二年级上册语文期末检测质量分析

1、二年级上册语文期末检测质量分析一、班级情况分析：本次二年级期末检测题型和往常无大的差异，题量适中，题目难易程度也合理，综合考察了学生各方面的能力。在考试中，大局部学生都能认真对待，做到卷面整洁，书写工整。在前面的根底题局部，学生掌握的情况不是特别理想，失分的主要原因还是比拟粗心，很多学生都是不认真做题导致失分。跟以往相比，学生在这次考试中没有发挥出很好的水平，比方班里的梁科、严冰清、徐梦怡等小朋友，平时成绩一直不错，这次的成绩却不太令人满意。但是，大局部学生还是能做到认真答题，仔细检查，没有出现漏做题目的现象。二、试题分析：第一题：我会拼，我会连。12%分为两小题，一是拼音和词语连起来；二是连

2、短语。这是考察学生对拼音、字词和短语的掌握，题目十分简单，班里的学生全部得总分值，这里充分表达了班级学生根底知识掌握的扎实。得分率为100%。第二题：我会读，我会选。6%题目比拟简单，学生的得分率却不高，分析原因，学生对多音字的掌握不够扎实，像“兴已经碰到过很屡次，练过，也抄过，但还是有很多学生搞不清它的读音。还有“鹰是后鼻音，练习卷中也碰到了，还是有学生错。有学生是形近字分不清“壮和“状搞混，“以和“已也搞混，也有学生做题目特别不仔细，漏掉的也有，如徐梦怡等。第三题：我会拼，我会写。16%八个词语都很简单，是平时碰到比拟多的，但还是有学生写错。如董晃把“休息写成"嬉戏，肖鑫写成“必

3、须，黄城茜把“宇宙写成"以后，还有写半个字的，还有的想当然的拼了一半就写，把“科技写成"科学，都是没有认真做题的原因，不是字词没有掌握。第四题：我会比一比，再组词。6%也是非常简单的题目，两组形近字组词和一组多音字组词，照二年级学生的根底和最近的复习来看绝对不成问题。班中唯一丢分的学生就是凯，他用“晴组词，组了“天晴，如果宽一点的话，我觉得这也是可以的，但不是最好，他给我的提示是提醒孩子们以后在组词时找最好、最适宜的写。第五题：我会照样子写一写。18%这题主要考察学生对于词语、短语等的积累情况。共分为6个小题，一是数量词填空，二是动词短语填空，三是四字词语填反义词，四是AB

4、B形式的词语，五是动宾短语填空，六是词语接龙，班里大局部学生都完成得不错，但是也出现不少问题。如霍林林把“喜洋洋写成“喜扬扬，凯把“绿油油写成“绿游游'、"笑嘻嘻写成“笑喜喜，错得很不应该，这些短语都写过多少遍了。错的比拟多的是“挥动，有四五个学生都写错，有写"小鸟'、"祖国'、"人们的，他们根本没有理解“挥舞的意思，完全乱做题目。看来，今后还得继续加强这方面的练习。第六题：我会照样子写句子。6%这一题对学生来说也不难，平时练到比拟多。一是反问句改为述句，二是用一个字组词再造句。班里学生出错的主要原因是造句中出现错别字，如“幸福，

5、的“幸，字有很多学生不会写雨、祥，也有学生造句没有标点符号，很是粗心。还有一个学生竟然把反问句改错朱睿琪，考试时审题还是不够仔细。第七题：我会连词成句，并加上标点。6%这题重点是考察学生的语感，这也是二年级小朋友最薄弱的地方，有很多学生失分都在这题上，而且这题的分值特别高，错了就是3分，所以这也是整试卷的根底题中失分最严重的。有些学生错，真的是不动脑筋在做题，有些学生真的是语感不好，改来换去就是拼不出一句话。第一句有的学生是中间漏字占诗扬，也有的是前后颠倒思懿。第二句主要是不理解“香山红叶是什么东西，这里也看出学生课外知识的匮乏。第八题：我会背，我会填。10%这一题其实就是考察学生课的背诵情况

6、，包括古诗和课文。课文平时一直在读在背，但是只顾着读背，缺少了写，所以，这次考试中反映出的还是同样的情况：学生会背但是不会写。特别是最后一题错得最多，“快活地成长中的“地，有很多学生把他写成“的，而且在模拟卷中做到过，当时也有很多学生错，强调过，订正过，抄过，结果还是错，真是没方法。说明在以后还是要加强读写背结合的练习。第九题：我会读，我会填。10%这道课外阅读题目，是对学生阅读理解能力和思维灵活度的考察，所以比拟有难度，特别是第四个小问题“读了这个故事，我想对小白兔说：，很多学生不能理解短文的意思，自然也就答不对这个问题了，分析原因有的是没有认真读短文思考问题，有的是理解力特别差，就是不会做

7、，甚至空在那里的也有凯，而大局部是答对一半，或答得不具体。第一小题“短文共有个自然段，段落很清楚，学生很容易数，却偏偏有学生做错，寻找原因都是数漏了最后一段，粗心的不得了。第二小题是让学生找出文中写了哪几种小动物，也没有什么难度，都能在短文中找到，但有很多学生会找漏或者多找，把“小花猫也找进去了。第三小题是填空，要学生边理解边填空，也能从文中找到，失分原因主要是学生不读文章，也不读题目，很多学生填空好之后，语句都不通顺的，可是却没有发现。这大题是整试卷中失分最严重的，做全对的小朋友只有11位。第十题：我会填字成词。5%这是作为一道附加题来考察学生课外积累的情况。大局部的词语都在语文书上出现过，

8、所以，学生在填的时候，难度也就大降低了，有几个词语平时常说到，但由于字还没有教过，或者音近字很多，所以，最后学生写错的还是比拟多的，如“六神无主'、"五光十色'、"四面八方等词语。第十一题：我会看图写话。10%这是比拟有难度的一道题目，也是失分很多的一道题目。虽然班里大局部小朋友都读懂了图意，但是很多都不能把过生日的快乐场面表达出来。当然也有没看懂图意的，班里也是四五个小朋友，看不懂的原因有三点：一是图确实有点模糊，二是根本没有仔细看乔贵风，三是想象力过于丰富，没有抓住重点写梁科。这次的作文还反映出一个比拟大的问题是，学生的错别字还是太多了，几乎每一篇文章里

9、都要出现几个错别字，少的一两个，多的是几个，“地、的、得根本上也是用不来的居多；还有一个比拟大的问题就是很多学生标点符号乱用，特别是引号，经常只用半个，还需加强练习。三、改良的措施：这次考试，根据整个卷面看学生的审题能力还要加强，如阅读题很多学生没有认真读短文，在似懂非懂的情况下就开场做题目，所以错误率就显得特别高。对于课阅读除了背诵之外，必要的还需要抄抄写写，加强记忆。同时，还发现我们的学生缺乏语文能力，掌握的词语不丰富，在阅读题中就有反响。还有就是学生的思维表达力还有局限性，视野不开阔。综观这次考试，今后还要在根底练习方面、阅读分析方面和写话方面多下功夫，要多读多练多写，争取让学生的阅读、

10、分析、理解能力得到进一步地提高与加强。具体地想在以下几方面努力：1、培养学生良好的学习习惯学习态度决定了学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。比方在课堂上记记重点，课堂外做写整理、归类等。2、抓好根底知识的训练学好语文根底很重要，字词都掌握不好，怎么去用它们读文章、写作文呢？从这次考试中我明显地感觉到学生根底知识掌握不扎实，特别是一些处于中等水平的学生，如果能把根底掌握好，那么造大楼的地基就打好了，那样他们对于后面比拟难的课外阅读等才能真正思考并解决问题。3、重视课外积累积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累，有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。让学生进展字、词等知识的积累无论对现在的学习还是对今后的开展都是有利的。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂外进展知识积累。4、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写