲哚乙酸，由由色氨酸色氨酸转变形成转变形成3 3、运输、运输方式方式: : 主动运输主动运输方向：方向： 形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端（如

14、单侧光刺激下由向光侧运往背光侧；在成（如单侧光刺激下由向光侧运往背光侧；在成熟的组织中，通过熟的组织中，通过韧皮部韧皮部进行运输。进行运输。非极性运输（横向运输）非极性运输（横向运输）形态学的上端对于植物地上部分而言，指茎的顶形态学的上端对于植物地上部分而言，指茎的顶端；对于地下部分而言，指根尖。端；对于地下部分而言，指根尖。注意：注意：形态学上端指的就是植物的形态学上端指的就是植物的生长方向生长方向 形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端课堂课堂总结：总结：1.1.生长素的发现过程生长素的发现过程人物人物结论结论达尔文达尔文 单侧光单侧光照射使照射使

15、胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端产生某种产生某种刺激刺激，当这种刺激传递到下部的，当这种刺激传递到下部的伸长伸长区区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光弯曲向光弯曲。 詹森詹森胚芽鞘尖端产生的刺激可以胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过透过琼脂片琼脂片传递传递给下部给下部拜尔拜尔尖端产生的尖端产生的刺激刺激在在胚芽鞘尖端下部分布不均匀胚芽鞘尖端下部分布不均匀造成的胚芽鞘尖端弯曲生长造成的胚芽鞘尖端弯曲生长温特温特胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端确实能确实能产生产生某种某种物质物质，这种物质从尖端，这种物质从尖端运输运输到下部，促使到下部，促使 下部下部生长生长，并把这种物质

16、命名为，并把这种物质命名为生长素生长素郭葛郭葛分离出吲哚乙酸（分离出吲哚乙酸（IAAIAA）2.2.植物向光性的原因：植物向光性的原因：单侧光使生长素分布不均匀单侧光使生长素分布不均匀3.3.植物激素植物激素4.4.生长素的产生、分布和运输（生长素的产生、分布和运输（极性运输、横向运极性运输、横向运输输） A B C D E 1.请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。薄片为云母片）。 A图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不弯曲不生长图胚芽鞘不弯曲不生长D图胚芽鞘直立生长图胚芽鞘直立生长E

17、图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长课堂练习课堂练习2.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（叙述不正确的是（ ）A、生长素由向移动、生长素由向移动B、生长素由向移动、生长素由向移动C、生长素由向移动、生长素由向移动D、处生长比处快、处生长比处快AB4：请根据如图所示实验过程回答下面的问题。：请根据如图所示实验过程回答下面的问题。(1)甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。胚芽鞘素的琼脂块。胚芽鞘C发生的现象是发生的现象是_，这一现象，这一现象说明说明_。(2)乙图中胚芽鞘乙图中胚芽鞘D不能发生胚芽鞘不能发生胚芽鞘C所发生的现象，这说明所发生的现象，这说明_。(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是_，运输方式是，运输方式是_。解析：首先观察分析甲、乙两图的区别，甲图去除胚芽鞘解析：首先观察分析甲、乙两图的区别，甲图去除胚芽鞘尖端后，形态学上端朝上，乙图去除胚芽鞘尖端后形态尖端后，形态学上端朝上，乙图去除胚芽鞘尖端后形态学上端朝下。生长素的极性运输是指生长素只能从形态学上端朝下。生长素的极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。