高考政治 实现人生的价值（公开课）课件 新人教版

1、实现人生的价值（复习课）（复习课）实实现现人人生生的的价价值值 一、价值与一、价值与 价值观价值观 二、价值判断与价二、价值判断与价值选择值选择 三、价值的三、价值的 创造与实现创造与实现人的价值人的价值价值观的价值观的导向作用导向作用 自觉遵循社会发展的客观规律自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上自觉站在最广大人民的立场上在劳动和奉献中创造价值在劳动和奉献中创造价值根本途径根本途径在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） 在砥砺自我中走向成功（主观条件在砥砺自我中走向成功（主观条件）哲学意义上的价值哲学意义上的价值 人的价值的内涵人的

2、价值的内涵对一个人的价值的评价对一个人的价值的评价价值观对人们认识世界和改造世界价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用的活动具有导向作用价值观对人生道路的选择具有导向价值观对人生道路的选择具有导向作用作用1.1.哲学意义上的价值哲学意义上的价值2.2.人的价值的内涵与评价人的价值的内涵与评价3.3.价值观的导向作用价值观的导向作用4.4.作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上展规律，站在最广大人民的立场上 5.5.在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我

3、中实现人生价值自我中实现人生价值 1 1人的价值人的价值 (1)(1)人的价值在于人的价值在于创造价值创造价值，就在于，就在于个人对社会的个人对社会的责任和贡献（贡献），责任和贡献（贡献），即通过自己的活动满足自己即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。价值所在。(2)(2)人的价值的另一个方面在于人的价值的另一个方面在于社会对个人的尊重社会对个人的尊重和满足（索取），和满足（索取），即人通过自己的活动，付出了即人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足社会和他人需要的同时，自己心血和劳动，满足社会和他人需要的同时

4、，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。承认，从而实现对自我的满足。2. 2.关于关于价值观价值观导向作用导向作用v(1)(1)含义：人们在认识各种具体事物的基础上，形成的对事物价含义：人们在认识各种具体事物的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。区别于世界观。值的总的看法和根本观点。区别于世界观。v(2)(2)价值观作为一种价值观作为一种社会意识社会意识，对社会存在具有重大的，对社会存在具有重大的反作用反作用，对人的行为具有重要的对人的行为具有重要的驱动、制约和导向驱动、制约和导向作用。作用。表现在：表现在

5、：v价值观对人们价值观对人们认识世界认识世界和和改造世界改造世界具有重要的导向作用。具有重要的导向作用。 A.A.价值观影响人们对事物的认识和评价价值观影响人们对事物的认识和评价（怎么看问题）（怎么看问题） B.B.价值观影响着人们改造世界的活动价值观影响着人们改造世界的活动（怎么做事情）（怎么做事情） 价值观对价值观对人生道路的选择人生道路的选择具有重要的导向作用。具有重要的导向作用。 (3)(3)不同的价值观所起的导向作用不同，不同的价值观所起的导向作用不同，正确的正确的价值观起着积价值观起着积极的极的推动推动作用，作用，错误的错误的价值观起着消极的价值观起着消极的阻碍阻碍作用。作用。(4

6、)(4)正确的价值观应符合社会发展规律、站在人民群众的立场上。正确的价值观应符合社会发展规律、站在人民群众的立场上。1 1、人生价值的两个方面是对等关系。贡献越多，索取越多。、人生价值的两个方面是对等关系。贡献越多，索取越多。 （1 1）一般来说，人生价值包括两个方面；一是）一般来说，人生价值包括两个方面；一是个人对社会个人对社会的责任和贡献的责任和贡献，即个人的社会价值；二是，即个人的社会价值；二是社会对个人的尊重社会对个人的尊重和满足和满足。通常认为前者是贡献，后者是索取。贡献和索取是。通常认为前者是贡献，后者是索取。贡献和索取是相互联系、密不可分相互联系、密不可分的。个人对社会作出了贡献

7、，推动了社的。个人对社会作出了贡献，推动了社会的发展，就为个人索取打下了基础。个人从社会那里得到会的发展，就为个人索取打下了基础。个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，又会激发起更大的积极性和创造生存和发展所需要的东西，又会激发起更大的积极性和创造性，为社会作出更大的贡献。性，为社会作出更大的贡献。 （2 2）贡献与索取不是对等的关系。）贡献与索取不是对等的关系。个人对社会的责任和贡个人对社会的责任和贡献应该居于首位献应该居于首位，“贡献越多，索取越多贡献越多，索取越多”的观点是片面的。的观点是片面的。因为人生价值的真正意义在于贡献，贡献始终是首要的、第因为人生价值的真正意义在于贡献，贡献

8、始终是首要的、第一位的。一位的。“大公无私、公而忘私、无私奉献大公无私、公而忘私、无私奉献”是我们应该大是我们应该大力倡导的精神。力倡导的精神。2 2、价值观对人们的活动具有导向作用，决定着人们、价值观对人们的活动具有导向作用，决定着人们办事情能否取得成功。办事情能否取得成功。（1 1）价值观作为社会意识，是社会存在的反映，并对社会存）价值观作为社会意识，是社会存在的反映，并对社会存在具有能动的反作用。在具有能动的反作用。（2 2）不同的价值观对个人和社会有着不同的导向作用不同的价值观对个人和社会有着不同的导向作用，正确正确的的促进促进 错误的错误的阻碍阻碍（3 3）价值观作为一种社会意识，它

9、）价值观作为一种社会意识，它不能直接不能直接作用于客观事物，作用于客观事物，促进事物的发展，而是必须借助于人的促进事物的发展，而是必须借助于人的实践活动实践活动，才能推，才能推动事物的发展。动事物的发展。（4 4）办事情能否取得成功还要）办事情能否取得成功还要取决于是否从实际出发、是否取决于是否从实际出发、是否尊重客观规律等。尊重客观规律等。 3 3、人们的价值判断与价值选择是一成不变的。、人们的价值判断与价值选择是一成不变的。 价值判断和价值选择具有价值判断和价值选择具有社会历史性社会历史性，会因时间、，会因时间、地点和条件的变化而不同。地点和条件的变化而不同。 4 4、价值判断与价值选择因

10、人而异，没有客观标准。价值判断与价值选择因人而异，没有客观标准。 人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判同。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。择的冲突。 但价值判断与价值选择有客观标准但价值判断与价值选择有客观标准, ,即即是否自觉遵循是否自觉遵循社会发展的客观规律，是否自觉站在最广大人民的社会发展的客观规律，是否自觉站在最广大人民的立场上立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。，把人民群众的利

11、益作为最高的价值标准。5 5只要充分发挥主观能动性，人生价值就能充分实现。只要充分发挥主观能动性，人生价值就能充分实现。 （1 1）实现人生价值需要具备一定的主观条件，需要顽强拼搏、）实现人生价值需要具备一定的主观条件，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素自强不息的精神，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质需要有坚定的理想信念，需要有正确的价值观引导。可见，质需要有坚定的理想信念，需要有正确的价值观引导。可见，实现人生价值必须充分发挥主观能动性。实现人生价值必须充分发挥主观能动性。（2 2）人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他）人在实践活动中实

12、现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果，完全脱离社会的人提供的各种物质条件和知识成果，完全脱离社会的“个人奋个人奋斗斗”和和“自我实现自我实现”，实际上是不可能的。可见，社会提供的，实际上是不可能的。可见，社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础，所以客观条件是人们实现人生价值的基础，所以实现人生价值还必实现人生价值还必须具备一定的客观条件。须具备一定的客观条件。（3 3）题中）题中夸大了夸大了发挥主观能动性在实现人生价值中的作用。发挥主观能动性在实现人生价值中的作用。单选题单选题1.1.西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不西红柿生长在野外，没有与人发生关系时

13、，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明它才具有价值。这说明( )( ) 价值是主体需要与事物属性之间的特定关系价值是主体需要与事物属性之间的特定关系 只要客观事物的属性存在，就有其价值只要客观事物的属性存在，就有其价值 主体需主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面方面 价值是一事物对主体的积极意义价值是一事物对主体的积极意义 A A B. B. C C D D 2.“2.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”民族英民族英雄林则徐的这一

14、诗句，这句诗体现的人生价值观雄林则徐的这一诗句，这句诗体现的人生价值观是（是（ ） 人生的价值在于对社会的贡献人生的价值在于对社会的贡献 有价值的人生不应考虑个人利益有价值的人生不应考虑个人利益 对社会的贡献大小决定了人生价值的高低对社会的贡献大小决定了人生价值的高低 个人对社会的贡献以社会对个人的尊重为基础个人对社会的贡献以社会对个人的尊重为基础 A.A. B. B. C. C. D. D. 3.3.著名科学家爱因斯坦在学术界担任要职，但著名科学家爱因斯坦在学术界担任要职，但对薪金要求却很低，对名利十分淡泊。他曾把对薪金要求却很低，对名利十分淡泊。他曾把一张一张15001500美元的支票当书

15、签用，有人见了大为美元的支票当书签用，有人见了大为惊讶，他却平静地说：惊讶，他却平静地说：“重要的不是这个，而重要的不是这个，而是科学。是科学。”这表明爱因斯坦追求的是（这表明爱因斯坦追求的是（ ） 不求享乐的人生观不求享乐的人生观 集体主义的价值观集体主义的价值观 符合事物发展规律的价值观符合事物发展规律的价值观 符合人类根本利益的价值观符合人类根本利益的价值观 A.A. B. B. C C. . D. D. 4.4.为抢救两名落水少年，长江大学的陈及时为抢救两名落水少年，长江大学的陈及时等等3 3名同学不幸牺牲。教育部追授他们名同学不幸牺牲。教育部追授他们“全全国舍己救人优秀大学生国舍己救

16、人优秀大学生”的荣誉称号。这说的荣誉称号。这说明（明（ ） A.A.人既是价值的创造者，又是价值的享受者人既是价值的创造者，又是价值的享受者 B.B.人生价值是通过荣誉体现出来的人生价值是通过荣誉体现出来的 C.C.在特殊的环境中，才能实现人生价值在特殊的环境中，才能实现人生价值 D.D.得到社会的承认，是拥有幸福人生的根本得到社会的承认，是拥有幸福人生的根本途径途径5.5.为世界奉献一届有特色、高水平的奥运会，是中为世界奉献一届有特色、高水平的奥运会，是中国人民对世界的庄严承诺，也激发了中华儿女的爱国人民对世界的庄严承诺，也激发了中华儿女的爱国热情。把庄严承诺和爱国热情化为奉献奥运、建国热情

17、。把庄严承诺和爱国热情化为奉献奥运、建设祖国的实际行动，是全中国人民的共同心声。材设祖国的实际行动，是全中国人民的共同心声。材料中料中“全中国人民的共同心声全中国人民的共同心声”表明（表明（ ） A.A.庄严承诺是爱国主义的重要标志庄严承诺是爱国主义的重要标志 B.B.投身实践是实现人生价值的根本途径投身实践是实现人生价值的根本途径 C.C.社会意识对社会发展起推动作用社会意识对社会发展起推动作用 D.D.奉献社会的目的是为了彰显自我价值奉献社会的目的是为了彰显自我价值 6. 6.山东寿光党支部书记王乐义坚信山东寿光党支部书记王乐义坚信“一人富了不算一人富了不算富，大家都富才叫富富，大家都富才

18、叫富”。他利用自行研制的冬暖式。他利用自行研制的冬暖式大棚技术，带领全村致富后又无偿向全国大棚技术，带领全村致富后又无偿向全国300300多个多个县市推广，许多农民因此走上致富之路。上述材料县市推广，许多农民因此走上致富之路。上述材料中中“一人富了不算富，大家都富才叫富一人富了不算富，大家都富才叫富”的观点，的观点，体现的价值判断与价值选择是（体现的价值判断与价值选择是（ ） A.A.自觉遵循社会发展的客观规律自觉遵循社会发展的客观规律 B.B.自觉遵循自然发展的客观规律自觉遵循自然发展的客观规律 C.C.个人价值与社会价值的统一个人价值与社会价值的统一 D.D.在劳动中创造价值在劳动中创造价

19、值7.7.一个替政府看门的中学毕业青年，一个替政府看门的中学毕业青年，6060年锲而不年锲而不舍地专注于自己的业余爱好舍地专注于自己的业余爱好打磨镜片。借助打磨镜片。借助自己研磨的超出专业技师水平的复合镜片，他发自己研磨的超出专业技师水平的复合镜片，他发现了当时人类尚未知晓的微生物世界，得到科学现了当时人类尚未知晓的微生物世界，得到科学界广泛赞誉，被授予巴黎科学院院士头衔。他就界广泛赞誉，被授予巴黎科学院院士头衔。他就是荷兰科学家列文是荷兰科学家列文虎克。材料表明（虎克。材料表明（ ） 实践是个人与社会统一的基础实践是个人与社会统一的基础 生活理生活理想是个人全部理想的基础和归宿想是个人全部理

20、想的基础和归宿 人所特有的人所特有的劳动创造力是人生价值的源泉劳动创造力是人生价值的源泉 获得社会认可是获得社会认可是人生价值实现的基本标志人生价值实现的基本标志 A.A. B. B. C. C. D. D. 8. 8.北京某地铁站旁，有一个由退休老人组成北京某地铁站旁，有一个由退休老人组成的的“志愿服务站点志愿服务站点”，这些退休老人在为行，这些退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，获得了快乐。这表明（的价值，获得了快乐。这表明（ ） 劳动是人的存在方式劳动是人的存在方式 实现人生价值取实现人生价值取决于客观条决于客观条 索取和奉献

21、是统一的索取和奉献是统一的 实实现人生价值要发挥主观能动性现人生价值要发挥主观能动性 A A B B C C D D9.9.有一种风范叫关爱，有一种姿态叫坚守。地震时候，正在有一种风范叫关爱，有一种姿态叫坚守。地震时候，正在玉树孤儿院做义工的香港货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老玉树孤儿院做义工的香港货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇难。他在义工的路上默默地走了十年，曾徒步走中师不幸遇难。他在义工的路上默默地走了十年，曾徒步走中国为国为“中华骨髓库中华骨髓库”募捐，曾在汶川灾区志愿服务了三个募捐，曾在汶川灾区志愿服务了三个月月“好人阿福好人阿福”以生命的闪光实现了以生命的闪光实现了“终生做义工

22、终生做义工”的的愿望，感动了千千万万的中国人。他的事迹说明（愿望，感动了千千万万的中国人。他的事迹说明（ ） A.A.人生价值是自我满足人生价值是自我满足 B.B.实现人生价值关键在于主观努力实现人生价值关键在于主观努力 C.C.人生价值是自我牺牲人生价值是自我牺牲 D.D.实现人生价值关键在于客观机遇实现人生价值关键在于客观机遇 10.10.李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。李商隐死后，李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。李商隐死后，崔任曾作崔任曾作器李商隐器李商隐诗：诗：“虚负凌云万丈才，一虚负凌云万丈才，一生襟怀未曾开。生襟怀未曾开。”并指出李商隐这匹并指出李商隐这匹“良马良马”腿脚腿脚屈曲，步履

23、维艰，是因为不遇其主。这给我们的启屈曲，步履维艰，是因为不遇其主。这给我们的启示是（示是（ ） A.A.实现人生价值，关键是提高自身素质实现人生价值，关键是提高自身素质 B.B.实现人生价值，关键是要具备良好的外界条件实现人生价值，关键是要具备良好的外界条件 C.C.实现人生价值，需要一定的客观条件实现人生价值，需要一定的客观条件 D.D.人生价值的实现取决于社会发展的需要人生价值的实现取决于社会发展的需要 探究题探究题 11.11.材料：材料：到目前为止，全国已有到目前为止，全国已有7.87.8万名万名“村官村官”，小杨就，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小杨打破传统观念，只身来是其中的一位

24、。大学一毕业，小杨打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村的木雕品发展

25、为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，“村村官官”小杨得到了领导和村民的一致好评。小杨自己也认为小杨得到了领导和村民的一致好评。小杨自己也认为当当“村官村官”是一个正确的选择。是一个正确的选择。 结合材料二，运用结合材料二，运用“实现人生的价值实现人生的价值”的有关知识，说明的有关知识，说明“村官村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。 小杨在做小杨在做“村官村官”的实践中，不仅使该村的社的实践中，不仅使该村的社会风气好起来，村民的钱包鼓起来，自己也得到了会风气好起来，

26、村民的钱包鼓起来，自己也得到了好评，好评，表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值。值和实现价值。 小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导，也离不开村民的共同努力，导，也离不开村民的共同努力，表明人的价值只能表明人的价值只能在个人与社会的统一中实现。在个人与社会的统一中实现。 小杨打破传统观念做小杨打破传统观念做“村官村官”，运用自己的聪，运用自己的聪明才智，为乡村建设作出了贡献，明才智，为乡村建设作出了贡献，说明实现人生价说明实现人生价值需要有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能值需要有正确价值观的指

27、引，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人素质。动性，需要全面提高个人素质。【技巧点拔】【技巧点拔】 两问考查了学生从材料中提取信息和分析信息两问考查了学生从材料中提取信息和分析信息的能力。注意：组织答案的方式：的能力。注意：组织答案的方式：材料分析材料分析+ +教材理教材理论。论。人生价值的创造与实现是高考考查的重点，近人生价值的创造与实现是高考考查的重点，近几年的高考试题都有涉及，常见的命题形式是给出几年的高考试题都有涉及，常见的命题形式是给出一则典型人物实现人生价值的材料，然后让考生分一则典型人物实现人生价值的材料，然后让考生分析析“该人物是如何实现人生价值的该人物是如何实现人生价值的

28、”、“该人物的该人物的经历给我们实现人生价值有何启示经历给我们实现人生价值有何启示”等。在解答这等。在解答这类题时，考生应该从类题时，考生应该从“在劳动和奉献中创造价值在劳动和奉献中创造价值”、“在个人与社会的统一中实现价值在个人与社会的统一中实现价值”、“在砥砺自在砥砺自我中走向成功我中走向成功”这三个角度分析。但是由于受具体这三个角度分析。但是由于受具体材料信息的限制，有时并不能完全把这三个方面都材料信息的限制，有时并不能完全把这三个方面都包含，这就需要考生包含，这就需要考生根据材料信息进行必要的取舍根据材料信息进行必要的取舍。 12.“12.“人无信不立，业无信难兴，政无信比颓。人无信不立，业无信难兴，政无信比颓。”党的十六届三中全会指出：党的十六届三中全会指出：“形成以道德为支撑、形成以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度，是建设产权为基础、法律为保障的社会信用制度，是建设现代市场经济体系的必要条件，也是规