E小学英语学科备课管理制度

1、E小学英语学科备课管理制度E学校英语学科备课管理制度为促进老师训练教学观念的更新，沟通数学阅历，减轻老师负担，实现资源共享；有效利用网络资源，使广阔老师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学困生。学校实行老师备电子文挡教案，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，不断提高训练教学质量。现制定E学校英语学科备课管理制度。一、备课要求1、电子备课以班级备课为单位，学科组老师共同参加备课，实现集体备课与个体备课相结合。2、每位老师必需仔细学习深化钻研相关学科的课程标准、老师用书、教材，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际撰写好电子教案，并依据本班的同学状况和自己对教材的理解准时进行动态修改

2、。3、课后老师要准时撰写教学反思。4、电子备课统一采纳word形式。5、课要紧紧围绕“确立有效课堂，提升同学自主学习力量”这一工作要求，转变教学理念，改进教学方法，把主动权交给同学，培育同学学习力量、实践力量和创新力量。二、管理方法:1、使用电子备课学科的老师是电脑的第一责任人，负责电脑及相关设备的日常使用、管理，不得转借他人，不得携带回家，非正常使用，造成丢失和损坏由该老师负责。2、教案至少提前一周。3、老师电子备课，要依据本班同学的实际状况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案，视作无教案。4、学校对实行电子备课的学科进行随时审核，发觉备课的不准时或不规范，将终止其电子备

3、课，重新进行手写备课，并作为教学常规检查进行记录。三、详细备课要求1、教案前教材宏观分析、单元教学设计，要求用A4纸打印。、稿件要行款整齐，内容切合实际。（数字序号上下要对齐）、单元备课项目：有教材分析有单元学问体系学情分析教学目标重点难点及解决措施教学方法课时安排教学中应留意的问题。2、课时教学方案。项目齐全：三维目标重点难点教学预备教学过程作业设计板书设计教学反思（在教案的最终面设计出来，上课后马上进行反思。）3、打印稿一律用小4号字，课题用4号字，宋体字；双面打印。老师将备课内容逐项填入规定的表栏中，4、教案要有统一封面：年度、学科、班级、执教老师姓名。5、教案包括：故事单词语音语法会话

4、阅读练习或单元复习四、检查标准(1）文本内容（占60%）文本内容的设计要体现“同学为主体、老师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式，运用自主、合作、探究的学习方式，努力实现学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一，构建高效课堂。编写的教案要仔细。教案应列出学问、技能、方法和情感、态度等方面的进展目标；分析教学重点和难点。还要通过设计同学在学习过程中的主体活动，体现师生间的沟通与互动，体现自我教学特色的设计理念。主备老师要制造性地使用教材，指导同学进行探究、观看、试验、操作，获得学问，形成学习力量和实践力量。合理开发和利用育龙平台和远程训练、学校资源库等课程资源。全册备课、单元备课、课时备课的文本形式要使用学校统一供应的格式，最终通过2到3年的努力，建成我校电子备课资源库。（2）多媒体素材利用（占30%）媒体素材和课件的使用要恰当，链接自如，有利于达成教学目标，有利于突出重点、突破难点，有利于激发同学的学习爱好。提倡使用自制课件并符合上述电子教案设计的指导原则，每学期多媒体素材的利用不少于总课时的三分之一。（3）共性特色（占10%）老师能够制造性地使用电子备课，并能开发出更为有