物理知识树（课堂PPT）

1、1北师大版八年级物理北师大版八年级物理第五章第五章 光现象光现象卢氏县育才中学卢氏县育才中学 刘海涛刘海涛2教教材材编编写写意意图图 营营造造氛氛围围提高兴趣提高兴趣编写意图编写意图教师教师 （环境创设）（环境创设）教材教材 （资源开发）（资源开发）重视基础知重视基础知识的学习识的学习强调实验探究强调实验探究学习学习培养提出培养提出问题能力问题能力培养设计培养设计实验能力实验能力培养猜想培养猜想能力能力培养分析培养分析能力能力密切联系社密切联系社会生活会生活关注科研关注科研应用应用联系生产联系生产实际实际物理课程物理课程教材教材教师教师学生学生面向全体面向全体整体建构整体建构模块教学模块教学布

2、置任务布置任务创创设设情情景景自主探究自主探究互动提供资源互动提供资源3课标要求课标要求 知识与技能知识与技能物理活动物理活动过程过程物理方法物理方法意识意识情感、态度、情感、态度、价值感价值感 1. 能通过实验探究物理问题；能通过实验探究物理问题； 2. 能够使用模型研究光线；能够使用模型研究光线； 3. 能够观察到现实生活中的物能够观察到现实生活中的物理现象；理现象； 4. 能够运用作图描述物理现象；能够运用作图描述物理现象； 1。能从日食、月食成像的教学中，。能从日食、月食成像的教学中，对学生进行反对迷信，崇尚科学对学生进行反对迷信，崇尚科学教育；教育； 2. 培养学生热爱科学，积极向上

3、的情培养学生热爱科学，积极向上的情感；感； 3. 培养学生联系实际，提高科学应用培养学生联系实际，提高科学应用与日常生活和社会的意识、；与日常生活和社会的意识、； 1。理解光在同种均匀介质中的传播特。理解光在同种均匀介质中的传播特点点2。了解光的反射和折射的规律。了解光的反射和折射的规律3.了解平面镜成像时像和物的关系了解平面镜成像时像和物的关系4.了解光的色散现象。了解光的色散现象。 1.在实验中在实验中,能提升科学意识；能提升科学意识； 2. 能有从事探究的意识、能力、能有从事探究的意识、能力、信心；信心； 3. 能通过观察、实验、归纳、能通过观察、实验、归纳、类比的活动获得物理猜想，并类

4、比的活动获得物理猜想，并寻求证明猜想的合理性。寻求证明猜想的合理性。4教教学学策策略略1.培养学生自主学习，发现问培养学生自主学习，发现问题，讨论题，讨论-解决问题，积极解决问题，积极参与课堂发言的好习惯。参与课堂发言的好习惯。教学策略教学策略2：鼓励学生敢于探究，加强实：鼓励学生敢于探究，加强实验教学，提高学习兴趣。验教学，提高学习兴趣。3：表扬激励，强化学生学习动：表扬激励，强化学生学习动机。机。4：提问检查，狠抓落实，创：提问检查，狠抓落实，创建高效教学。建高效教学。5物体的颜色物体的颜色光的反射光的反射光的折射光的折射光的传播光的传播光的色散光的色散 物体的颜色物体的颜色光的三原色光的

5、三原色镜面镜面反射反射点和点和漫反漫反射射光的光的反射反射定律定律平面平面镜成镜成像像折射的应折射的应用用折射概念折射概念光的折射规光的折射规律律光源的光源的基本概基本概念念光的速度光的速度光的直线传播的光的直线传播的应用应用探究光的直线传探究光的直线传播实验播实验教材教材内容内容6 光的传播光的传播 光的直线传播光的直线传播的应用的应用影子影子光源光源发光二极发光二极管管萤火虫萤火虫烛光鱼烛光鱼日食日食月食月食 光速光速3x108m/sV空气空气v水水v玻璃玻璃雷雨天，先雷雨天，先看到闪电后看到闪电后听到雷声的听到雷声的原因光速大原因光速大于声速于声速恒星恒星白炽灯白炽灯太阳太阳射击时三点一

6、射击时三点一线线排队排队1.教材知识：教材知识：7 3课标要求课标要求中考题型中考题型教学策略教学策略第一节光的传播第一节光的传播教材教材分析分析1.了解光源，理解光了解光源，理解光沿直线传播及应用沿直线传播及应用;2.知道光的速度是知道光的速度是3x103m/s。3.会用光线表示光的会用光线表示光的传播路径。传播路径。1.整式的加减乘除整式的加减乘除计算往往与解分式计算往往与解分式方程结合在一起；方程结合在一起；2.因式分解。（两因式分解。（两步为主）步为主）1.注重公式的发生和归纳过程的教学；注重公式的发生和归纳过程的教学；2.注意分析公式的结构特征和转化思想注意分析公式的结构特征和转化思

7、想方法的渗透；方法的渗透；3.对错误多做具体分析充对错误多做具体分析充分发挥学生的主观能动性；分发挥学生的主观能动性；4.加强练习，加强练习，突破知识的重点、难点、关键。突破知识的重点、难点、关键。5.利用利用好选学内容。好选学内容。内容地位内容地位本章内容是基本而本章内容是基本而重要的代数初步知识，重要的代数初步知识，是进一步学习分式和是进一步学习分式和根式运算、函数等知根式运算、函数等知识的基础，也是学习识的基础，也是学习物理、化学等学科及物理、化学等学科及其他科学技术不可或其他科学技术不可或缺的数学工具。缺的数学工具。8光的反射光的反射光的反光的反射定律射定律 反射分类反射分类 应用应用

8、镜面反射镜面反射两侧两侧等大等大水面成像水面成像平面镜成像平面镜成像漫反射漫反射共面共面9平面镜成像应用平面镜成像应用平面镜成像平面镜成像平面镜成像规律平面镜成像规律等距等距垂直垂直虚像虚像改变改变光的传光的传播方向播方向成像成像等大等大10光的折射定律光的折射光的折射两侧概念共共面面 应用应用光从空气斜射入水中，折射角大于入射角光从空气斜射入水中，折射角大于入射角海市蜃楼筷子变弯11物体的颜色物体的颜色光的色光的色散散 物体的颜物体的颜色色 光的三光的三原色原色透明物体透明物体绿绿红红蓝蓝不透明物体不透明物体共面共面12光的反射定律作图光的反射定律作图 光的直线传播应用问题光的直线传播应用问

9、题物体颜色应用物体颜色应用光的折射规律作图光的折射规律作图光的折射规律光的折射规律平面镜成像规律作平面镜成像规律作图图平面镜成像规律平面镜成像规律光的反射定律光的反射定律 13教学重点、教学重点、难难 点点 教学目标教学目标编者意图编者意图学学 情情预预 估估解决解决方法方法1、对、对Be动词的使用可采动词的使用可采取口诀记忆，并配合一定取口诀记忆，并配合一定量的习题练习，最后鼓励量的习题练习，最后鼓励学生日常交际中使用英语。学生日常交际中使用英语。2、对初学英语的学生可、对初学英语的学生可采取采取归类记忆归类记忆，记忆特殊，记忆特殊的单词。的单词。语言技能语言技能情感态度情感态度和文化和文化

10、教教 材材 分分 析析教学重点、教学重点、难难 点点Unit 11、掌握、掌握be动词在不同情况下形式上的变化动词在不同情况下形式上的变化及缩写形式；及缩写形式；2、学习人称代词和物主代词；、学习人称代词和物主代词；2、不定冠词、不定冠词aan的用法；的用法；3、所学可数名词单、复数的变化；基数词、所学可数名词单、复数的变化；基数词0-20；4、指示代词的用法、指示代词的用法;掌握掌握be动词在不同动词在不同情况下形式上的变情况下形式上的变化化1、学生在不同人称下、学生在不同人称下使用使用Be动词极易混淆动词极易混淆2、在不定冠词、在不定冠词an的的使用上，容易把单词使用上，容易把单词首字母是

11、元音字母当首字母是元音字母当成元音音素。成元音音素。学习策略学习策略语言知识语言知识作为初中英语学习的起始单元，作为初中英语学习的起始单元，本单元以四个小主人公的相识、本单元以四个小主人公的相识、相知开始教学内容，和学生一起相知开始教学内容，和学生一起从打招呼、自我介绍等步入英语从打招呼、自我介绍等步入英语世界。单元内容简单且与生活密世界。单元内容简单且与生活密切联系，从而为学生能够自然而切联系，从而为学生能够自然而然的学习英语，使用英语奠定基然的学习英语，使用英语奠定基础。础。14 (2008 河南河南)复习“全等三角形”的知识时，老师布置 了一道作业题：“如图，已知，在ABC中，ABAC，

12、P是ABC中内任意一点，将AP绕点A顺时针旋转至AQ，使QAPBAC连结BQ、CP则BQCP。” 小亮是个爱动脑筋的同学，他通过对图的分析，证明了ABC ACP，从而证得BQCP。之后，他将点P移到等腰三角形ABC外，原题中其它条件不变，发现“BQCP”仍然成立，请你就图给出证明。15内容地位内容地位 3课标要求课标要求中考题型中考题型教学策略教学策略第二章第二章教材教材分析分析1.利用轴对称性质作图，判利用轴对称性质作图，判定轴对称。定轴对称。2.中垂线、等腰中垂线、等腰三角形、等边三角形概念、三角形、等边三角形概念、性质及判定方法的应用。性质及判定方法的应用。（中考提示：中考提示：是是 中

13、考考察中考考察的热点，主要考察学生的的热点，主要考察学生的想象力、作图能力、计算想象力、作图能力、计算能力、分值在能力、分值在8分左右）分左右）内容地位内容地位 本章内容不多、篇幅不大，本章内容不多、篇幅不大，却是学习二次根式、一元却是学习二次根式、一元二次方程以及解三角形等二次方程以及解三角形等知识的基础知识的基础也是学习高中数学中的不等式也是学习高中数学中的不等式、函数以及解析几何大部分知识、函数以及解析几何大部分知识的必要知识储备。的必要知识储备。1. 认识轴对称，轴对称图认识轴对称，轴对称图 形，形，探索轴对称性质探索轴对称性质2.利用轴对称性质进行轴对称利用轴对称性质进行轴对称变换，

14、图案设计变换，图案设计3.了解中垂线、探索并掌握等了解中垂线、探索并掌握等腰三角形、等边三角形概念、腰三角形、等边三角形概念、性质及判定方法性质及判定方法16轴轴 对对 称称等腰三角形等腰三角形概念概念性质性质判定判定特例特例等边三角形等边三角形等角对等边等角对等边三线合一三线合一等边对等角等边对等角表示方法表示方法要素要素定义定义轴对称轴对称轴对称图形轴对称图形定义、性质、区别定义、性质、区别 作轴对称作轴对称 图图 形形 作轴对称图形作轴对称图形设计图案设计图案用坐标表示用坐标表示轴对称轴对称确定最短线路确定最短线路静静动动作：关于作：关于x轴、轴、y轴的对称点轴的对称点线段垂直平分线线段

15、垂直平分线轴对称轴对称1.教材知识：教材知识：性质性质17轴轴 对对 称称等腰三角形等腰三角形概念概念性质性质判定判定特例特例等边三角形等边三角形等角对等边等角对等边三线合一三线合一等边对等角等边对等角表示方法表示方法要素要素定义定义轴对称轴对称轴对称图形轴对称图形定义、性质、区别定义、性质、区别 作轴对称作轴对称 图图 形形 作轴对称图形作轴对称图形设计图案设计图案用坐标表示用坐标表示轴对称轴对称确定最短线路确定最短线路静静动动作：关于作：关于x轴、轴、y轴的对称点轴的对称点线段垂直平分线线段垂直平分线轴对称轴对称1.教材知识：教材知识：性质性质18全等三角全等三角形形轴对称轴对称实实 数数

16、一次函数一次函数 整式乘除与整式乘除与因式分解因式分解空间与图形空间与图形 实践与综合应用实践与综合应用 课题学习课题学习数与代数数与代数 19中招考点中招考点中考对宾语从句的考查主要集中在以下几个方面：中考对宾语从句的考查主要集中在以下几个方面：1. 引导宾语从句的连词和代词选择；引导宾语从句的连词和代词选择；2. 宾语从句的语序；宾语从句的语序；3. 宾语从句的时态。宾语从句的时态。考查的主要形式是单项填空、完型填空、短文填空和完成考查的主要形式是单项填空、完型填空、短文填空和完成句子。阅读理解和书面表达也要用到宾语从句句子。阅读理解和书面表达也要用到宾语从句 . 2006年河南省中招题年

17、河南省中招题Peter says that the Whites are on holiday, but no one knows _D_. A. where they have been B. where are they C. where are they from D. where they have gone分析：首先排除分析：首先排除B, C两项，因其语序为疑问句语序；两项，因其语序为疑问句语序；A, D两项对比两项对比have gone to 与与have been to。have gone to 意思为意思为“到某地去了。而到某地去了。而have been to 表示表示“曾经去

18、曾经去过某地过某地”，已经回来了。从意义上来看，已经回来了。从意义上来看，the Whites are on holiday当然不在这儿。当然不在这儿。故答案为故答案为D。例题分析例题分析20全等三角全等三角形形轴对称轴对称实实 数数一次函数一次函数 整式乘除与整式乘除与因式分解因式分解空间与图形空间与图形 实践与综合应用实践与综合应用 课题学习课题学习数与代数数与代数 21内容地位内容地位 3课标要求课标要求中考题型中考题型教学策略教学策略第一章第一章教材教材分析分析1.注重全等三角形判定的探注重全等三角形判定的探索过程和方法；索过程和方法；2.注意减缓注意减缓坡度，循序渐进，注重联系坡度，

19、循序渐进，注重联系实际；实际；3.注重思路分析，注注重思路分析，注意书写格式，培养思考习惯。意书写格式，培养思考习惯。1.开放型，如添加一些条件，开放型，如添加一些条件，使某些线段或角相等使某些线段或角相等;2.利用全利用全等三角形性质与判定方法进行等三角形性质与判定方法进行简的推理证明。（简的推理证明。（中考提示：中考提示：题型多以填空、选择、解答、题型多以填空、选择、解答、条件或结论开放型证明形式出条件或结论开放型证明形式出现，分值在现，分值在38分左右）分左右）内容地位内容地位1.经历探索两个三角形全等的判定方法，经历探索两个三角形全等的判定方法，2.能利用全等三角形性质与判定方法进行能

20、利用全等三角形性质与判定方法进行简单的推理证明。（简单的推理证明。（难点：用综合法分析难点：用综合法分析和证明及构造全等三角形和证明及构造全等三角形）全等三角形是研究平面图全等三角形是研究平面图形的重要工具，也是进一形的重要工具，也是进一步学习四边形、圆、其他步学习四边形、圆、其他多边形的基础，学习本节多边形的基础，学习本节内容可以对图形有进一步内容可以对图形有进一步的认识并初步体验怎样证的认识并初步体验怎样证明简单的数学结论。明简单的数学结论。22 (2008 河南河南)复习“全等三角形”的知识时，老师布置 了一道作业题：“如图，已知，在ABC中，ABAC，P是ABC中内任意一点，将AP绕点

21、A顺时针旋转至AQ，使QAPBAC连结BQ、CP则BQCP。” 小亮是个爱动脑筋的同学，他通过对图的分析，证明了ABC ACP，从而证得BQCP。之后，他将点P移到等腰三角形ABC外，原题中其它条件不变，发现“BQCP”仍然成立，请你就图给出证明。23轴轴 对对 称称等腰三角形等腰三角形概念概念性质性质判定判定特例特例等边三角形等边三角形等角对等边等角对等边三线合一三线合一等边对等角等边对等角表示方法表示方法要素要素定义定义轴对称轴对称轴对称图形轴对称图形定义、性质、区别定义、性质、区别 作轴对称作轴对称 图图 形形 作轴对称图形作轴对称图形设计图案设计图案用坐标表示用坐标表示轴对称轴对称确定

22、最短线路确定最短线路静静动动作：关于作：关于x轴、轴、y轴的对称点轴的对称点线段垂直平分线线段垂直平分线轴对称轴对称1.教材知识：教材知识：性质性质24内容地位内容地位 3课标要求课标要求中考题型中考题型教学策略教学策略第二章第二章教材教材分析分析1.利用轴对称性质作图，判利用轴对称性质作图，判定轴对称。定轴对称。2.中垂线、等腰中垂线、等腰三角形、等边三角形概念、三角形、等边三角形概念、性质及判定方法的应用。性质及判定方法的应用。（中考提示：中考提示：是是 中考考察中考考察的热点，主要考察学生的的热点，主要考察学生的想象力、作图能力、计算想象力、作图能力、计算能力、分值在能力、分值在8分左右

23、）分左右）内容地位内容地位 本章内容不多、篇幅不大，本章内容不多、篇幅不大，却是学习二次根式、一元却是学习二次根式、一元二次方程以及解三角形等二次方程以及解三角形等知识的基础知识的基础也是学习高中数学中的不等式也是学习高中数学中的不等式、函数以及解析几何大部分知识、函数以及解析几何大部分知识的必要知识储备。的必要知识储备。1. 认识轴对称，轴对称图认识轴对称，轴对称图 形，形，探索轴对称性质探索轴对称性质2.利用轴对称性质进行轴对称利用轴对称性质进行轴对称变换，图案设计变换，图案设计3.了解中垂线、探索并掌握等了解中垂线、探索并掌握等腰三角形、等边三角形概念、腰三角形、等边三角形概念、性质及判

24、定方法性质及判定方法25 (2008 河南河南)复习“全等三角形”的知识时，老师布置 了一道作业题：“如图，已知，在ABC中，ABAC，P是ABC中内任意一点，将AP绕点A顺时针旋转至AQ，使QAPBAC连结BQ、CP则BQCP。” 小亮是个爱动脑筋的同学，他通过对图的分析，证明了ABC ACP，从而证得BQCP。之后，他将点P移到等腰三角形ABC外，原题中其它条件不变，发现“BQCP”仍然成立，请你就图给出证明。26 3课标要求课标要求中考题型中考题型教学策略教学策略第五章第五章教材教材分析分析1.掌握整式的加减乘掌握整式的加减乘除运算除运算;2.理解、掌握、灵活理解、掌握、灵活运用乘法公式

25、。运用乘法公式。3.会用公式法、提公会用公式法、提公因式法进行因式分解。因式法进行因式分解。1.整式的加减乘除整式的加减乘除计算往往与解分式计算往往与解分式方程结合在一起；方程结合在一起；2.因式分解。（两因式分解。（两步为主）步为主）1.注重公式的发生和归纳过程的教学；注重公式的发生和归纳过程的教学；2.注意分析公式的结构特征和转化思想注意分析公式的结构特征和转化思想方法的渗透；方法的渗透；3.对错误多做具体分析充对错误多做具体分析充分发挥学生的主观能动性；分发挥学生的主观能动性；4.加强练习，加强练习，突破知识的重点、难点、关键。突破知识的重点、难点、关键。5.利用利用好选学内容。好选学内

26、容。内容地位内容地位本章内容是基本而本章内容是基本而重要的代数初步知识，重要的代数初步知识，是进一步学习分式和是进一步学习分式和根式运算、函数等知根式运算、函数等知识的基础，也是学习识的基础，也是学习物理、化学等学科及物理、化学等学科及其他科学技术不可或其他科学技术不可或缺的数学工具。缺的数学工具。27326a aa235()aa824a aa2 22 4()aba b 例1 在下列运算中，计算正确的是（ ）A B CD 例2 （黄冈市）计算：（-2a）(41a3)= 例3:计算：)2)(2(baba .例4:计算：36( 2 )xx 28m 考点三、整式的混合运算考点三、整式的混合运算例1:

27、任意给定一个非零数，按下列程序计算，最后输出的结果是（ ） 平方 - +2 结果 Cm+1-mmm A BmDm-1()()(2)ab abb b1a 1b 222()()2y xyxyxy13x 3y 例2：先化简，再求值： （1） ，其中，其中(2)291222332234432 234()()2()33()464a ba ba baab ba baa babba baaba babb 5()ab考点四、与整式有关的探究性题目考点四、与整式有关的探究性题目例:大家一定熟知杨辉三角（），观察下列等式（）根据前面各式规律，则 1 1 1 1 2 1 1 3 3 11 4 6 4 130 光的传

28、播光的传播 光的直线传播光的直线传播的应用的应用影子影子光源光源发光二极发光二极管管萤火虫萤火虫烛光鱼烛光鱼日食日食月食月食 光速光速3x108m/sV空气空气v水水v玻璃玻璃雷雨天，先雷雨天，先看到闪电后看到闪电后听到雷声的听到雷声的原因光速大原因光速大于声速于声速恒星恒星白炽灯白炽灯太阳太阳射击时三点一射击时三点一线线排队排队31光的反射光的反射光的反光的反射定律射定律 反射分类反射分类 应用应用镜面反射镜面反射两侧两侧等大等大水面成像水面成像平面镜成像平面镜成像漫反射漫反射共面共面32平面镜成像应用平面镜成像应用平面镜成像平面镜成像平面镜成像规律平面镜成像规律等距等距垂直垂直虚像虚像改变

29、改变光的传光的传播方向播方向成像成像等大等大33光的折射定律光的折射光的折射两侧概念共共面面 应用应用光从空气斜射入水中，折射角大于入射角光从空气斜射入水中，折射角大于入射角海市蜃楼筷子变弯34物体的颜色物体的颜色光的色光的色散散 物体的颜物体的颜色色 光的三光的三原色原色透明物体透明物体绿绿红红蓝蓝不透明物体不透明物体共面共面光的反射定律作图光的反射定律作图 光的直线传播应用问题光的直线传播应用问题物体颜色应用物体颜色应用光的折射规律作图光的折射规律作图光的折射规律光的折射规律平面镜成像规律作平面镜成像规律作图图平面镜成像规律平面镜成像规律光的反射定律光的反射定律 36教教材材处处理理模模

30、块块知识知识单元单元教材处理教材处理教学建议教学建议能力训练能力训练知识知识技能技能中考中考链接链接观察观察分解与分解与组合组合读读推理推理 书写书写 任务完成任务完成反馈小节反馈小节37写景散文写景散文阅读教学阅读教学38语语言言知知识识Unit 7 Food FestivalUnit 8 Our ClothesTopic 1Were preparing for a food festivalTopic 2 Cooking is fun.Topic 3Welcome to our food festivalTopic 1What a nice coat!Topic 2Different jo

31、bs require different uniformsTopic 3Lets go and watch the fashion show.语法目标：语法目标：宾语从句（宾语从句（I)（II)副词比较级（副词比较级（I）（II）语法目标：语法目标：宾语从句（宾语从句（III）(IV)so that与与sothat39功功能能话话题题社会交往社会交往谈论美食节谈论美食节Unit 7 Unit 7 功能话题功能话题请求允许，请求允许，提供帮助提供帮助邀请，就餐邀请，就餐 购物购物提醒注意提醒注意讨论事物的种类谈论吃西餐的方式，用何种餐具用餐看菜单点菜及健康的饮食习惯谈论中西餐的制作过程和方法40

32、功功 能能话话 题题服装服装社会交往社会交往Unit8 Unit8 功能话题功能话题服装的类型不同场合的着装及异国传统服装文化中国传统服装文化和异国传统服装文化不同职业，不同服装 约会 购物41宾语从句的地位宾语从句的地位 宾语从句是中考考查的宾语从句是中考考查的重点重点,中招中招考试必考单项选择一分，而且在阅读文考试必考单项选择一分，而且在阅读文章中有大量的宾语从句，在写作中宾语章中有大量的宾语从句，在写作中宾语从句能正确使用，会提升作文的高度。从句能正确使用，会提升作文的高度。 宾语从句在学习过程中，学生对宾语从句在学习过程中，学生对宾语从句的三大要素难以把握，又是英宾语从句的三大要素难以

33、把握，又是英语学习中的一大语学习中的一大难点难点 。 宾语从句是初中生宾语从句是初中生必须掌握必须掌握的知的知识点识点 。42中招考点中招考点中考对宾语从句的考查主要集中在以下几个方面：中考对宾语从句的考查主要集中在以下几个方面：1. 引导宾语从句的连词和代词选择；引导宾语从句的连词和代词选择；2. 宾语从句的语序；宾语从句的语序；3. 宾语从句的时态。宾语从句的时态。考查的主要形式是单项填空、完型填空、短文填空和完成考查的主要形式是单项填空、完型填空、短文填空和完成句子。阅读理解和书面表达也要用到宾语从句句子。阅读理解和书面表达也要用到宾语从句 . 2006年河南省中招题年河南省中招题Pet

34、er says that the Whites are on holiday, but no one knows _D_. A. where they have been B. where are they C. where are they from D. where they have gone分析：首先排除分析：首先排除B, C两项，因其语序为疑问句语序；两项，因其语序为疑问句语序；A, D两项对比两项对比have gone to 与与have been to。have gone to 意思为意思为“到某地去了。而到某地去了。而have been to 表示表示“曾经去曾经去过某地过某地

35、”，已经回来了。从意义上来看，已经回来了。从意义上来看，the Whites are on holiday当然不在这儿。当然不在这儿。故答案为故答案为D。例题分析例题分析43 宾语从句三要素：连接词，语序，时态宾语从句三要素：连接词，语序，时态1，连接词，连接词that, if/whether,特殊问词特殊问词2, 语序语序: 从句必须是陈述句。从句必须是陈述句。 3，时态，时态: 分两种情况：分两种情况：（1）当主句是一般现在时，宾语从句事态不受影响。）当主句是一般现在时，宾语从句事态不受影响。（2）当主句是一般过去时，宾语从句使用相应过去时态。）当主句是一般过去时，宾语从句使用相应过去时态。注意：从句是客观真理，不受主句影响。注意：从句是客观真理，不受主句影响。1,if引导的引导的条件条件状语从句与状语从句与宾语从句宾语从句区别。区别。2,when引导的引导的时间时间状语从句与状语从句与宾语从句宾语从句区别。区别。3,if与与whether区别区别.4否定前移：文中谓语动词